SOS или не стоит паниковать!!! - Страница 16 - Littleone 2009-2012

Colibri · 13.02.2012, 00:33

Цитата:

Сообщение от olica

Если бы я не видела детей, которые разумными и адекватными родителями были впихнуты в массовую школу и к 6 классу не умеют писать и читать, но зато учились в массовой школе......

А вы думаете, что действительно лучше с первого класса учится в коррекции? Я без иронии.

И какие перспективы - хоть с 6 класса в коррекции хоть с первого? По моему на выходе результат одинаковый. Можно, конечно, сказать, что если все хорошо, то потом можно уйти в обычную. Так это и в обычной будет понятно - учится ребенок или нет.
Если ребенок не может адекватно учится - то ему хоть где учись, все равно будет тяжело. Безусловно в обычной средней школе на порядок тяжелее. Именно потому, что в начальной можно найти учителя, то в средней - уже увы, системе нечего предложить. Потому дети к 6 и уходят из массовых школ.
Хотя, на повара или оператора пк выучится особого ума не надо, имхо. Но так как ныче рулит ЕГЭ, то да, к средней школе или ближе к выпуску будут выдавливать.

Ваникиткина мама · 13.02.2012, 00:43

Цитата:

Сообщение от Colibri

А вы думаете, что действительно лучше с первого класса учится в коррекции? Я без иронии.

И какие перспективы - хоть с 6 класса в коррекции хоть с первого? По моему на выходе результат одинаковый. Можно, конечно, сказать, что если все хорошо, то потом можно уйти в обычную. Так это и в обычной будет понятно - учится ребенок или нет.
Если ребенок не может адекватно учится - то ему хоть где учись, все равно будет тяжело. Безусловно в обычной средней школе на порядок тяжелее. Именно потому, что в начальной можно найти учителя, то в средней - уже увы, системе нечего предложить. Потому дети к 6 и уходят из массовых школ.
Хотя, на повара или оператора пк выучится особого ума не надо, имхо. Но так как ныче рулит ЕГЭ, то да, к средней школе или ближе к выпуску будут выдавливать.

Вот, кстати, да, дайте шанс каждому на началку для начала хотя-бы. Дальше, действительно, отсеются все, кому это нужно.

olica · 13.02.2012, 00:54

Цитата:

Сообщение от Colibri

А вы думаете, что действительно лучше с первого класса учится в коррекции? Я без иронии.

Лично я думаю, что да. И тоже без иронии.

Но это касается тех детей, где нет сомнений. А если они появляются, то - "Дайте ребенку шанс!"

Понимаю, что сейчас многие спросят: а кто будет оценивать степень сомнений... Не знаю... Только вот тянуть до 5-6 класса, чтобы потом уйти в 8 вид, ужасно не правильно... За год-два можно понять, что не очень-то получается у ребенка..
Да, а сейчас можно в спорт вдариться - специальные олимпийские игры продвигаются!
А вообще-то, я с радостью останусь без работы, пусть все могут учиться в массовой школе

Ваникиткина мама · 13.02.2012, 00:58

Цитата:

Сообщение от olica

А вообще-то, я с радостью останусь без работы, пусть все могут учиться в массовой школе

Оля, Вы без работы не останетесь при любом раскладе

Будете работать в службе сопровождения или индивидуальные занятия проводить в массовой школе.
Хорошо я Вас трудоустроила?

olica · 13.02.2012, 00:59

Цитата:

Сообщение от Ваникиткина мама

Вот, кстати, да, дайте шанс каждому на началку для начала хотя-бы. Дальше, действительно, отсеются все, кому это нужно.

В 8 виде тоже есть определенные градации. И иногда на более "сильную" программу идут дети с пометкой "пробно". И в течении года именно пробуют учиться... Если не получается, то уходят, а если получается, то учатся дальше. По-моему, это правильно.

olica · 13.02.2012, 01:01

Цитата:

Сообщение от Ваникиткина мама

Оля, Вы без работы не останетесь при любом раскладе

Будете работать в службе сопровождения или индивидуальные занятия проводить в массовой школе.
Хорошо я Вас трудоустроила?

Отлично!

Ю.И. · 13.02.2012, 11:00

Надо будет как-нибудь написать сравнительный анализ школ, в которых Сережка учился.

4 года - речевая - 15 чел в классе
2 триместра в массовой - 25 человек в классе

второй год в школе индивидуального обучения 1-2-7 человек в зависимости от предмета.

Лед_ОК · 13.02.2012, 11:30

Цитата:

Сообщение от olica

Нельзя лишаться коррекционных школ. Какой смысл пребывания тяжелого умственно отсталого неговорящего ребенка в обычной школе? Даже с сопровождающим. Да я ни за что не хотела бы чтобы мой сын был в массовой школе. А социализацию он набирает в санаториях, театрах, улицах и в своей школе.
У меня два сына на разных полюсах обучения - школа 8 вида и ШГН. Как они могли бы учиться в одной школе?... Не представляю...

Я никогда не была против коррекционных школ. Еще раз повторю - идея прекрасная, но воплощения почти нет. По настоящему сложных детей не хотят видеть нигде. Речевая школа, предназначенная для детей с дефектами речи хочет видеть у себя только ребят с гимназическим IQ; школа для детей с задержкой психического развития предпочитает тихих и спокойных; в классы "особый ребенок", задуманные для необучаемых, спихивают читающих и пишущих непосед. А многих ли детей там действительно вытягивают? Только тех, кто изначально мог бы потянуть массу. Остальное поставлено на поток, индивидуального подхода абсолютно нет. Вот и возникает вопрос, а надо ли тогда все это? Если основные усилия по обучению и развитию все равно лежат на плечах родителей?
А дети да, по развитию все разные. Но тут возможны варианты – на каких-то уроках они все-таки могут присутствовать вместе, на каких-то - отдельно. Возможно сделать инклюзивные школы с разными специализациями. Возможно ввести индивидуальный коэффициент для оценки способностей каждого ученика…
Да, пока это утопия. Пока каждый выплывает, как может.

Цитата:

Сообщение от olica

Лично я думаю, что да. И тоже без иронии.

Но это касается тех детей, где нет сомнений. А если они появляются, то - "Дайте ребенку шанс!"

Понимаю, что сейчас многие спросят: а кто будет оценивать степень сомнений...

Вот поэтому я и говорю, что выбора не должно быть. Потому что сомнения будут всегда.

Colibri · 13.02.2012, 14:55

Цитата:

Сообщение от olica

Лично я думаю, что да. И тоже без иронии.

Но это касается тех детей, где нет сомнений. А если они появляются, то - "Дайте ребенку шанс!"

Понимаю, что сейчас многие спросят: а кто будет оценивать степень сомнений... Не знаю... Только вот тянуть до 5-6 класса, чтобы потом уйти в 8 вид, ужасно не правильно... За год-два можно понять, что не очень-то получается у ребенка..

Почему не правильно? Какая глоабльно разница когда барахтаться перестать - со 2-3 класса или с 6?
Я наверняка что-то упускаю.

Витаминка · 13.02.2012, 15:45

Цитата:

Сообщение от olica

Если бы я не видела детей, которые разумными и адекватными родителями были впихнуты в массовую школу и к 6 классу не умеют писать и читать, но зато учились в массовой школе......

Возможности предполагают и ответственность . Не тянет программу - оставлять на повторное обучение, либо не аттестовывать,если уж совсем ни читать,ни писать, родители пусть выбирают будущее , они несут ответственность за своего ребенка, государство должно вмешиваться в крайних ситуациях. Сейчас за родителей все решает государство в лице всяких-разных комиссий ,5 минут посмотрели и всё судьбу решили.