Отдали бы вы ребенка в частную школу, если бы вопрос финансов вообще не стоял?

[Бaтoнчик]

Сообщение от Пиния

связь тут далеко не прямая, знаю запойных книгочеев разной степени безграмотности

Например я. Читала всю жизнь, как маниак, а писала до 11 класса безграмотно. Оценки за сочинения всегда были 5/3 Но у меня в какой-то момент наступило понимание, что я такими темпами могу завалить вступительное сочинение. И я в 11 классе пошла на очень интересный авторский курс повышения грамотности к одному очень прогрессивному молодому педагогу, который специализировался на преподавании русского иностранцам. Он мне полностью исправил ситуацию за 4 месяца. То есть, грубо говоря, мне вообще не надо было в школе 10 лет учиться русскому, я всему тому же самому гораздо эффективнее научилась за 4 месяца.

[Katarina]

Сообщение от Ara241a

у моей дизартрия
так вот логопед нам еще в 1,8 сказал что наше спасение - это ранне чтение
мы ставили речь с опорой на письменное написание
в принципе моя дочь просто помнит как слова были написаны, и только вот сейчас она стала проговаривать.
Она не сможет учится в школе где будут опираться на фонетику. Просто вылетит как пробка. Поэтому мы решаем проблему как можем.
Причем это не только с русским языком, точно такая же ситуация с англ и испанским . Как только на испанском они стали учится читать - у нее мгновенный рывок вверх и она стала общаться. Англ идет тоже с упором на написание. И тоэже превосходно. Но это особенности только одного ребенка. Мелкая у меня другая.

У нас тоже дизартрия с 2 лет диагностирована. И вроде ТТТ - нет дисграфии. Низкий поклон логосаду, где ребнка учили русскому как иностранному в части С, Ш, Р,Л и других более сложных звуков. Уже 3 класс - без особых усилий крепкая 4.

[Mills]

Сообщение от Бaтoнчик

Например я. Читала всю жизнь, как маниак, а писала до 11 класса безграмотно. Оценки за сочинения всегда были 5/3 Но у меня в какой-то момент наступило понимание, что я такими темпами могу завалить вступительное сочинение. И я в 11 классе пошла на очень интересный авторский курс повышения грамотности к одному очень прогрессивному молодому педагогу, который специализировался на преподавании русского иностранцам. Он мне полностью исправил ситуацию за 4 месяца. То есть, грубо говоря, мне вообще не надо было в школе 10 лет учиться русскому, я всему тому же самому гораздо эффективнее научилась за 4 месяца.

Меня на синтаксический разбор + профессиональное написание сочинений натаскивали именно спецы с РКИ. Результаты были отличные.

[Пиния]

вот и мне кажется, что и раньше в школе (обычно) не больно-то хорошо учили грамотности (*сейчас могут учить ещё хуже, допускаю, не в курсе пока)

сама, увы, кроме везения с учителем в одном триместре школы могу похвастать только стихийно приобретённой письменной речью. К сожалению, людей, лучше меня знающих язык, встречаю немного

[Бaтoнчик]

Сообщение от Mills

Вы прямо в унисон со мной. У нас та же история. Преподаватели на все предметы уже найдены, все делаем сами, школу держим фоном.

Мила, блин, не получится школу фоном держать, ну как ты это не понимаешь. В этом то и беда. Чтобы школу держать фоном нужно домашнее обучение, а ты же знаешь, что не наша это история.
Ты же понимаешь, что ребенок будет находиться в школе минимум до часа дня. И он будет приходить оттуда эмоционально уставший, он не будет в состоянии тут же еще один школьный день на дому прожить. От количества детей, от правил и формальностей всяких убогих. Плюс у любого ребенка должны быть внешкольные занятия. Не математика и русский, а спорт, творчество, музыка, прогулки, театры, музеи (это тебе не сад, где с детьми по расписанию гуляют, гулять то дополнительно самой придется).
Ну и куда ты учителей по всем предметам дополнительно то втиснешь? Они к тебе в 7 вечера не придут и еще один учебный день на 4 урока полноценно не проведут. И в выходные не проведут.
Вот тут бы всех спасла хорошая ЧШ, без СДВГ-заповедника, но с индивидуальным подходом к ребенку. А ее нет, блин.

[Mills]

Сообщение от Пиния

вот и мне кажется, что и раньше в школе (обычно) не больно-то хорошо учили грамотности (*сейчас могут учить ещё хуже, допускаю, не в курсе пока)

Не, такого беспросвета не было. Мамой клянусь (с).

Другое дело, что все равно к репетиторам очень даже ходили. Русский письменный - сложный предмет, его забывали за те два года, которого его не было. А многим экзамен надо было сдавать...

[Mills]

Сообщение от Бaтoнчик

Мила, блин, не получится школу фоном держать, ну как ты это не понимаешь. В этом то и беда. Чтобы школу держать фоном нужно домашнее обучение, а ты же знаешь, что не наша это история.
Ты же понимаешь, что ребенок будет находиться в школе минимум до часа дня. И он будет приходить оттуда эмоционально уставший, он не будет в состоянии тут же еще один школьный день на дому прожить. От количества детей, от правил и формальностей всяких убогих. Плюс у любого ребенка должны быть внешкольные занятия. Не математика и русский, а спорт, творчество, музыка, прогулки, театры, музеи (это тебе не сад, где с детьми по расписанию гуляют, гулять то дополнительно самой придется).
Ну и куда ты учителей по всем предметам дополнительно то втиснешь? Они к тебе в 7 вечера не придут и еще один учебный день на 4 урока полноценно не проведут. И в выходные не проведут.
Вот тут бы всех спасла хорошая ЧШ, без СДВГ-заповедника, но с индивидуальным подходом к ребенку. А ее нет, блин.

Дорогая, я просто не вижу другого выхода. Я уже и ЧШ присмотрела с русским по Рамзаевой, но логистика и вообще.
У меня школа была фоном. Я даже имен всех одноклассников не помнила. У меня были дела поважнее: мои книги, ДХШ и пр.

[kilometer]

Сообщение от Бaтoнчик

Мила, блин, не получится школу фоном держать, ну как ты это не понимаешь. В этом то и беда. Чтобы школу держать фоном нужно домашнее обучение, а ты же знаешь, что не наша это история.
Ты же понимаешь, что ребенок будет находиться в школе минимум до часа дня. И он будет приходить оттуда эмоционально уставший, он не будет в состоянии тут же еще один школьный день на дому прожить. От количества детей, от правил и формальностей всяких убогих. Плюс у любого ребенка должны быть внешкольные занятия. Не математика и русский, а спорт, творчество, музыка, прогулки, театры, музеи (это тебе не сад, где с детьми по расписанию гуляют, гулять то дополнительно самой придется).
Ну и куда ты учителей по всем предметам дополнительно то втиснешь? Они к тебе в 7 вечера не придут и еще один учебный день на 4 урока полноценно не проведут. И в выходные не проведут.

ППКС
Вот поэтому мы пока и учимся дома. Что дальше будет - не знаю.

[snl]

Сообщение от Свелена

А что вы скажите на счет того ,что есть люди, которые пишут грамотно "С пеленок", а некоторым приходится много трудиться , что бы хоть как то соответствовать ..? Неужели это зависит от программы? Мне раньше казалось , что грамотность зависит от того сколько читает человет.

существует понятие "врожденной грамотности".

[Бaтoнчик]

Сообщение от Пиния

вот и мне кажется, что и раньше в школе (обычно) не больно-то хорошо учили грамотности (*сейчас могут учить ещё хуже, допускаю, не в курсе пока)

сама, увы, кроме везения с учителем в одном триместре школы могу похвастать только стихийно приобретённой письменной речью. К сожалению, людей, лучше меня знающих язык, встречаю немного

У меня в младшей школе была абсолютно неграмотная учительница русского языка, которая неправильно ставила ударения в половине слов, а в диктантах правильно написанные слова исправляла, на неправильные.
Есть любимая семейная байка, как в 6 классе мой папа в первый и последний раз в жизни решил поинтересоваться моими успехами в школе, открыл тетрадку и увидел, что слово "груш" учительницей зачеркнуто и написано "грушь". Упал в обморок и завопил на всю квартиру, что надо срочно менять школу.