ШСГ/1-2 года для наших февралят'10, и всё-всё-всё для их развития:)

[sahkanit]

Я уже писала, что купила ШСГ седьмой год обучения. Мне очень не понравилось!!! До трех-то лет я вообще против всяких тетрадок, но эту серию не буду покупать и после трех.
Во-первых, "Уроки грамоты".


Это просто УЖАС!!!!!! В предисловии авторы пишут, что нужно различать звук и букву, но у них самих с этим явно проблемы.

В этом задании нужно составить цепочку, чтобы каждое следующее слово начиналось на звук, которым заканчивается предыдущее. На ЗВУК!!!!!

Ну и на какой же звук (!!!) заканчивается "флаг"? А "гриб"? Об оглушении звонких согласных на конце слова в русском языке авторы явно не слышали.

А вот звуковая (!!!!) схема слова:

Скажите мне, какого зачем для мягкого знака выделена отдельная клетка? Ведь он же никакого звука не обозначает!!!

А с какого слога (напоминаю, речь идет о звуках!!!) начинается слова "лягушка"?

Наверно, у меня логопедические проблемы: все носители русского языка старательно выговаривают "ля", и только я одна говорю "ли"

Ну и главный (по крайней мере, на данный момент, мы еще до конца эту тетрадку не просмотрели) шедевр: звук Й теперь гласный.


На фоне вышеперечисленного имена гномиков, призванные иллюстрировать разницу между твердым и мягким звуком, - Том и Тим - это уже ерунда. Хотя никакой разницы они, конечно, не иллюстрируют. Потому что отличаются не только мягкостью согласного, но и гласным. Гораздо лучше было взять гномика-мальчика Тёму и гномика-девочку Тому. Вот эти имена отличаются только мягкостью согласного (именно так в лингвистике определяют фонемы).

Вторая книга - "Народы мира"
Мы пока прочитали только первое занятие - про индейцев. Текст - крайне скучный. Я чуть ли не после каждого предложения добавляла что-то от себя. И сведений очень мало. Понятно, то это не энциклопедия. Но в конце урока в кроссворде встречаются и томагавк, и каноэ, и вигвам, и шаман - ничего этого в тексте нет. Мы с Максимом залезли в Википедию, но я для того и покупаю детские тетрадки, чтобы не перессказывать своими словами текст википедии.

Третья книга - "Дошкольные прописи"

Наиболее приличное из моих приобретений. Понравилось, что она сделана в виде путешествия, к каждому заданию интересное предисловие. Не понравились сами задания. Рисовать замысловатые петли и копировать рисунки по клеточкам, конечно, очень полезно. Но почему нет элементов, из которых состоят буквы - кружочков, крючочков, палочек, петелек? Я бы как минимум половину заданий заменила элементами букв.

В общем, мнение обо всей серии я составила.

[elbereth (leda)]

маша, спасибо )))) буду знать...

я бы обратила внимание на половину таких "ляпов" (например мне тоже сразу бросились в глаза "гриб" и "флаг"), а вот про вторую сама бы наверное не сразу догадалась (долго соображала, что плохого в "ЛЯгушке")))...

[krapivinka]

понравились вот такие книжки для рисования - рекомендую
http://read.ru/id/1203860/
http://read.ru/id/1204148/
симпатичные картинки - учат рисовать прямые линии, кружочки...

[Юлия Ванечкина]

Я бы "Уроки грамоты" может и не взяла бы в принципе, 6 лет уже серьезный возраст для серьезных книг

[sahkanit]

Сообщение от Юлия Ванечкина

Я бы "Уроки грамоты" может и не взяла бы в принципе, 6 лет уже серьезный возраст для серьезных книг

Как раз "Уроки грамоты" по содержанию (или, точнее, по задумке) для 6 лет - самое то. Например, про твердые и мягкие согласные я своему ребенку до 5,5 и не объясняла. И умение составить звуковую схему слова, поставить ударение - все это довольно сложные вещи.
"Дошкольные прописи" - тут, как я уже писала, у меня двойственное отношение. С одной стороны - закорючки достаточно сложные, подходящие для 6 лет. С другой - в преддверии школы хотелось бы собственно элементов букв.
Ну а "Народы мира" - примитив. Подходит лет для 3, а не для 6.

[sahkanit]

Сообщение от Юлия Ванечкина

Я бы "Уроки грамоты" может и не взяла бы в принципе, 6 лет уже серьезный возраст для серьезных книг

Кстати, а как у вас дела, что нового? В основной топик не заходите, так хоть здесь спрошу

[Юлия Ванечкина]

Сообщение от sahkanit

Кстати, а как у вас дела, что нового? В основной топик не заходите, так хоть здесь спрошу

Спасибо, что помните В топике просто много разговоров о жизни не по теме. я абсолютно без претензий, но никого из девочек не знаю, к началу топика опоздала, потому и не захожу.

У нас, если не считать горшок, одни успехи. А у вас как с горшком? Просится? Мой вообще не просится. Подловишь- твое счастье, не подловишь- писает в штаны. И какает тоже.

Болтать стал много, слова уже не считаем, обо всем говорит, не могу сказать, что хорошо, но в принципе понятно. Книжки любит, рисовать любит, да все любит

[sahkanit]

Сообщение от Юлия Ванечкина

Спасибо, что помните В топике просто много разговоров о жизни не по теме. я абсолютно без претензий, но никого из девочек не знаю, к началу топика опаздала, потому и не захожу.

У нас, если не считать горшок, одни успехи. А у вас как с горшком? Просится? Мой вообще не просится. Подловишь- твое счастье, не подловишь- писает в штаны. И какает тоже.

Болтать стал много, слова уже не считаем, обо всем говорит, не могу сказать, что хорошо, но в принципе понятно. Книжки любит, рисовать любит, да все любит

У нас абсолютно аналогично С горшком никак, говорит много, любит слушать книги, рисовать, лепить, строить

[Юлия Ванечкина]

Ну что, девушки, с двухлетием нас всех , мы последние, кому два года исполнилось из этой темы- 28 февраля и год был не високосный

На неделе познакомились с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша. Пока не могу сказать, как успехи, потому что днем играет с няней, в выходные посмотрим. Но ему нравится, сам просил вчера поиграть. Еще купили к ним пособие разноцветное, все в "Маленьком гении".
У кого-нибудь ребенок считает? У меня ни в какую, устала уже, считаю с ним все- и считаю я одна, он даже не пытается.

[домашняя стерва]

Сообщение от Юлия Ванечкина

Ну что, девушки, с двухлетием нас всех , мы последние, кому два года исполнилось из этой темы- 28 февраля и год был не високосный

.

С Днем Рождения
не последние у нас еще не торопливые есть