Цитата:
Сообщение от Nika_D
Девочки,если не секрет,а что у вас в начале было,в 2-3 года,какие диагнозы-успехи?
Извините....но я так боюсь всяких таких школ....никто сейчас не дает никаких прогнозов по поводу дальнейшей нашей судьбы.
|
Если кратко, то было так:
2 года - мама-папа и мапа-пама. Повышенная шилопопистость - предпосылки СДВГ у же тогда.
В 2 года начались занятия с дефектологом и лечения
С 3-х лет логосад и раз в неделю на Чапыгина. Научился говорить "Я", "Ия" - в смысле Илья.
Главное достижение к 3,5 годам - богатая и уверенная жестовая и мимическая речь, что часто нивелировало неговорение. Опять же, к 3,5 - большой запас активно используемых звукоподражаний.
Заговорил благодаря и во время 70-дневного курса на Чапыгина, т.е. в 3,6 пришли неговорящими, а в 3,9 вышли с простыми предложениями и ежедневно расширяющимися речевыми возможностями.
Когда к 4,3 мы наконец собрали документы на инвалидность по алалии, оказалось, что уже и не нужна она нам, настолько динамично развиваемся...
Сейчас Илье почти 5,5. Пожалуй, на сегодняшний день я как мама больше обеспокоена его общим неврологическим состоянием (утомляемостью, эмоциональной лабильностью, волевыми нарушениями, дефицитом внимания и т.д.), нежели речевыми недостатками. Потому как вижу, что речевые проблемы часто решаются быстрее и легче (есть системы, методики, рутина работы в саду и дома), а поведенческие особенности исправлять еще долго (и часто - просто непонятно как). И именно они помешают, увы, пойти нам в массовую школу. Кстати, сколько общалась с мамами других детишек из нашей группы - у них всех похожее ощущение.
Так что по всей вероятности, мы пойдем в 6,11, но в речевую.