=Мамы 610-й и педагоги, есть вопрос=

[lion]

Сообщение от Boreal

А как определить сможет ребенок там учиться или нет?

Только эмпирическим путем - поступили, а дальше смотрим на успехи (и набитые шишки) ребенка.

[KoshkaNatashka]

Сообщение от Boreal

А как определить сможет ребенок там учиться или нет?
Кроме как общие слова "большая нагрузка" и "тяжело учиться" почти ничего не пишут.

Ну, Катя в своей теме писала некоторые критерии, например, что не надо отдавать очень самолюбивых детей. Но я не могу с этим согласиться. У нас было несколько мальчиков, привыкших быть лидерами, конечно, им было сложновато, даже драки случались Но ничего страшного в этом не было. Правда, 2 мальчика в итоге ушли в другие школы, но, по-моему, совсем по другим причинам.

[tch]

Беда в том, что подавляющее большинство поступивших - ребята, привыкшие быть лидерами (или по меньшей мере относиться к лидирующей группе). Конечно многим из них приходится трудно.

[Риска]

Эх, перечитать что ли еще раз топик Совуньи, чтобы не мучаться и выкинуть из головы цифру 610 раз и навсегда .

[About]

Сообщение от Риска

Эх, перечитать что ли еще раз топик Совуньи, чтобы не мучаться и выкинуть из головы цифру 610 раз и навсегда .

Ну почему выкинуть? Если ребенку хочется, попробуйте. Если не поступит, все решится само собой. А поступит, то в процессе учебы уже. Рецептов-то нет. Мне, например, последние 2 недели кажется, что сыну школу менять придется, а до этого все было в шоколаде. Предполагаю, что нынешнее настроение - просто этап и пройдет. Это я к тому, что с собственным ребенком впечатления меняются день ото дня, поэтому ориентироваться на других - сложно.

[tch]

и ещё несколько топиков перечитать, чтобы вообще мысли о школах повыкидывать.
На самом деле, там ситуация нечастая и обоюдоострая описана.

[МайяТойвовна Глумова]

Сообщение от tch

и ещё несколько топиков перечитать, чтобы вообще мысли о школах повыкидывать.
На самом деле, там ситуация нечастая и обоюдоострая описана.

Сто раз зарекалась писать в темах про 610, но все равно лезу. Все-таки мне еще больно, хотя прошло уже много времени, и Ленька практически выправился и заканчивает 10 класс в очень хорошей школе. Слишком много души тогда было вложено.
Я не знаю и не возьмусь никому посоветовать – кому нужно поступать в 610, а кому не нужно. Я могу рассказать, почему задним числом я считаю, что она была изначально не показана моему старшему сыну и почему я не отдам туда младшего. Не более того.
И еще одно: из нашего бывшего класса на сегодня ушли 10 человек. Все однозначно – умные талантливые ребята. И ни одного из них – в спецшколу. Нашему пресловутому классу просто очень не повезло с набором?

[Boreal]

Я не знаю и не возьмусь никому посоветовать – кому нужно поступать в 610, а кому не нужно. Я могу рассказать, почему задним числом я считаю, что она была изначально не показана моему старшему сыну и почему я не отдам туда младшего. Не более того.

Ждем рассказа. Что еще кроме привычки лидировать противопоказано для обучения в 610? Про старшего более-менее понятно (топик по ссылке читала), а почему младшей туда не пойдет? Почему не повезло классу (классный руководитель? коллектив детей не подобрался? еще какие-то причины?).

[KoshkaNatashka]

Сообщение от Совунья

Сто раз зарекалась писать в темах про 610, но все равно лезу. Все-таки мне еще больно, хотя прошло уже много времени, и Ленька практически выправился и заканчивает 10 класс в очень хорошей школе. Слишком много души тогда было вложено.
Я не знаю и не возьмусь никому посоветовать – кому нужно поступать в 610, а кому не нужно. Я могу рассказать, почему задним числом я считаю, что она была изначально не показана моему старшему сыну и почему я не отдам туда младшего. Не более того.
И еще одно: из нашего бывшего класса на сегодня ушли 10 человек. Все однозначно – умные талантливые ребята. И ни одного из них – в спецшколу. Нашему пресловутому классу просто очень не повезло с набором?

Честно говоря, мне показалось, что вашему классу очень не повезло с классный руководителем или классной дамой, кто должен разруливать все эти проблемы?

Ну, и, по правде сказать, в той теме никакой конкретики нет (пока, прочла большую часть), понять, что именно произошло и привело к таким результатам, из нее трудно.
Я что-то помню из других обсуждений, но общей картины у меня все равно нет.

[бабка-ежка]

Совунья, перечитала ваш топик...ситуация очень узнаваема. Мой сын тоже закончил начальную школу (сильную) на одни пятерки. Поступил в гимназические классы 30-ки, потом сдал тесты в 610-й - в итоге решили идти туда. В 5-м классе все было замечательно (а бывшие одноклассники сына тем временем жаловались на жесточайшие требования к дисциплине - например, из-за забытого одним учеником галстука весь класс могли держать на ногах 10-15 минут, из-за того, что кто-то болтал на уроке, все получали дополнительное задание и т.п.). А вот в 6-м началось...двойки-тройки, вранье, нарушения дисциплины. Парень вступил в подростковый возраст - при этом внутренней дисциплины у него не было, жестких внешних рамок тоже не было, а нагрузки росли, надо было напрягаться, а он, как выяснилось, к этому не привык, потому как прежде все давалось легко. В 7-м классе я тоже задумалась о смене школы. Но возвращаться в гимназию, где он учился раньше или пытаться перейти в 30-ку сын не хотел - самолюбие не позволяло (а оба варианта были возможны лишь при условии, что он будет заниматься дополнительно, причем старательно заниматься). А переходить в простую школу было немыслимо из-за разницы в программа. Короче, остались. Сейчас (стучу по дереву) ситуация, вроде бы, выравнивается, но подергаться пришлось прилично...может, другие мамы "умных разгильдяев" сделают выводы из нашего печального опыта.