Я - дебил что-ли?

[Liliya_M]

Меня вогнало в ступор "не синяя и не зеленая", если зеленой шапочки вообще не нарисовано?! Зачем тогда писать, что "не зеленая"?????????????????????????

[Ara241a]

Сообщение от Кин-дза-дза!

Что лично мне нравится в Игралочке, что там на многие задания нет однозначно правильного ответа. Их несколько, смотря какое качество взять для исключения неправильного варианта. Главное, обосновать свой ответ.

да есть там правильные ответы
моя дочь уже напрактиковалась, прежде чем решать, она читает темы задания и вокруг
и потом подбирает свои ответы в соответствии с темами
никакого творчества и развития а механический перевор

[Ara241a]

Сообщение от The elegant

А у нас в садике логопедическом каждый день задаю д.з. вот например раскрасить и заштриховать, то без проблем.. А когда нам дали домашку с рисунком Помидор, яблоко, апельсин и лимон, нужно было сказать что лишнее, я сказала, что лишнее в этой картинке помидор, т.к это овощ, а все остальное- фрукты. Мой ребенок округлил глаза и посмотрел на меня таким взглядом, как будто я в лесу выросла.... Лишним оказался лимон, т.к он овальный...

когда нам такое задают
моя дочь рассуждает так , мы сегодня изучали овал значит будем исключать по форме
или овощи фрукты - значит по этому признаку.
смысл Петерсон в этих заданиях как раз и есть сообразить какой верный признак обсуждается.
и остальные ответы не правильные

[Liliya_M]

Сообщение от Ara241a

когда нам такое задают
моя дочь рассуждает так , мы сегодня изучали овал значит будем исключать по форме
или овощи фрукты - значит по этому признаку.
смысл Петерсон в этих заданиях как раз и есть сообразить какой верный признак обсуждается.
и остальные ответы не правильные

Дебилизм какой-то... ИМХО.

[Endocrynolog]

Сообщение от Ara241a

когда нам такое задают
моя дочь рассуждает так , мы сегодня изучали овал значит будем исключать по форме
или овощи фрукты - значит по этому признаку.
смысл Петерсон в этих заданиях как раз и есть сообразить какой верный признак обсуждается.
и остальные ответы не правильные

То бишь - можно одну и ту же задачу в конце каждого урока задавать, и ответ каждый раз будет разным, в зависимости от того, что сегодня проходили?

[Ara241a]

Сообщение от Liliya_M

Дебилизм какой-то... ИМХО.

да
не
ну как бы все надо смотреть в контексте
а лучше не запариваться с Петерсон, у нее нет четкой системы
моя фефочка делает ее без проблем, но потому что она понимает что надо ответить в качестве правильного ответа, а не потому что она думает, размышляет и все такое
ну как бы ребенку надо объяснить схему ответов и что хочет тетенька.
ну как то так.

[Ara241a]

Сообщение от Endocrynolog

То бишь - можно одну и ту же задачу в конце каждого урока задавать, и ответ каждый раз будет разным, в зависимости от того, что сегодня проходили?

даааааааааааааааа
ну грубо говоря на примитивном уровне
если в теме наверху написано треугольник
ребенку дают убрать лишний, а там 2 треугольника желтых, круг желтый и треугольник красный
ребенок уберет красный треугольник - это ответ неправильный
даже более того, он четко отрицательный.

[Liliya_M]

Сообщение от Ara241a

даааааааааааааааа
ну грубо говоря на примитивном уровне
если в теме наверху написано треугольник
ребенку дают убрать лишний, а там 2 треугольника желтых, круг желтый и треугольник красный
ребенок уберет красный треугольник - это ответ неправильный
даже более того, он четко отрицательный.

Я просто не понимаю чему хорошему это учит????????????? Подстраиваться?

[Ara241a]

Сообщение от Liliya_M

Я просто не понимаю чему хорошему это учит????????????? Подстраиваться?

вы у меня спрашиваете?
я не методолог
я просто пишу, что если берете Петерсон, то почитайье методолгоию

[Топинамбур]

Не соглашусь про Петерсон.
Ее методика направлена как раз на то, что сравнивать предметы можно не по одному какому-то признаку. Можно исключить лишнее по форме, размеру, цвету, принадлежности к той или иной группе предметов и т.п. Т.е. учит смотреть на жизнь ширше Любой ответ может быть правильным, если суметь доказать его.

Мне так очень нра... Учит думать