Тоже занимает этот вопрос.. если честно глянула, поняла что вряд ли разберусь, решила что надоели эти ребусы и заштриховали обычно как всегда (вверху буквы ведь есть пример) вот если бы там было как то "по-особенному" - было бы ясно, а так....

Подумала, может это они акцентируют на том, что эти линии похожи на знаки "минус" и "равно"?

1-3 группы! Как ваши дети справились с заданием на распечатке, где надо было дорисовать половинки картинок (колокольчик и телефон) и заштриховать? Что-то мы с таким скрипом преодолели это...

Очень трудное задание!Мы пытались скопировать по клеткам, так на картинке не хватает места ,чтобы повторить одновременно телефон и колокольчик. Ребенок расстроился, старался-старался, а в конце пришлось телефон ужимать:(
Я тоже расстроилась за детей. Странное к ним отношение, как к подопытным:(

Девочки, а зачем вы дорисовывали вторые половинки телефона и колокольчика? Там потому и места не хватает, что не надо было этого делать. В задании сказано дорисовать половинки - это означает провести по пунктирным линиям, как было на прошлых распечатках. Если бы надо было дорисовать рисунок полностью, то должно было бы тогда хватать места по клеточкам. Мы не дорисовывали, а штриховку на колокольчике сделали сами, а на телефоне по линейке.

Правда? Просто провести две вертикальные линии и штриховку сделать? :) Не может быть!
Значит, у нас горе от ума (у мамы :) ). Но, насколько я помню, у нас раньше на распечатках такого задания не было. У нас были картинки - раскраски... Может, им всем разные дают?

Раньше были распечатки: домики и и уточка с цветочками. И на обеих распечатках были пунктирые лини, по которым надо было дорисовать картинку по этим линиям, а потом раскрасить. А в прошлый раз вообще была легкая распечатка - в ней надо было только фигуры по пунктирным линиям обвести. Вобщем ни в одной распечатке (по математике) самостоятельно дорисовывать ничего было не нужно, я там понимаю, дети пока еще учатся ровно все обводить. Если бы, конечно, в последней распечатке хватало клеточек для вторых половинок рисунков, тогда еще можно было подумать как делать, а в данном случае вряд ли нужно дорисовывать.

Да, у нас точно такие распечатки были...
Много раз в тетрадками с головоломками для 5-6 лет встречались задания "дорисуй картинку по клеточкам", поэтому, наверное, распечатка меня в эту сторону направила. Посмотрим, когда ее вернут, "что же конкретно имелось ввиду" :)
Вообще, формулировка "дорисуй половинки" вполне однозначная: дорисовать вторую половинку. Нет?:)

согласна. Я тоже поняла задание, что надо дорисовать вторую половину.

Меня на прошлых распечатках тоже смущала формулировка "дорисовать картинку", а именно дорисовывать ничего и не надо было только обвести уже нарисованное. В последней распечатке, честно говоря, я сначала тоже решила, что надо дорисовать вторые половинки, но когда поняла, что клеточек нам не хватит, решили сделать так как сделали. Вобщем вы правы, разберемся как надо было правильно делать это задание только тогда, когда вернут распечатки.