уровни a, b, c в обучении
 

здравствуйте
учимся в перовм классе, на собрании учитель пояснила, что с этого года вводятся эти уровни (хотя не поняла с какого класса). Но уже не знаю, что с этим делать:( Получается, что, согласно этим правилам, ребенок, правильно решивший задание и точно по стандарту обяъснивший решение, то получает 5 (уровень а), решивший, но не вполне оперируя терминами, обяъснивший, то 4 (уровень В), а вот правильно решивший, но не обяъснивший, то 3 получает(это уровень с).
У меня ребенок с первого взгляда как бы "видит" решение, и не хочет обяъснять, да еще терминами (хотя пытаюсь заставлять, да и всеми терминами оперировать может, но не хочет). что будет потом? Я так понимаю, что по отношению к таким детям это жутко несправедливо! Я в отчаянии, потому что учитель объяснил, что это новый стандарт и ничего не поделать! Неужели мы пойдем с тройками только потому, что решаем сразу и предъявляем ответ?
Или я что-то неправильно понимаю?

Научите ребенка следовать правилам. Замотивируйте его.

Оценки часто бывают несправедливы.
Но оценки вседа были есть и будут - а, в и с или 5-4-3-2.

Именно на задачах с очевидным решением надо отработать алгоритм и последовательность действий. Поэтому именно правильное объяснение своего решения сейчас гораздо важнее, чем решение само по себе. Через какое-то время ребенок столкнется с задачей, решение которой не "увидит" сразу. И он должен быть готов к тому, чтобы не растеряться, а начать выполнять последовательные шаги по поиску решения. В математике это очень важно. Я сама столнкулась с чем-то аналогичным у моей дочки. Ей тоже все легко давалось и она привыкла, что знает ответ, еще не дочитав задачу. Стала давать ей сложные задачи, чтобы она поняла, что не все в жизни так просто :-))

может я что-то не о том, но в нашем первом классе, дают сначала уровень "Б" всем, кто не справился, делает "А" (понижение уровня сложности),кто справился с "Б" тому дают "В", те более сложное задание

А детей не будут " делить " по этим уровням ? в Швейцарии тоже уровни A, B, С и учатся они отдельно , может и у нас такое введут?

у нас в конце каждой работы ребенок должен на полях написать три буквы: АПО
при оценке учитель под каждой буквой ставит:
либо +, если без претензий
либо ~, если так себе
либо --, если накосячил
А=аккуратность
П=правильность
О=объем
Только если все три плюсика, это пять, дальше уже разные варианты. И вся любовь. Очень удобно у моей обучно под буковкой А ~ ,а то и --. :))

это не в вашем первом классе, это РОНО в этом году по всем школам работы "по уровням" разослал

а в "Школе 2100" например - все проверочные работы содержат задания трех уровней сложности. Если выполнен только уровень "базовый" (по буквенной классификации - это С), то это только 3. даже если ошибок нет. Программный + базовый (уровень Б) без ошибок - ставят 5. Если сделан и уровень А (повышенной трудности) - то ставят еще одну, дополнительную отметку.

А это только с первого класса или для всех?!
Мое чадо во втором!

нда, наверно, вы правы... насчет дальнейшего. Но все равно, представляю, как в старших классах решить нелегкую задачу, но не объяснить и получить "3".
Я сама в школе никак не могла запомнить правила русского языка, но писала, разбирала, ставила знаки...
это может стать для некоторых детей доп. нагрузкой.
остается надеяться, что справимся.

Первый раз про такое слышу, да и в топе первоклассников вроде такое не обсуждалось. Это что, совсем только что появилось?