[Фантом]

Сообщение от feika

девочки, а есть отзывы по family and friends?

Я сама не видела его, но вот отзыв с другого форума

Спасибо за информацию. Не дожидавшись отзывов, купила учебник и всё, что к нему прилагается для индивидцальных занятий с первоклассницей. После Incredible English и Happy House кажется сложноватым. сразу вводятся звки и буквы, обучают чтению на английском. Но я такое и искала. Ребенку нравится. Учебник очень хорошо структорирован - каждый юнит разбит на 4-6 уроков (введение новых слов, грамматика, фонетика и разноообразные skills). Каждый урок занимает ровно одну страничку. В конце учебника словар с картинками. Точно также структурирована рабочая тетрадь - каждому уроку учебника соответствует страничка рабочей тетради. (аналог New English File). После каждых 3-4 уроков- тест на повторение и закрепление всего пройденного. Много песен и чантов. Из минусов пока отметила то, что в юниты между собой не связаны никак лексически. Т.е. новая лексика в последующих юнитах не повторяется. CDROM очень понравился ребенку. На мой взгляд - мог бы быть интереснее и богаче на упражнения. А в общем - мне понравился.

ам-то учебник не сложный. только диалоги, которые вводят новую лексику и грамматику сложные. я сначала их совсем игнорировала или просто рассказывала ученикам, что происходит на картинках. а потом подумала: ведь так и должно быть. Ведь это новые слова, новая грамматика. При первой подаче, при отсутствии пояснений и объяснении новой грамматики, она не может быть легкой. Тогда я решила, что я все-таки буду брать эти диалоги. Дважды. Первый раз я рассматриваю диалог на первом уроке при введении новой лексики и новой грамматики. Я разговариваю с ребенком по русски на тему, которая представлена новой лексикой (например, профессии.) И также, разговариваю с ребенком на тему, связанную с темой диалога. После этого, я предлагаю ему посмотреть, как то же самое можно сказать по-английски. И мы в первый раз слушаем и вместе переводим новый диалог. Потом у нас уходит 1-2 урока на изучение новых слов и грамматики, звуков и т.д. И уже в самом конце, при завершении работы с данным юнитом (через пару уроков), мы снова возвращаемся к этому диалогу. Ученик сам его читает, мы его разыгрываем по ролям. В этот раз ученику уже все понятно и легко. я этот метод попробовала пока только один раз.. сработало. Но все равно обязательно куплю книгу для учителя и посмотрю, как авторы пособия предлагают работать с вводными диалогами.