Петерсон или Моро?

[Пуп земли]

Я одного только не понимаю... Если программа Моро так и не догоняет Петерсон, то что потом происходит в 5- м классе? Тем, кто после Моро, будет не освоить программу? Или наоборот, тем, кто после Петерсон, будет слишком легко? Если последнее, то зачем гнать, если потом все равно будет одна программа?

[Мига]

Сообщение от Пуп земли

Я одного только не понимаю... Если программа Моро так и не догоняет Петерсон, то что потом происходит в 5- м классе? Тем, кто после Моро, будет не освоить программу? Или наоборот, тем, кто после Петерсон, будет слишком легко? Если последнее, то зачем гнать, если потом все равно будет одна программа?

Последнее... К 5 классу все придут к общему знаменателю, только разными путями. Только МОРО - это больше арифметика, счет, а Петерсон - логика и абстрактное мышление...

[Артемия]

Я не очень объективна, видимо.

Старший сын учился по Моро. Отличная база, в голове порядок и даже после серьезного провала в 5-6 классе (математика была на уровне "сами читаем учебник"), за год в 7 классе без репетиторов нам удалось поднять математику до очень хорошего уровня, сейчас ребенок без проблем учиться в физмате.

У младшего Козлова-Демидова (та же Петерсон) - в учебник смотрю и рыдаю... не математика, а бред какой-то.
Куплю Моро и буду сама заниматься с ребенком.

Но это всё ИМХО

[Anna26]

Сообщение от Mama Masha

Программный материал в учебнике Петерсон требует у ребенка неплохо сформированных свойств логического мышления: анализа, синтеза, классификации, обобщения...Соответственно, если у ребенка эти свойства сформированы слабо, то могут возникнуть сложности.

Но это еще не говорит о том, что ребенок не решающий с лету задачки из учебника Петерсон хуже других детей. Многие учителя преподающие по её учебнику сами иногда не все могут решить. На примере моего старшего сына могу сказать, что в начальной школе у них было два учебника Моро и Петерсон. Задачи из Моро решались на раз-два, с задачами по Петерсон вечно были слезы. Потом когда мы перешли в 239 в 7 классе, нам вообще сказали, что половина задач в этих учебниках, к математике не имеет никакого отношения. Итог 239 с тремя четверками и Политех с красным дипломом. Так что к логическому мышлению, анализу и т.д. Петерсон имеет ровно такое же отношение как и Моро.

[Anna26]

Сообщение от Пуп земли

Я одного только не понимаю... Если программа Моро так и не догоняет Петерсон, то что потом происходит в 5- м классе? Тем, кто после Моро, будет не освоить программу? Или наоборот, тем, кто после Петерсон, будет слишком легко? Если последнее, то зачем гнать, если потом все равно будет одна программа?

Младший после Моро поступил в этом году в ФМЛ в 5-класс. При поступлении за письменную работу получил 11.5 баллов из 13-ти возможных. За первые дни учебы в новой школе от учителя математики слышу только хорошие слова о ребенке и вижу 5-ки за работу в классе и дома. Так что не слушайте никого, очень хороший учебник, без "задвигов".

[Helenusik]

Мой сын как раз из тех, кому не повезло с учителем. В 1-2 классе учебник был Петерсон, но учитель не смогла детей по нему ничему научить Так и толклись на непонятно чем - вроде что-то умеем, а к 3му классу пришли к тому, что элементарные задачи не решать, не оформлять не умеем. Зато устный счет на высоте
В 3м классе пришла сильная учительница, но вытянуть класс было непросто. Что-то успела дать, а что-то так и осталось "в провале".
В этом году (4 класс) перешли в др. школу. Класс учился по Петерсон. Моему сыну очень тяжело даются задачи, именно их оформление, постановка условий задачи - в общем, кто в теме, тот поймет.
Сейчас я четко понимаю, что Петерсон - не для моего сына (я в принципе и в 1м классе это понимала, но тогда многие в нашем классе были в таком же положении ). Очень-очень хочу не мучить больше сына, а перейти на Моро (начало года под эгидой 2-3-4 математики в день - и ребенок уже ненавидит не просто предмет, а само слово "математика").

[Глеб Егорыч]

в вашем случае, видимо, это как раз особенно качества работы учителя.

[Артемия]

Сообщение от Anna26

Но это еще не говорит о том, что ребенок не решающий с лету задачки из учебника Петерсон хуже других детей. Многие учителя преподающие по её учебнику сами иногда не все могут решить. На примере моего старшего сына могу сказать, что в начальной школе у них было два учебника Моро и Петерсон. Задачи из Моро решались на раз-два, с задачами по Петерсон вечно были слезы. Потом когда мы перешли в 239 в 7 классе, нам вообще сказали, что половина задач в этих учебниках, к математике не имеет никакого отношения. Итог 239 с тремя четверками и Политех с красным дипломом. Так что к логическому мышлению, анализу и т.д. Петерсон имеет ровно такое же отношение как и Моро.

Сообщение от Anna26

Младший после Моро поступил в этом году в ФМЛ в 5-класс. При поступлении за письменную работу получил 11.5 баллов из 13-ти возможных. За первые дни учебы в новой школе от учителя математики слышу только хорошие слова о ребенке и вижу 5-ки за работу в классе и дома. Так что не слушайте никого, очень хороший учебник, без "задвигов".

+ 1000

[pravda]

Сообщение от Пуп земли

Я одного только не понимаю... Если программа Моро так и не догоняет Петерсон, то что потом происходит в 5- м классе? Тем, кто после Моро, будет не освоить программу? Или наоборот, тем, кто после Петерсон, будет слишком легко? Если последнее, то зачем гнать, если потом все равно будет одна программа?

Вот и мне это ой как интересно!!!
В том то и весь вопрос - осталось только один год проучиться. Потом ведь будут другие программы, другие учителя. может и не очень важны оценки сейчас? Главное, как будет потом... Мы решили не переходить, начали -надо пробовать. А 2 недели это разве срок? И вообще, встает вопрос в педагогичности учителя - разве новеньких можно так сразу третировать? Ставить отрицательные отметки, насколько я знаю, нет необходимости в первые несколько недель. Разве не так?

[Глеб Егорыч]

по-моему, в вашей ситуации уже поздновато этим вопросом интересоваться. Программы очень отличаются и в 4м классе уровнять программные знания (они не совпадают по объёму в разных программах) очень сложно.

Требования образовательного стандарта - перечень обязательных знаний и умений, которыми должны владеть все выпускники 4 класса независимо от программы - они одинаковые. Но этот список настолько убог, что ориентироваться на него не имеет смысла.

И да, есть дети, у которых программа Моро может напрочь отбить желание учиться в силу относительной примитивности. Также как и есть дети, для которых Моро - оптимальный способ получить надежную, крепкую базу знаний и успешно учиться дальше.

Так понимаю, что вы сейчас намерены бодаться за право вашего ребенка остаться в том классе, где дочь учится сейчас?