Цитата:
Сообщение от Personality
Может это такие... продаются в тубах. "Домашние животные", "дикие животные"... динозавры и все такое...
|
У нас были мелкие зверики , в последнее посещение, я их не нашла, но , думаю, они никуда из палаты не делись -надо просто внимательнее поискать))).
Юля, для тебя и тех, кто может быть тоже поедет к Оскару, тут дублирую методики занятий, рекомендованных дефектологом. (пока занимаемся с тем. что есть)
1. Развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика. Игры и упражнения для пальцев ног- сгибаем по очереди пальчики, прикасаемся пальчиком одной ноги к пальчикам другой поочередно, играем в сороку ворону.
Рисование пальцами ног. Держим ножку за щиколотку , Ося должен пальчиками , испачканными в краске , рисовать на бумаге. Потом между большим и указательными пальцами ног будем вставлять карандашик помягче или пастель и рисовать простые геометрические фигуры- первая фигура круг. Ножку так же держим не за пальцы и стопу , а в районе щиколотки.
2. Развитие зрительного внимания.
Игра с пластмассовыми звериками. Показываем зверюшку (см 30 от глаз) с комментариями – например, собачка афф афф. Резко ее убираем (например прячем за спину)- где собачка? Вот она собачка аф аф- показываем зверика. Повторяем по 5-6 раз с разными звериками. Ося должен долго удерживать внимание на игрушке.
Доски Сегена . Учим Осю открывать вкладыш доски ногой. Обязательно всё оговаривать:
– открыли доску, там картинка – это киса, которая говорит мяу.
- закрыли доску - где киса?
Пирамидка . Начинаем собирать пирамидку руками с самого большого круга, спрашивая- где самый большой кружок? Вот он большой кружок, это поменьше кружок, а это маленький кружок. Должна быть активность со стороны Оси в поиске самого большого кружка и наша помощь на первых порах. Руки сначала придерживаем в районе локтей. Собираем пирамидку с начала и до конца, не смотря на упорство Оси- работа должна быть всегда завершенной. Даже через силу.
Почтовый ящик . Берем руками Оси фигурки и раскладываем их по соответствующим ячейкам. Можно потом ногами делать.
Картинки. Показываем большие картинки достаточно быстро , называя четко один раз. Отрабатываем способность фиксировать внимание.
Показываем картинку, называем, спрашиваем – где собачка? Показываем рукой Оси собачку – и так со всеми картинками- показывать рукой после вопроса.
Раскладываем 3 картинки на столе в ряд. Называем. Потом, отвлечь внимание или закрыть осе глаз, убрать незаметно одну картинку- кто спрятался? Кого нет? Сначала помогаем отвечать- ах, вот она киса (достаем картинку) – развитие зрительной памяти.
3. Развитие мышления- игра с половинками картинок. Кто-то привез Осе 2 хороших набора – картинки, состоящие из двух половинок (там еще наш старый наборчик был). Показываем Осе целую картинку, называем изображение (курочка) , потом разъединяем картинку (где курочка?) , Ося наблюдает разъединение (анализ))). Потом соединяем картинку (кто это? это курочка)- Ося наблюдает синтез. Повторять несколько раз с разными картинками.
Важно. Каждое занятие с Осей должно проходить не менее 20-30 минут непрерывно (учим усидчивости и способности долго быть сосредоточенным). Если Ося устал раньше, заставляем заниматься через силу. Каждое занятие доводим до конца , так же , не взирая на усталость и капризы. Желательно несколько занятий в день в с перерывами (например на ходьбу). В одно занятие можно включать разные упражнения.
Добавлю еще - дефектолог рекомендовал все таки развивать пальчики ног , учить ими пользоваться как руками, поскольку умения выполнять " мани"пуляции ногами пригодится даже с планируемыми протезами.
