Ещё надо поступить, прежде чем этим заморачиваться.
Но вот я почитала и задумалась. А как её повышать -
коммуникативную компетентность?
Вот интересно, что изменилось с тех пор, когда мы учились?
Вот приходишь к деканату - видишь расписание занятий - час, предмет, форма занятия, аудитория, преподаватель. Что непонятно? Всегда, если что-то непонятно, можно зайти в деканат и спросить у "диспетчера". Если опять непонятно, то есть замдекана (у нас был с курирующей кафедры как раз).Куратор, наконец, был у каждой группы. Староста осуществляла связь группы с администрацией.
На кафедре можно было получить вопросы к экзамену, список литературы, темы курсовых и проч. А сейчас ведь с Интернетом больше возможностей для информированности по подобным орг. делам.
И мне помнится, на первом курсе всё время нас дёргали, каждый день: поди туда, во столько, будет то-то, не дай бог пропустишь...
Правила и формальные моменты: присутствие на занятиях, вовремя сданные зачёты, экзамены - чего тут непонятного и чья ещё роль нужна?
Кто, интересно, думает, что за ним будут ходить и умолять сдать экзамен? Наивность!
Но, если вспомнить, то у нас тоже были девочки, которым важнее было не занятия, а всякие гулянки-пьянки и привходящие моменты. Со временем такие девочки оказывались отчисленными.
Кстати, когда мы были тут на дне открытых дверей в Ветакадемии, то как раз нам рассказывали, что они заботятся о "детях", о том, чтобы все всё вовремя сделали и сдали. Я даже удивилась, что так подчёркивали свою заботу о наших детях.
