[Марьюшка]

Игрушки от года до двух лет
http://www.child-psy.ru/igra/268.html

всё об игрушках
http://moikompas.ru/compas/igrushkirazvitie
http://www.oksva-tm.ru/catalog/artic...?articles_id=2

Потешки
http://www.kindergenii.ru/HTMLs/poteshki.htm

http://www.ladushki.ru/poteshki/

http://www.danilova.ru/storage/books_child_poteski.htm

http://lapyshki.ucoz.ru/forum/28-1556-1

Развивашки
http://www.razvivashki.ru/index.php?filter=1

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК
http://www.defectolog.ru/articles/20/22/?x=1&theme=40
http://www.forum.littleone.ru/showpo...7&postcount=71

Рамки для детских фотографий
http://www.widdlytinks.com/phototinks/

Первая помощь:

http://malyshi-find.livejournal.com/106087.html

http://www.rodim.ru/conference/index.php?showtopic=94836

Медицинский форум:
http://forums.rusmedserv.com/

информационно-справочный портал о медицине, здоровье и красоте.
http://www.netdoktor.ru

ОЧЕНЬ МНОГО ЦЕННОЙ ИНФЫ!!!!
http://malyshi-find.livejournal.com/

ФАЗЫ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА,КРИЗИСЫ И СКАЧКИ РОСТА.
http://malyshi-find.livejournal.com/422.html

Бэби Эйнштейн
http://www.babyeinstein.ru/#films
http://torrents.ru/forum/tracker.php
http://www.dedkazarepku.spb.ru/download8.php
http://teramult.org.ua/mult/1997_us_baby.einstein
http://aakino.ru/movie/baby_einstein....html?aid=2014
Авторские статьи о детках:
http://www.u-mama.ru/read/

Развитие речи ребенка второго года жизни

Рекомендации детского психолога родителям
29.03.09, 13:25
Автор elenaguninК концу первого года жизни ребенок пытается повторять отдельные слова за взрослыми. Первыми словами являются МА-МА, ПА-ПА, БА-БА, ДЯ-ДЯ, ТЕ-ТЯ, АМ-АМ и т.д. К 1,5 годам ребенок связывает два слова: "МАМА. ДАЙ". Использование повелительного наклонения глаголов, таких как "ИДИ!, "ДАЙ", "ПОЛОЖИ" и т.д. имеет важное значения для ребенка. Примерно в 1 год и 8 месецев ребенок в своей речи использует формы множественного числа: ПТИЦА - ПТИЦЫ. Активный словарь ребенка в 2-м годам доложен включать около 1000 слов. Для формирования понятия предмета, необходима длительная и кропотливая работа родителей и ребенка. Предмет не только многократно показывается малышу и называется, но и дается в руки ребенку для его познания. Комплекс зрительного, слухового, тактильного, осязательного ощущения позволяют лучше ассоциировать название предмета и его вид. Постепенно слово заменяет предмет.
Итак, на втором году жизни ребенок должен понимать, что каждый предмет имеет: а) название; б) свои свойства: большой -маленький; красный - синий; соленый - сладкий; в) всякое действие -пошел, заговорил, упал, съел и т.д.
К двум годам усваиваются губные звуки - п,пь,б,бь,м.мь; губно-зубные -ф,фь,в.вь; переднеязычные -т,ть,д,дь,н,нь, сь,ль; заднеязычные - к,кь,г,гь,х,хь. Пока пропускаются или заменяются звуки -с,сь,з,зь,ш,щ,ж,ч,р,рь,л,ль.
Подготовительная работа родителей в овладении ребенком движениями артикуляционного аппарата и развития слухового внимания заключается в следующем:а) определение животного по звукоподражанию; б) определение предмета по его звучанию. Хороша игра в лошадку, когда дети учатся плщелкивать языком, шиороко раскрывая рот. Лошадка должна ехать с разной скоростью - то медленно, то быстро. Данное упражнение укрепляет мышцы языка и его подъем вверх за счет подтягивания подъязычной связки.
Уважаемые родители! с 1 года до 2 лет очень ВАЖНО воспитать у ребенка потребность в общении, внимание к речи окружающих, речевую память и умение воспроизводить звуки и слова по подражанию. УСПЕХОВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ!