Как часто дети "не тянут" учебу в ШГН ?

[* Оранжевая Жизнь *]

Сообщение от masha_hayd

интересно а почему это учительница ( из какой стати школы)
снижала за ЭТО(точку которая не должна ставится) оценку?
самодурство какое-то или она была безграмотная?

Приучала к правилам обозначения единиц измерения, видимо.

[masha_hayd]

Сообщение от * Оранжевая Жизнь *

Приучала к правилам обозначения единиц измерения, видимо.

а что правда ЭТО приучит лучше?

[* Оранжевая Жизнь *]

Сообщение от masha_hayd

а что правда ЭТО приучит лучше?

Да мне-то откуда знать? Я не ставила...
Надо спросить у ребёнка, о котором было сказано:

В нашем бывшем классе преподавала очень строгая учительница по физике (за наличие точки после км снижала оценку за абсолютно правильно решенную задачу на балл), но именно ее моя детка до сих пор вспоминает с нежностью и благодарностью...

[masha_hayd]

СПРАШИВАЕМ МАМУ РЕБЕНКА!!!
-))))

[Whyso]

Хочу заметить, что в университетах тоже встречаются преподаватели, которые ставят незачет за контрольные, где термины или имена собственные написаны неправильно. Студенты вроде не обижались, а принимали как должное. Хотя за всех студентов сказать не могу, конечно

[МИВ]

А я, с вашего позволения, вернусь к теме топика. Я, наблюдая за знакомыми и малознакомыми детьми, пыталась сформулировать причины, по которым дети уходят из ШГН. Причем уходят по-разному, некоторые с легким осадком, другие с обидой и травмой. Так вот, причины мне видятся в следующем:
- неумение ребенка "трудиться", отсутствие привычки "учиться", выполнять дз, что, возможно, является следствием более низких требований предыдущей школы и особенностей характера ребенка.
- неумение или (и) нежелание родителей контролировать процесс учебы (тут могут сыгать свою роль и отсутствие у родителей возможности помочь ребенку и нежелание (неумение) общаться с учителями и отсутствие взаимопонимания с ребенком в подростковом возрасте)
- физиологическая и психологическая неготовность ребенка к большим нагрузкам (это и слабое здоровье, и обострение хронических заболеваний в подростковый период и слишком юный для таких нагрузок возраст)
- недостаточные способности, ну, общий интеллектуальный уровень не очень высокий (но такие дети при соответствующем характере и желании будут тянуть учебу, возможно на пределе)
- формат школы не подошел конкретному ребенку (слишком строгая или либеральная, например)
- отсутствие мотивации (родители решили, что надо, а самому ребенку это вроде как и не очень нравится)
- не сложились отношения в классе или с преподавателем (-ями)
- смена интересов или проявление новых, на которые не хватает сил и времени (а чаще их перестает хватать на учебу в таких случаях)

Возможно, что-то упустила.
Чаще всего сразу несколько из этих причин приводят к "уходу" (переходу, отчислению) ребенка.

[lisitsa]

Ой какая темка интересная. Мы хотим поступать в этом году и вопрос в теме мне очень актуален.
Только я считаю (поправьте меня кто учится в ШГН особенно ФТШ) , что нагрузка не увеличивается а перераспределяется:
- так сегодня у моего ребенка много уроков, которых в сетке ФТШ нет (уроки экономики например) или меньше часов в неделю (так английского у нас 5 часов в неделю) значит время от них освободится
- или сегодня есть уроки которые с 8 класса в ФТШ пойдут сначала (немецкий, черчение), значит у моего ребенка есть задел на первые пол года обучения по этим предметам
- освободится время и от курсов на которые он сегодня ходит
- обычно дети (и мы в том числе) посещают спорт секции, в ФТШ можно это делать прямо в школе, составив удобное расписание
- добавятся больше математики и физики, но эти предметы и так даются ребенку легче всего раз он идет в физ мат школу. В ФТШ больше задают и строже спрашивают, но я так поняла детей особо это не пугает, а фильтровать важное и не очень тоже нужно уметь, пусть учатся

Поправьте пожалуйста, хочется учесть все нюансы

[bella Vita]

Сообщение от brut 51

А как ваши дети "переносят" резкое снижение успеваемости? Для моего ( в своей школе), тройка-это нонсенс и стресс. Почему то почти все рассказывают "страшилки",что отличники там резко скатываются до 2 и 3 ,и там это норма?

Гораздо хуже, когда отличники-выпускники приходят в вуз и там, на поступлении узнают истинную цену своих пятёрок, ИМХО. Сама училась в обычной школе. Помню шок свой при поступлении - уж была уверена, что за сочинение будет пять, и шок своей подруги - завалившей вступительную математику (в школе была твёрдая пять).
Знакомый троечник из физматшколы в вузе быыыстро стал отличникам и поднял свою самооценку.

[Белая галка]

Сообщение от barkar

В нашем бывшем классе преподавала очень строгая учительница по физике (за наличие точки после км снижала оценку за абсолютно правильно решенную задачу на балл), но именно ее моя детка до сих пор вспоминает с нежностью и благодарностью...

Строгая?! Нам за такое дело ставили мгновенную "два" без вариантов, только было это на математике еще в начальной школе. Ко времени знакомства с физикой такую ошибку не допускал уже никто и никогда. Про нежность не скажу, а вот благодарность своим учителям чувствую безусловную.

[Marge]

Сообщение от masha_hayd

бедные учителя.. так легко травмировать их ТДО.
А ученикам вообще ТДО не положено. Они железобетонные.
На них можно скока хчешь ярлыки вещать, потому как они не моются.

и вообще учителей всегда жальче чем детей... у детей еще мама и папа есть
а у учителей только директор

ТДО расшифруйте, плз