_-_- У наших первоклассников и будни - тоже праздники _-_

[Пуп земли]

Сообщение от dusika

слушайте,может я далека от учебного процесса))))а накаком уроке и зачем они вообще их шьют?

На технологии. Чтоб уметь .

[dusika]

Сообщение от Пуп земли

На технологии. Чтоб уметь .

мне казалось мы как-то позже фартуки шилименя дочка тут развела на покупку набора для вышивания)))короче чего-то не пошло у нас это дело,я начала,потом она кусочек выткала и в итоге папа куда-то убрал наш шедевр)

[Пуп земли]

Сообщение от dusika

мне казалось мы как-то позже фартуки шилименя дочка тут развела на покупку набора для вышивания)))короче чего-то не пошло у нас это дело,я начала,потом она кусочек выткала и в итоге папа куда-то убрал наш шедевр)

Ну так это ж не фартук пока .У нас есть набор для вышивания, три года уже дочка подсолнух вышивает . Вообще она сейчас стала интересоваться шитьем, джинсы вот сшила для куклы, только они на куклу не налезли . Все хочу найти время, сесть с ней и показать основные приемы кройки и шитья .

[dusika]

Сообщение от Пуп земли

Ну так это ж не фартук пока .У нас есть набор для вышивания, три года уже дочка подсолнух вышивает . Вообще она сейчас стала интересоваться шитьем, джинсы вот сшила для куклы, только они на куклу не налезли . Все хочу найти время, сесть с ней и показать основные приемы кройки и шитья .

у меня руки крюки)))если начну учить,только опозорюсь))

[Sarang_Song™]

Сообщение от Глеб Егорыч

в вопросе со схемами - это отнюдь не формальность, т.к. некоторые задачи решить будет практически нереально, если не уметь построить схему/чертеж. Я это объяснила 1 раз, попыток игнора схем больше нет. Зато появилась другая тема - сделать специально 1-2 ошибки, чтобы было чем заниматься при выполнении работы над ошибками

Порой продавливание через "надо" менее полезно, чем вменяемое объяснение, для чего это "надо". Таких уж совсем бесполезных формальностей, которые "надо" просто так - в школе не так уж и много. Поэтому стараюсь не злоупотреблять объяснениями в стиле "это нельзя понять,но надо сделать" - чтобы не было впечатления,что 70% школьных заданий - никому не нужные формальности.

Я в итоге сделала вывод, что учитель просто не очень четко объяснила детям нужность именно этих разнесчастных отрезков. Но дочь не жаловалась, поэтому результат всплыл только после последней контрольной, и пришлось объяснять уже мне самой.
Самое забавное, что с тем, где и сколько клеток оступить, т.е. с чистейшей формальностью, проблем у ребенка, т-т-т, нет.

[Mама Сладкой Малины]

меня дочка тут развела на покупку набора для вышивания)))короче чего-то не пошло у нас это дело,я начала,потом она кусочек выткала и в итоге папа куда-то убрал наш шедевр)

мне тоже не дано, я и не расстраиваюсь - достаточно моего умения шить и вязать
дочери безрукой быть не в кого, ждём-с...

[Sarang_Song™]

А я валяю. Дочь хочет приобщиться, но что-то не тянет меня пока в смысле безопасности иглы ей давать.

[snl]

Сообщение от Глеб Егорыч

так во 2-3 классах будут задачи, которые без схемы вообще решить практически нереально (только алгебраически - выражением, но это только во второй половине 3го класса и то факультативно).А так - графически хотя бы соотношение данных изобразить можно,больше шансов в задаче разобраться.
Вот что меня реально раздражало - это шифровки, именуемые "краткими записями" - хорошо что их сейчас очень редко используют.

а дочке (да и мне тоже) кажется, что со схемой проще задачи решать как-то нагляднее

[Sarang_Song™]

Сообщение от snl

а дочке (да и мне тоже) кажется, что со схемой проще задачи решать как-то нагляднее

На самом деле, все мы по-разному воспринимаем информацию. Да и схемы бывают, видимо, разные. У нас вот в программе с отрезками. И дочке для простых задач они совсем не нужны.А когда она олимпиадные задачи решает, то рисует, порой, но не отрезки, а что-то, понятное именно ей и не имеющее отношения к каким-либо школьным формальностям.

[Sarang_Song™]

Кто-нибудь писал заявление на имя директора школы о том, что ребенок наблюдается у семейного стоматолога? Чего-то не очень понимаю, как сформулировать?