[Елена Малышева]

5-й месяц жизни

1.Держать в направлении взгляда на расстоянии 25 см по очереди белую и красную картонку (16х 23 см) до тех пор, пока ребёнок проявляет к ней интерес.
+ реакция различна: на красную дольше и активнее.

2. Дать ребёнку в руку погремушку с кольцом на конце.
+ ребёнок рассматривает погремушку, останавливает внимание на движениях, которые он с ней производит.

3. Поместить погремушку так, чтобы она касалась кончиков пальцев ребёнка.
+ погремушка после прикосновения схватывается пальцами.

4.Какой-нибудь яркий предмет двигать в пределах досягаемости ребёнка, привлекая его внимание.
+ ребёнок не только смотрит, но и делает движения руками по направлению к предмету (пальцы растопырены или сжаты в кулачок).

5. Положить на лицо, лежащего на спине ребёнка пелёнку (по возможности не пропускающую свет, размером 50х50 см), закрыв голову со всех сторон.
+ ребёнок делает хватательные движения по одеялу, или в воздухе, или сильно двигается, изгибается, пытаясь избавиться от пелёнки.

6. Положить ребёнка на живот с согнутыми ручками.
+ а) голова, плечи, верхняя часть тела так высоко поднимаются от подстилки, что ребёнок лежит, опираясь только на ладони.
б) ребёнок отрывает от подстилки одну руку и опирается только на другую.

7.Приподнять слегка верхнюю часть тела, лежащего на спине ребёнка, поддерживая при этом ладонью нижнюю часть спины.
+ ребёнок стремится подняться дальше, причём голову не только удерживает, но и пытается поднять выше.

8. Пообщаться с ребёнком, лежащим в кровати, потом удалиться и ходить вокруг по комнате.
+ ребёнок следит взглядом за взрослым, хотя бы несколько секунд.

9. Отнести ребёнка (так, чтобы он не смотрел на взрослого) в другую часть комнаты и низко нагнуться, таким образом, чтобы зрительное поле ребёнка оказалось полностью изменённым.
+ ребёнок смотрит с живым интересом во все стороны.

10. Дать в руку ребёнку игрушку.
+ ребёнок крепко держит её ( даже если и не схватил сразу) и двигает туда-сюда.



6-й месяц жизни

1. Держать яркий предмет перед глазами ребёнка на расстоянии примерно 25 см
+ ребёнок смотрит, прежде всего, на предмет, потом на окружающее, ясно выделяя взглядом именно предмет (то есть, на окружающее взор только "бросается").

2. Поместить в поле зрения ребёнка на 30 секунд бутылочку с соской, а затем (через 30 секунд) - куклу.
+ реакции на бутылочку с соской - пищевые: открыване рта, сосание и т.д., то есть явно отличаются от реакций на куклу.
Примечание: не следует проводить этот тест, когда ребёнок сыт.

3. Держать игрушку перед ребёнком в пределах досягаемости.
+ ребёнок хватает её - одной или двумя руками, не важно; важно, чтобы использовались пальцы (сжимали игрушку).

4. Положить на лицо, лежащего на спине ребёнка пелёнку, закрыв голову со всех сторон.
+ ребёнок освобождается, стягивая руками пелёнку с головы.

5. К ребёнку, спокойно лежащему на спине, от конца кроватки приближается яркий предмет до введения в поле зрения ребёнка, а потом снова удаляется .
+ ребёнок высоко поднимает голову над подстилкой.

6. Взять за обе ручки лежащего на спине ребёнка и потянуть в сидячее положение.
+ ребёнок поднимает голову и плечи и сам делает усилие, чтобы сесть (голова не должна падать назад).

7. Ласково, улыбаясь, разговаривать с ребёнком 30 секунд; внезапно изменить тон, нахмуриться и говорить 30 секунд враждебно.
+ ребёнок реагирует на изменение слабыми, негативными выразительными движениями (мимика, плач, недовольство).

8. Забрать у ребёнка игрушку, которой он занимается.
+ выражение неудовольствия, негативные выразительные движения.

9. Щёлкать пальцами перед глазами ребёнка (или надавливать маленькую пищащую игрушку, спрятанную в руке); когда ребёнка это заинтересует - прекратить шум и движения.
+ ребёнок продолжает внимательно смотреть, протягивает свои ручки и пытается схватить руку тестирующего.

10. Дать ребёнку игрушку на несколько минут и потом попытаться забрать.
+ ребёнок сопротивляется, удерживает.



7-й месяц жизни

1. сесть у края стола, взяв на колени ребёнка так, чтобы он мог достать стол своими вытянутыми ручками.
+ ребёнок схватывает своими руками край стола и прочно удерживает.

2.Держать перед ребёнком на расстоянии 50 см зажжённый фонарик.
+ ребёнок протягивает руки к свету, пытаясь схватить (и при приближении фонарика, схватывает его).

3.Прикрепить (на уровне глаз ребёнка, сидящего на руках тестирующего) привлекательный предмет и приблизиться к нему вместе с ребёнком; как только ребёнок проявит стойкий интерес к предмету, начнёт его разглядывать - удалиться таким образом, чтобы ребёнку, для того чтобы увидеть предмет, пришлось бы повернуть голову.
+ ребёнок поворачивает голову.

4. Накрыть пелёнкой голову ребёнка, лежащего на животе.
+ ребёнок освобождается рука туда-сюда в поле зрения ребёнка

5. Повесить на сетку кровати одеяло и усадить ребёнка, прислонив его к одеялу спиной.
+ ребёнок остаётся сидеть прямо.

6. Звенеть чем-нибудь сбоку от ребёнка , лежащего на спине - так, чтобы ребёнок мог достать звучащий предмет после небольшого поворота в сторону.
+ ребёнок поворачивается всем телом на бок, обязателен поворот таза (реакция часто наблюдается спонтанно).

7. Взрослый стоит возле кроватки ребёнка, не обращая на него внимание.
+ ребёнок старается установить контакт - лепечет, ищет взглядом лицо взрослого.

8. Ребёнок, внезапно потерявший свою игрушку
+ поворачивает голову в направлении исчезнувшего предмета, ищуще осматривается вокруг.

9. Взрослый с ребёнком на коленях, садится за стол, стучит ладонью по столу перед его глазами (до 5 минут).
+ ребёнок подражает (можно в воздухе)

10. Положить ребёнка у сетки кровати или у стены, дать в руки погремушку и подождать; если нужной реакции нет, пододвинуть к нему жёсткую цветную картонку.
+ ребёнок, как-нибудь воздействует погремушкой на второй предмет (в сетку, стенку ли, картонку).



8-й месяц жизни

1. Поместить игрушку вне кровати, на таком уровне, чтобы ребёнок мог, протянув руку через прутья достать её.
+ ребёнок протягивает руку и трогает игрушку (втаскивать не обязательно)

2. Посадить ребёнка в угол кровати, подсунув под спину подушку и положить ему на голову пелёнку.
+ ребёнок руками убирает пелёнку и не падает.

3. Взрослый у носа ребёнка кусочком ваты делает движения вытирания носа
+ ребёнок хватает руками руку ребёнка и отстраняет его.

4. Ребёнок сидит в кровати, взрослый поддерживает его до тех пор пока он не схватится руками за спинку кровати или не упрётся руками в матрасик.
+ ребёнок может сидеть прямо без помощи взрослого.

5.Наблюдается спонтанно . + ребёнок как-нибудь, движется с места, откатывается или отодвигается.

6.Опустить руку с игрушкой в кроватку ребёнка так, чтобы он мог её схватить.
+ ребёнок пытается отнять игрушку, применяя усилие.

7. Стоя на расстоянии 25 см от ребёнка, взрослый, то закрывает своё лицо пелёнкой, произнося "Ку-ку" , то открывает с радостным восклицанием.
+ ребёнок с интересом смотрит и смехом приветствует появление лица взрослого.

8. На глазах у сидящего ребёнка, в карман взрослого опускают игрушку не до конца и приближаются к ребёнку так, чтобы он имел возможность достать до кармана
+ ребёнок вынимает находящийся в кармане предмет.

9. Ребёнку, занимающемуся одной погремушкой, дать вторую.
+ ребёнок хватает вторую, не роняя первую и играет обеими.

10. Придвигать к ребёнку какой-нибудь привлекательный предмет так, чтобы ребёнок, видя его, не мог достать без перемены положения
+ ребёнок делает попытки придвинуться к предмету.