Вопрос к родителям про ИЗО у детей

[Прасковья]

Сообщение от annushka0870

У меня ребенок 4,8 г. ходит на ИЗО, где преподают именно наше старое советское изо, без особых новшеств, там есть и рисунок, и лепка из глины. В саду тоже много занимаются изо, лепкой, апликацией в основном. У моего ребенка большое стремление рисовать, раскрашивать, но по сравнению с другими детьми, мне кажется, что у нее получается рисовать хуже всех(( Поэтому я вожу ее на изо, где преподаватель занимается с ней именно рисованием. Так как апликации и т.п. она с горем пополам по шаблону делает, и получается вполне сносно, но нарисовать что-то конкретное или какой-то сюжет никак - одни каракули(( Даже не знаю, придет к ней эта способность когда-нибудь или нет. Хорошо, что ее саму пока это не сильно беспокоит и она рисует свои каракули и рассказыват совершенно удивительное о том, что именно она нарисовала. Но мне, конечно, хочется, чтобы она могла нарисовать конкретные предметы - домик, машинку, человека т.д..

На мой взгляд вам противопоказано как раз такое "старое советское изо". у меня такой же ребенок (правда конкретное он сейчас уже может рисовать, но мы так долго к этому шли именно не настаивая на конкретике).
И вообще на самом деле то, что "рисует свои каракули и рассказывает совершенно удивительное о том, что именно она нарисовала" - это очень здорово.

[Амаранта]

Сообщение от annushka0870

Но мне, конечно, хочется, чтобы она могла нарисовать конкретные предметы - домик, машинку, человека т.д..

Зачем? Я бы на Вашем месте вообще попробовала поводить на песочную анимацию. Интереснейшее дело.

[Прасковья]

Сообщение от Амаранта

Зачем? Я бы на Вашем месте вообще попробовала поводить на песочную анимацию. Интереснейшее дело.

Присоединяюсь к совету.

[sv_berry]

Сообщение от Tikki

Я, конечно, понимаю, что выборка ЛВ тоже специфична, но все-таки интересно – как вы относитесь к детским работам, которые «не конфетки»?

Нормально отношусь у ребенка поинтересовалась бы, наверное, что не получилось, что было сложно, нравится ли ему самому...(для меня важно-нравится ли ему, если он "душу" вложил-ему очень нравится). А от преподавателя чего хотеть? чтобы он исправлял работы? доделывал их? ровнял линии и приукрашал? мне это не нужно мне бы только хотелось, чтобы работа была закончена.

[Lefleur]

Tikki, вы все делаете правильно, вы ведь это хотите услышать, правда? ИЗО - слишком тонкий вид искусства, здесь сложно оценивать рисунок (тем же воспитателям). У всех свои таланты. Кому то дано, кому то нет. Пусть ребенок учиться чему-то новому, пусть старается сделать все сам. А красота рисунка - это вторичное, тем более в таком возрасте. Вероятно вы считаете так же. Поэтому оставайтесь собой, следуйте своим ощущениям.

[sv_berry]

Сообщение от annushka0870

Но мне, конечно, хочется, чтобы она могла нарисовать конкретные предметы - домик, машинку, человека т.д..

+1. мне вот именно этого хочется. у меня ребенок рисует днями напролет (самостоятельно) Ну с машиной и домиком справляется, а вот люди не очень получаются, при этом он пытается их срисовывать (это для читательского дневника), не очень получается красиво, если честно. Я понимаю, что важнее эмоции, задумка, сюжет, композиция и т.д..., но красоту мамкиному сердцу видеть милее

[Tikki]

Сообщение от annushka0870

У меня ребенок 4,8 г. ходит на ИЗО, где преподают именно наше старое советское изо, без особых новшеств, там есть и рисунок, и лепка из глины. В саду тоже много занимаются изо, лепкой, апликацией в основном. У моего ребенка большое стремление рисовать, раскрашивать, но по сравнению с другими детьми, мне кажется, что у нее получается рисовать хуже всех(( Поэтому я вожу ее на изо, где преподаватель занимается с ней именно рисованием. Так как апликации и т.п. она с горем пополам по шаблону делает, и получается вполне сносно, но нарисовать что-то конкретное или какой-то сюжет никак - одни каракули(( Даже не знаю, придет к ней эта способность когда-нибудь или нет. Хорошо, что ее саму пока это не сильно беспокоит и она рисует свои каракули и рассказыват совершенно удивительное о том, что именно она нарисовала. Но мне, конечно, хочется, чтобы она могла нарисовать конкретные предметы - домик, машинку, человека т.д..

Сообщение от sv_berry

Нормально отношусь у ребенка поинтересовалась бы, наверное, что не получилось, что было сложно, нравится ли ему самому...(для меня важно-нравится ли ему, если он "душу" вложил-ему очень нравится). А от преподавателя чего хотеть? чтобы он исправлял работы? доделывал их? ровнял линии и приукрашал? мне это не нужно мне бы только хотелось, чтобы работа была закончена.

Сообщение от sv_berry

+1. мне вот именно этого хочется. у меня ребенок рисует днями напролет (самостоятельно) Ну с машиной и домиком справляется, а вот люди не очень получаются, при этом он пытается их срисовывать (это для читательского дневника), не очень получается красиво, если честно. Я понимаю, что важнее эмоции, задумка, сюжет, композиция и т.д..., но красоту мамкиному сердцу видеть милее

Спасибо за ответы.

Сообщение от Lefleur

Tikki, вы все делаете правильно, вы ведь это хотите услышать, правда? ИЗО - слишком тонкий вид искусства, здесь сложно оценивать рисунок (тем же воспитателям). У всех свои таланты. Кому то дано, кому то нет. Пусть ребенок учиться чему-то новому, пусть старается сделать все сам. А красота рисунка - это вторичное, тем более в таком возрасте. Вероятно вы считаете так же. Поэтому оставайтесь собой, следуйте своим ощущениям.

Нет, я не это хочу услышать. Я хочу услышать именно мнение родителей относительно результатов. Уже в какой раз пишу в этой теме - мои принципы не изменятся, даже если 99% напишут - "дорисовывайте и дайте нам красоту".

[Tikki]

Подниму.

[Мариса]

Я отношусь неоднозначно. Водила ребенка на ИЗО, где учитель вел примерно такую же политику. В итоге мой ребенок отказался ходить, она не видела результата сама, она хотела научиться рисовать что-то простое, типа куколка. домик и т.д. Смешивание красок, рисование на мокрой бумаге мой ребенко не понял. Я считаю, что такие занятия нужны детям старше ,когда они имеют уже первоначальные навыки. наверное это школа уже.
Потом я водила ребенка, где давали простейшие задания, и за детей доделывали почти все. Работы были красивые, но всем было понятно, что дети почти ничего не делали. Вообщем оттуда мы тоже ушли. Сейчас дочь ходит на платные занятия в сад, вот где она счастлива. Там именно учат рисовать, она научилась рисовать зверюшек, домики, человечков. она перестала бояться нарисовать что-то, раньше не знала как подступиться к рисунку.

[Alice Fox]

Меня всегда "умиляли" конфетки из садика. Знаю, что дочка не блещет способностями, да еще зажата и скована и скорее всего воспитатели доделывают рисунки и аппликации за нее.

Если у ребенка есть способности, но прогресс маленький и результаты не улучшаются, то да, наверно вопрос в методике преподавания. У подруги дочка занимается в ДПШ Приморского района - говорит, что преподаватель ИЗО там замечательный, почти у всех детей блестящие работы, они уже 3 год у нее занимаются. Бывают педагоги от Бога.
Надо Вам с такими же коллегами пообщаться на эту тему, где у вас пробел или его нет.

А родителям, даааа, можно иногда делать "конфетки" - к 8 марта, к НГ, чтобы можно было похвастаться своим ребенком.
Мне ко дню Матери подарили дочкин рисунок - букет цветов - лепестки сделаны то ли губкой, то ли ватой. Я повесила на работе возле своего стола - все коллеги удивлялись, а меня распирало от гордости. (хотя в душе-то я знаю, как эти рисунки делаются ... но все равно приятно).
Все равно за полгода в садике улучшилась мелкая моторика, стала лучше лепить из пластилина - мне и этих результатов достаточно.