Цитата:
Сообщение от МаришаА.
девочки, я правильно поняла? встреча в вс вечером?
и ещё, хотела про Жукову написать... а мне не нравится её подход... мой ребёнок у неё правда был всёго 2-3 раза ра реабилитации... она очень жёсткая, мой с такими на принцип идёт и занятия не получается... он любит, чтобы его хвалили, чтобы им восхищались и только тогда он всё делает  |
вот и мой при малейшей грубости впадает в ступор, и молчит, Боже, как мне его жалко становится! Наблюдала пару занятий с жестким педагогом. Нет, нам это не подходит точно. Хотя и хочется на интенсив. Вот бы прорыв был.
Наташа, про логотомы. Может это и не правильно я их назвала, но мне так объясняли. в общем, к примеру
1.рисуем в верхнем левом углу на альбомном листе букву "м"
2.в левом нижнем рисуем букву "н"
3.а справа посередине любую гласную, например "а"
через экран говорим "ма" - ребенок должен нарисовать линию от "м" к "а"
говорим "на" - соответственно рисует линию от "н" к "а"
и по такому методу отрабатываем все похожие и парные согласные. Так ты точно поймешь слышит ли он их и различает.
Можно менять расстояние, громкость и тд. Потом можно проверять не пару согласных, а три-четыре-пять и тд.