Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[mamaolya]

Сообщение от tigerchen

не подскажете, как 12/8 до 4/4 можно нивелировать? как ни упрощай.... не получается.

Как бы "четыре восьмых" три раза... Я думаю, что автор предполагал восьмые, как четверти рассматривать.
Со своей стороны задумалась : почему "четыре восьмых" три раза, а не "три восьмых" - четыре... Вообще размер интересный. Это надо в спец. ветках обсуждать И я не музыкант! Просто считать умею!

[Женька*]

Я - не музыкант... и насколько я поняла, музыка с математикой несколько расходятся - как раз там. где водникают эти несчастные триоли. Скрипачам это хорошо видно, когда у скрипки идут триоли, а аккомпанемент продолжается без них, там-то и приходится играть три восьмых как одну четверть. А вообще на учебном уровне Данька всегда с педагогом обсуждает, как УДОБНЕЕ считать - восьмыми или четвертями - и зависит это но только от размера при ключе. но и от характера пьесы или куска пьесы конкретного. Сорри, что лезу в спор со своим "суконным рылом"

[mamaolya]

А у пианистов бывает, что в правой руке - триоли, а в левой - дуоли.

[Женька*]

Сообщение от mamaolya

А у пианистов бывает, что в правой руке - триоли, а в левой - дуоли.

Кстати, да! Я просто сейчас на скрипачах зациклена

[tigerchen]

Так о чем и речь.....
если говорить о счете - в метрах считаются все доли, как написано. Если дирижировать - то сложные метры могут интерпретироваться по-разному:

But 6/8 can also be divided into three parts, in effect becoming a 3-time. This interpretational switch has been exploited, for example, by Leonard Bernstein, in the song "America" from West Side Story.

Двенадцатидольный метр может образоваться, как от сложения четырёх простых трёхдольных метров (3 + 3 + 3 + 3 = 12), так и от сложения шести простых двухдольных метров (2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12). При таком метре, в числителе дроби размера будет стоять цифра «12», а вести отсчёт долей размера надо будет, считая до двенадцати: – «Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать», «Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать», и так далее. А вот, каким он должен быть по своей сути, – двухдольным или трёхдольным, будет зависеть от группировки нот в нотном тексте.

[Melody]

Как у вас тут интересно)))

[Schrodinger]

Сообщение от Melody

Как у вас тут интересно)))

Да уж, пора открыть консультативный топик музыкантам-пофессионалам

[ПРАВДОЛЮБКА]

Сообщение от mamaolya

А у пианистов бывает, что в правой руке - триоли, а в левой - дуоли.

А ещё бывает в правой в четверть надо уложить 4 ноты, а в левой- шесть, а ещё бывает в правой 5, а в левой 6, а ещё бывает в правой 2, а в левой 5. В общем, бывает много и по- разному, композиторы над пианистами всяко "издевались"

[Schrodinger]

Сообщение от ПРАВДОЛЮБКА

А ещё бывает в правой в четверть надо уложить 4 ноты, а в левой- шесть, а ещё бывает в правой 5, а в левой 6, а ещё бывает в правой 2, а в левой 5. В общем, бывает много и по- разному, композиторы над пианистами всяко "издевались"

Да, тоже вспоминала про такую полиритмическую пианистическую невидаль. И как можно насоветовать с ней справляться.

[ПРАВДОЛЮБКА]

Сообщение от tigerchen

Так о чем и речь.....
если говорить о счете - в метрах считаются все доли, как написано. Если дирижировать - то сложные метры могут интерпретироваться по-разному:

Даже дирижировать не надо. Эти утверждения относятся к размерам, где доля равна четверти: 6/4, 9/4,12/4. В размерах с восьмыми долями всегда предполагается триольность, что и прописано группировкой.
Пример с Бернстайном не проходит, поскольку это современная музыка и он, как композитор, использовал сложные метры и ритмы. В данном случае композитор отмечает свои метрические предпочтения скобочкой над нотами с цифрой 2, 3 , 4 и т.д.. Таким образом мы можем договориться до обсуждения: как вы исполняете, к примеру, Кнайфеля? ( Существуют современные произведения, где нот вообще нет, а на нотном стане стоят всевозможные кружочки и точечки, линии и буквы, и над каждой такой штуколясиной стоит цифра, по которой в конце произведения в комментариях вы можете прочитать, каким образом какая-нибудь волнистая линия исполняется).
И опять же НО, не надо забывать, что тема эта для мам обучающихся в муз. школах, и подобные произведения в пед. репертуаре не предусмотрены. Поэтому не надо загружать родителей ненужной им информацией.