Учеба после коррекционной школы
 

Добрый день всем!

Хочу услышать рассказы и советы мам, чьи дети закончили Речевые коррекционные школы.

Дело в том что , сто сын мой учится в речевой школе, вчера на родительском собрании психолог школы не двусмысленно сказала, что наши дети не смогут поступить в приличные учебные заведения, т.к. в дипломе написано что окончена коррекционная школа.

Как и куда смогли поступить ваши дети после коррекционных школ?
Успокойте, пожалуйста, расстроилась ужасно.

Спасибо)

Мягко говоря - странная психолог. Мстит родителям? Оправдывает плохие результаты поступления в ВУЗы выпускников своей школы? Дети то разные. Понятно и так, что детям с особенностями будет труднее, чем обычным. Наша директор (коррекционной школы) этим не заморачивается. Выпускники прошдлого года поступали, например, в реставрационный колледж. И, насколько я знаю, сейчас важен не только аттестат, но и ЕГЭ. Паспорт здоровья школьника (это актуально для нынешних младшеклассников)-фактически досье похлеще личного дела, которое велось раньше на каждого ученика.Вот он, думаю, будет существенно ограничивать возможности деток с проблемами в здоровье.( См. топик про школу и инвалидность.)

Спасибо)
Психолог странная, однозначно, это не только мое мнение.

Про Вузы речи пока не идет, я имела ввиду лицеи, колледжи, техникумы. В нашей школе только 10 классов.
Вот с вопросом про ЕГЭ... В коррекционной школе ведь не сдают ЕГЭ.

Очень странно, нам говорили, что нигде в аттестате не будет стоять пометка, что это коррекционная школа. У нас сотрудница одна окончила университет им.Герцена после речевой школы. У вас ведь, как я знаю, по всем предметам, кроме русского, обычная программа?

Говорят, что скоро будут. Слышала такую инфу в ПНД.

В аттестате должен стоять только номер школы - без специализации. Странная информация...

В ТОМ ТО И ДЕЛО,что когда мы переводились в эту школу все заверяли что диплом ничем не отличается, а в 6 классе вдруг всплывает такая информация. Разницы в начальной школе -никакой , только логопедия в расписании , как урок стоит, а вот с пятого класса- дети учатся на 1 год больше, проходя туже программу , что и в обычных школах, программу растягивают, темп подачи материала медленнее.

Вот поэтому беспокоюсь и хочу узнать, возникли-ли сложности у детей после речевых школ при поступлении.

Успокоили, хорошо если так. Хочу сходить к директору на следующей неделе, попросить показать как выглядит диплом.

У нас тоже 10 классов, потом идут: в училище рядом со школой (повара, слесаря,ещё что-то), в училище на Расстанном ( у Алены- мамонтенка там , кажется, сын учился), в среднюю школу - старшие классы, в вечернюю школу. Везде по окончанию сдают ЕГЭ. Вопрос будущего: как повляют пресловутые паспорта здоровья , результаты тестирований на "доживание" детей с особенностями развития до ЕГЭ.Сейчас вот предложили ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ЕГЭ устный по ин.яз-у. Ребенок с речевыми проблемами на таком ЕГЭ. Представили? Вот уже отсев.

Кстати , поступление ежегодное выпускников нашей школы в реставраионный коллед обусловлено тем, что половину первого этажа у нас занимает художественная школа. Вот эти детки. Конечно, они намного более сохранные, чем, например, мой Денис. Да и попадание в коррекционную школу нынче у многих часто детей связано не с особенностями здоровья, а с особенностями педагогов в обычных школах, которые "сваливают" неблагополучных учеников в коррекцию. Кстати, в целом дети очень активные у нас в 7-м виде, но не озверевшие. Над больными не издеваются. Более милосердные, чем подростки обычных школ.