Кто -нибудь слышал про школу Остентум?

[COBА]

Сообщение от Lika_S

Точно, на Большом (тот адрес видимо или самого центра или юридический) http://www.forum812.ru/adresa.php?c=8324
)

Ха!Я живу напротив этого дома!

[Умберта]

Сообщение от Королева ОГНЯ

а отзывов по прежнему нет.....

Идут, идут отзывы ну, что могу сказать - мы с осени ходим, сыну нравится, в те воскресенья, когда занятий нет, а он не посмотрел в календарике, что выходной в школе - может прибежать с утра с воплями, Ахтунг, проспали, бежим скорее и это моя соня
А я... а я привела сына - да и осталась Так что позвольте официально представиться: профессор Умберта, преподаватель Заклинаний
Действительно, в месяц "рабочих" три воскресенья, у младших (1-2) классы по 4 урока, у старших - по 5. После 2 урока - перекус.
По поводу загруженности и усталости.... Могу точно сказать про малышей: занятия не утомительные, разнообразные, на разные сферы: на одном уроке рисуют, на другом головоломки-задачки разные решают, на следующем скороговорки-артикуляционную гимнастику делают. Обязательно в расписании присутствует урок "Магической динамики", ведет очень интересный дядечка, преподаватель айкидо, дети на этоим уроке двигаются физически.
То, что касается моего предмета: занимаемся развитием речи, фонетикой, артикуляционной гимнастикой, скороговорками, упражнениями на развитие фонематического слуха, упражнениями на расширение лексического запаса. Язык и его возможности как способ самовыражения и непосредственного влияния на мир. Игровой момент курса такой: если вы хотите уметь пользоваться заклинаниями, давайте научимся хорошенько говорить для начала А также даем элементарные правила защиты от непрофессионально написанной литературы, потому что приходят к нам дети заинтересованные и волшебством, и магией, и Заклинаниями в том числе, из серии, посоветуйте книжку, научите, что надо сказать, чтобы у меня все и всегда получалось Поэтому элементарные меры предосторожности, как относиться к подобному материалу, конечно, обговариваются.
В школе есть дресс-код, соответствующий , и преподаватели и ученики ходят в мантиях. Вообще если кого-то именно смущает, что это как еще один день в школе - это не совсем так, вроде бы и школа, но не обычная... и занятия тут не такие, и одежда, и учителя, и атмосфера...
ну в общем, как-то так, наверное

[Тирца]

А можно поподробнее про программу школы? По каким учебникам учат, какие упражнения используют? Я смотрю, там учителя практически все - психологи, ведущие всяких тренингов. Что из тренинговых наработок используется с детьми? На базе каких психологических направлений они строятся?
И вопрос о целях школы не очень понятен. Чему дети научатся на выходе?

[tatagut]

Сообщение от Королева ОГНЯ

А вы можете поподробнее рассказать о этой школе?

С удовольствием.
Сначала о сайте.

Специфичность предоставленной он–лайн информации — в наше время всеобщей компьютеризации детского поголовья — мне представляется, понятна. Ребенок способен набрать адрес, даже и в 8-10 лет, и ему в этот момент должно быть понятно, что школа действительно волшебная. Попробуйте затащить вашего 10–летнего уже не совсем малыша к психологу или на дополнительные занятия по истории искусства или истории. Он скорее всего пойдет, но его интерес будет пассивным. Здесь же у ребенка есть ощущение, что это все не родительская инициатива, а его собственный свободный выбор. Письмо-приглашение в школу приносят волшебные совы, написано оно волшебными чернилами, и даже родители могут быть в первый момент против :-) и т.д.

Это школа ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО образования. Это не только, и не столько психологические занятия. Это и история (называется «История магии»), история мировой культуры и история искусства («Знаки и символы» и «Магические существа»), логопедические занятия («Заклинания»; см. один из предыдущих постов, от ника Umbertо). Разумеется, у ребенка будет абсолютно другая мотивация, чем если бы его мама привела на заняия с почти доктором исправлять произношение буквы «р». Начатки ботаники в таком возрасте более приемлемы внутри курса «Травология и Зельеварение»; а задачки по математической логике и упражнения для развития знаменитого IQ, которые нынче используются всюду при приеме на работу, ребенку комфортнее порешать внутри курса «Практической Магии». Разумеется, навыки корректного общение с другими детьми лучше усвоятся ребенком, если это занятия по «Магии общения», а не классный час в школе.

Детям, в современной ситуации ускоренного овладения невероятными блоками информации, в ситуации ее полной доступности (это не только интернет)— не хватает инструментов для ее сортировки, не хватает умения отфильтровать нужное и ненужное, ведь этому никогда не учила, и не будет учить традиционная школа — этим детям просто необходимо место, где им помогут. Причем, у них не будет ощущения, что им все эти знания навязывают, у них будет убежденность, что это ИХ тайна, ИХ игра, если хотите. Даже взрослые там не такие, как в обычной школе, и одеты по–другому, и обстановка демократичнее. Никто не поставит двойку за плохое поведение. Просто с факультета снимается какое–то количество баллов, а детям это, конечно же, обидно, потому проблем в обучении как правило, не бывает. И еще потому, что просто ну невероятно интересно изучать драконов, скажем. А уж что благодаря этому ребенок чуть–чуть узнает о культуре Японии или Китая, это уже побочный продукт, наш, родительский чистный выигрыш. Кстати, школа очень помогает именно так называемым проблемным детям, детям с дефицитом внимания, да и просто очень одареным детишкам, которые по тем или иным причинам не вписываются в рамки школы.

[Королева ОГНЯ]

Сообщение от tatagut

Специфичность предоставленной он–лайн информации — в наше время всеобщей компьютеризации детского поголовья — мне представляется, понятна. Ребенок способен набрать адрес, даже и в 8-10 лет, и ему в этот момент должно быть понятно, что школа действительно волшебная. Попробуйте затащить вашего 10–летнего уже не совсем малыша к психологу или на дополнительные занятия по истории искусства или истории. Он скорее всего пойдет, но его интерес будет пассивным. Здесь же у ребенка есть ощущение, что это все не родительская инициатива, а его собственный свободный выбор. Письмо-приглашение в школу приносят волшебные совы, написано оно волшебными чернилами, и даже родители могут быть в первый момент против :-) и т.д.
.

в принципе, логичный подход, согласна, что дети нынче продвинутые в плане поиска в Интернете

Сообщение от tatagut

Разумеется, у ребенка будет абсолютно другая мотивация, чем если бы его мама привела на занятия с почти доктором исправлять произношение буквы «р». Начатки ботаники в таком возрасте более приемлемы внутри курса «Травология и Зельеварение»; а задачки по математической логике и упражнения для развития знаменитого IQ, которые нынче используются всюду при приеме на работу, ребенку комфортнее порешать внутри курса «Практической Магии». Разумеется, навыки корректного общение с другими детьми лучше усвоятся ребенком, если это занятия по «Магии общения», а не классный час в школе.

вы правы, что при такой мотивации дети изучат предметы с увлечением, но достаточно ли для продуктивного усвоения одной встречи в неделю?

Сообщение от tatagut

Детям, в современной ситуации ускоренного овладения невероятными блоками информации, в ситуации ее полной доступности (это не только интернет)— не хватает инструментов для ее сортировки, не хватает умения отфильтровать нужное и ненужное, ведь этому никогда не учила, и не будет учить традиционная школа — этим детям просто необходимо место, где им помогут. Причем, у них не будет ощущения, что им все эти знания навязывают, у них будет убежденность, что это ИХ тайна, ИХ игра, если хотите. Даже взрослые там не такие, как в обычной школе, и одеты по–другому, и обстановка демократичнее. Никто не поставит двойку за плохое поведение. Просто с факультета снимается какое–то количество баллов, а детям это, конечно же, обидно, потому проблем в обучении как правило, не бывает. И еще потому, что просто ну невероятно интересно изучать драконов, скажем. А уж что благодаря этому ребенок чуть–чуть узнает о культуре Японии или Китая, это уже побочный продукт, наш, родительский чистный выигрыш. Кстати, школа очень помогает именно так называемым проблемным детям, детям с дефицитом внимания, да и просто очень одареным детишкам, которые по тем или иным причинам не вписываются в рамки школы.

спасибо вам за подробный отзыв

[Королева ОГНЯ]

Сообщение от Umberto

Идут, идут отзывы ну, что могу сказать - мы с осени ходим, сыну нравится, в те воскресенья, когда занятий нет, а он не посмотрел в календарике, что выходной в школе - может прибежать с утра с воплями, Ахтунг, проспали, бежим скорее и это моя соня
А я... а я привела сына - да и осталась Так что позвольте официально представиться: профессор Умберта, преподаватель Заклинаний
Действительно, в месяц "рабочих" три воскресенья, у младших (1-2) классы по 4 урока, у старших - по 5. После 2 урока - перекус.
По поводу загруженности и усталости.... Могу точно сказать про малышей: занятия не утомительные, разнообразные, на разные сферы: на одном уроке рисуют, на другом головоломки-задачки разные решают, на следующем скороговорки-артикуляционную гимнастику делают. Обязательно в расписании присутствует урок "Магической динамики", ведет очень интересный дядечка, преподаватель айкидо, дети на этоим уроке двигаются физически.
То, что касается моего предмета: занимаемся развитием речи, фонетикой, артикуляционной гимнастикой, скороговорками, упражнениями на развитие фонематического слуха, упражнениями на расширение лексического запаса. Язык и его возможности как способ самовыражения и непосредственного влияния на мир. Игровой момент курса такой: если вы хотите уметь пользоваться заклинаниями, давайте научимся хорошенько говорить для начала А также даем элементарные правила защиты от непрофессионально написанной литературы, потому что приходят к нам дети заинтересованные и волшебством, и магией, и Заклинаниями в том числе, из серии, посоветуйте книжку, научите, что надо сказать, чтобы у меня все и всегда получалось Поэтому элементарные меры предосторожности, как относиться к подобному материалу, конечно, обговариваются.
В школе есть дресс-код, соответствующий , и преподаватели и ученики ходят в мантиях. Вообще если кого-то именно смущает, что это как еще один день в школе - это не совсем так, вроде бы и школа, но не обычная... и занятия тут не такие, и одежда, и учителя, и атмосфера...
ну в общем, как-то так, наверное

профессор Умберта, преподаватель Заклинаний - очаровательное имя
Спасибо за такой подробный отзыв А мантии-то где покупали?

[Мама2-х]

Скажите, заявку мы отправили......... А информацию о зачислении каким образом узнают?

[Lika_S]

Спасибо всем за отзывы

[Тирца]

Сообщение от tatagut

С удовольствием.
Сначала о сайте.

Специфичность предоставленной он–лайн информации — в наше время всеобщей компьютеризации детского поголовья — мне представляется, понятна. Ребенок способен набрать адрес, даже и в 8-10 лет, и ему в этот момент должно быть понятно, что школа действительно волшебная. Попробуйте затащить вашего 10–летнего уже не совсем малыша к психологу или на дополнительные занятия по истории искусства или истории. Он скорее всего пойдет, но его интерес будет пассивным. Здесь же у ребенка есть ощущение, что это все не родительская инициатива, а его собственный свободный выбор. Письмо-приглашение в школу приносят волшебные совы, написано оно волшебными чернилами, и даже родители могут быть в первый момент против :-) и т.д.

Это школа ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО образования. Это не только, и не столько психологические занятия. Это и история (называется «История магии»), история мировой культуры и история искусства («Знаки и символы» и «Магические существа»), логопедические занятия («Заклинания»; см. один из предыдущих постов, от ника Umbertо). Разумеется, у ребенка будет абсолютно другая мотивация, чем если бы его мама привела на заняия с почти доктором исправлять произношение буквы «р». Начатки ботаники в таком возрасте более приемлемы внутри курса «Травология и Зельеварение»; а задачки по математической логике и упражнения для развития знаменитого IQ, которые нынче используются всюду при приеме на работу, ребенку комфортнее порешать внутри курса «Практической Магии». Разумеется, навыки корректного общение с другими детьми лучше усвоятся ребенком, если это занятия по «Магии общения», а не классный час в школе.

Детям, в современной ситуации ускоренного овладения невероятными блоками информации, в ситуации ее полной доступности (это не только интернет)— не хватает инструментов для ее сортировки, не хватает умения отфильтровать нужное и ненужное, ведь этому никогда не учила, и не будет учить традиционная школа — этим детям просто необходимо место, где им помогут. Причем, у них не будет ощущения, что им все эти знания навязывают, у них будет убежденность, что это ИХ тайна, ИХ игра, если хотите. Даже взрослые там не такие, как в обычной школе, и одеты по–другому, и обстановка демократичнее. Никто не поставит двойку за плохое поведение. Просто с факультета снимается какое–то количество баллов, а детям это, конечно же, обидно, потому проблем в обучении как правило, не бывает. И еще потому, что просто ну невероятно интересно изучать драконов, скажем. А уж что благодаря этому ребенок чуть–чуть узнает о культуре Японии или Китая, это уже побочный продукт, наш, родительский чистный выигрыш. Кстати, школа очень помогает именно так называемым проблемным детям, детям с дефицитом внимания, да и просто очень одареным детишкам, которые по тем или иным причинам не вписываются в рамки школы.

Cпасибо за отзыв!
Сорри, а Вы родитель учащегося этой школы, или преподаватель?
И еще такой вопрос. А уроки выбираются, или там стандартный набор? Скажем, если у меня ребенок не имеет лого проблем, то зачем ему логопедические занятия? Ну и т.д. Ведь всем детям, наверное, что-то разное нужно.
И еще- а можете как-то немного конкретизировать, чему обучают в 7-8 лет?
Правильно ли я поняла, там занятия по логопедии, истории мировой культуры, ботаники и айкидо? Или все не совсем так?

[Lika_S]

Сообщение от Umberto

Идут, идут отзывы
То, что касается моего предмета: занимаемся развитием речи, фонетикой, артикуляционной гимнастикой, скороговорками, упражнениями на развитие фонематического слуха, упражнениями на расширение лексического запаса. Язык и его возможности как способ самовыражения и непосредственного влияния на мир. Игровой момент курса такой: если вы хотите уметь пользоваться заклинаниями, давайте научимся хорошенько говорить для начала

Umberto , видимо как раз Ваши занятия для нас очень важны, дочка не правильно произносит звук "Р", а с логопедом заниматься не хочет.

Это прямо про нас :

Разумеется, у ребенка будет абсолютно другая мотивация, чем если бы его мама привела на занятия с почти доктором исправлять произношение буквы «р»

Как Вы думаете на Ваших занятиях можно решить такую проблему?