Если именно из этих, перечисленных, школ выбирать -- то да, наверное, 126.
Но, Вы знаете, вот честно -- раньше я думала, что в принципе общеобразовательные лицеи (где в 8-х классах происходит деление на математические, ест.-научные и т.д.) по сути примерно одинаковы, ведь поступаемость после них ( имею в виду в ВУЗы на бюджет ) довольно высокая.
Но после того, как ребёнок год отучился в серьёзной физ-мат школе, могу сказать -- теперь я знаю, КАКОЙ должна быть школа!
Настолько сильно отличаются учителя, дети, общая атмосфера, даже родители! Настолько сам ребёнок увлёкся именно процессом обучения! Родственники в приятном шоке -- если раньше дитя заказывало на ДР всякую ерунду типа PSP или плейера, то теперь -- энциклопедии Авента плюс, телескоп, навороченный калькулятор и т.д.
И при этом говорит: "Оказывается, так интересно быть полу-ботаником!"
Но начальная школа в 126 , лично по нашему опыту -- очень хорошая! Правда, мы шли к конкретной учительнице, знали о ней раньше и были уверены в ней, а это очень важно -- какая будет первая учительница.
А вот средняя школа и дальше...Наверное, экономические классы там совершают прорыв, но техническая составляющая -- по нулям...Например, при переходе в 7 класс шестерым детям из нашего бывшего класса на лето задали повторять таблицу умножения.
И дело даже не в том, что учитель чем-то нехорош (лично нам она нравилась), а в том, что она обязана научить всех детей, и пока большинство буксует, остальные топчутся на месте. Поэтому из нашего потока как минимум трое ушли после 6-го класса (математики), это только те, про которых знаю, может, и больше, и после 7-го тоже, насколько я знаю...
Хорошо, что теперь и 239, и ЮМШ, (и наверное 30 тоже?) набирают начиная уже с 7 класса
, видимо, в дальнейшем, наверное, и ФТШ к ним присоединится, во всяком случае, в ЦОД они приглашают на олимпиаду уже и пятиклашек...