Цитата:
Сообщение от NNN
Ой, извините, не удержалась....ну и зачем это надо????? "2" не текущая, а итоговая говорит о том, что ребенок НИЧЕГО не знает. А если у ребенка есть интерес к вопросу, он готовится и т.д., а учитель вот таким образом пытается донести что-то только ему понятное , и, таким образом, унижает ребенка, то ребенок вряд ли получит от такой оценки что-то позитивное как в плане учебного процесса, так и в плане личного развития. Мне кажется, надо поговорить с учителем и понять чего именно он таким способом добивается. Ну и лично я, в разговоре, попросила бы привести реальные примеры, подтверждающие, что данный "педагогический прием" работает)))
|
К историку я ходила, неоднократно, почти, как на работу... Ощущение, что после каждой встречи всё только хуже становилось. Последний раз брала с собой папу (чтобы не подумали, что я неадекватно себя вела, наш папа бы не допустил
) Историк уверенным голосом излагал всякий раз свою твёрдую позицию, что только те, кто умудрятся проникнуться его мыслью, подхватить её и развить, достойны в принципе быть выслушаны. Все другие реплики " не имеют отношения к предмету".
В плане работы "данного педагогического приёма" обещает золотые горы года через 2
