Упорная учеба или спокойная

[mamaolya]

Сообщение от exception

ой надо бы.. посмотрим
причем на сольфеджио у нее - красота!
возможно, там знаков меньше и карандашом

А которая скрипичный ключ - умеет, а буквы - нет, ту вообще - лишить мороженого на целый день!

[mamaolya]

Сообщение от Mnn

но это абсолютно не значит, что дети ассоциальные и там плохая атмосфера

Увы. Часто значит. Причем уже в младших классах.

[* Оранжевая Жизнь *]

А я чего-то потеряла собственное мнение на это счёт...

[yusha111]

к сожалению значит. Потому, что когда мозги ребенка не заняты, в данном коллективе по самое не могу, он весь свой ум и воображение пускает в сторону, в негатив.

[lona]

Переводить.
Успеваемость в начальной школе вовсе не показатель успешности ребенка в средней школе. История знает массу примеров, когда отличники в одночасье становятся троечниками, а лоботрясы, начинают учиться на твердые четыре, а то и пять.
В начальной школе все слишком субъективно.
Когда мы переходили в сильную школу, мне фактически прямым текстом говорили, что ребенок, мягко говоря, не потянет. Потянул. И как-то сам потянул. Т.е. теперь я не контролирую полностью её обучение, не прохожу заново весь материал, который давали в классе, как это было в началке. И тем не менее, те же твердые четверки имеются. Видимо умеют учить, умеют заинтересовать, умеют дать материал.
И не надо бояться объемных домашних заданий или сильной нагрузки. Возможно, ребенок с легкостью справится с такой задачей и останется время и на кружки и на друзей.
В конце концов, из сильной школы в среднюю всегда можно перейти, если уж совсем никак будет, а вот, наоборот, с каждым годом все сложней и сложней.
И окружение, тоже не маловажный фактор.

[Мурашкина]

Сообщение от lona

Переводить.
Успеваемость в начальной школе вовсе не показатель успешности ребенка в средней школе. История знает массу примеров, когда отличники в одночасье становятся троечниками, а лоботрясы, начинают учиться на твердые четыре, а то и пять.
В начальной школе все слишком субъективно.
Когда мы переходили в сильную школу, мне фактически прямым текстом говорили, что ребенок, мягко говоря, не потянет. Потянул. И как-то сам потянул. Т.е. теперь я не контролирую полностью её обучение, не прохожу заново весь материал, который давали в классе, как это было в началке. И тем не менее, те же твердые четверки имеются. Видимо умеют учить, умеют заинтересовать, умеют дать материал.
И не надо бояться объемных домашних заданий или сильной нагрузки. Возможно, ребенок с легкостью справится с такой задачей и останется время и на кружки и на друзей.
В конце концов, из сильной школы в среднюю всегда можно перейти, если уж совсем никак будет, а вот, наоборот, с каждым годом все сложней и сложней.
И окружение, тоже не маловажный фактор.

Подпишусь.
Особенно важно для ребенка выделенное. Ребенку нужно учиться там, где любят читать, учиться, не лоботрясничать...

И еще. Тут как-то недавно (кажется Редис) рассказала историю мальчика, у которого не сложилось с имиджем в началке и затянул закон инерции, а перешел в новую школу и дал совсем другой старт.

[* Оранжевая Жизнь *]

Сообщение от lona

...В конце концов, из сильной школы в среднюю всегда можно перейти, если уж совсем никак будет, а вот, наоборот, с каждым годом все сложней и сложней.
И окружение, тоже не маловажный фактор.

Я именно этим и утешаюсь. Хотя немного удручает, что как только дал слабину -- так сразу провал.
В нормальной школе учился играючи и занимался спортом.
А здесь после провала -- нескончаемый цейтнот.
Спрашиваю -- "как ДР-то будешь отмечать?". Ответ -- "А у меня есть на это время?"
Конечно, это у нас такой период сейчас, конкретный --
когда за разгильдяйство в первой четверти наступила расплата,
но моя-то уверенность в том, что непременно нужна такая сильная школа, пошатнулась...

[lona]

Марина, насколько я помню, у вас ШГН. А это совсем не одно и тоже, что "сильная гимназия в районе"

[mamaolya]

Я, например, в "сильную гимназию в районе" вообще не верю. Ну может быть, контингент иной, чем в обычной школе. Только по какому признаку он иной? В ШГН, хочется думать, что и по интеллекту и уровню развития, по мотивированности на получение знаний...

[* Оранжевая Жизнь *]

Сообщение от lona

Марина, насколько я помню, у вас ШГН. А это совсем не одно и тоже, что "сильная гимназия в районе"

Ну я по-любому, конечно, ЗА "сильную гимназию" или "сильный лицей" районного значения!
Совсем уж никакие школы -- это, к сожалению, и вовсе беда...