А школьники, с которыми занимались ранним развитием, сейчас как-то выделяются?

[Natalena]

Сообщение от Ponchik

спорное утверждение
и в те времена дураков было выше крыши
и не ценились у девочек послевоенных ухажеры простые, необразованные
а они были

Простые и необразованные никогда не ценились у девочек. Только какое это имеет отношение к ДОшкольному раннему развитию?

[Дофина]

Я вообще не понимаю, почему развитие называют ранним? Развитие оно и есть развитие, не понимаю отрицания самого факта наличия каких-либо возможностей у ребенка до школы, которые можно развивать.

[-able]

Сообщение от Дофина

Я вообще не понимаю, почему развитие называют ранним? Развитие оно и есть развитие, не понимаю отрицания самого факта наличия каких-либо возможностей у ребенка до школы, которые можно развивать.

И я не понимаю. Почему нельзя развивать до школы? Есть и спать что ли только?

[Дофина]

Сообщение от Natalena

Вот прям таки и проспали?
Ну сейчас-то нынешнее поколение пепси зато ничего не проспит.

Дык первое поколение, которое хоть что-то детям оставит.

[Дофина]

Самое интересное, что как раз у школы нет возможности развивать кого-либо. 35 человек на 15 кв. метрах по 5 часов в день, и программа. Все. никаких индивидуальных подходов, сплошная массовость и усредненность.

[Веркис]

Ну если уж начать задавать вопросы, можно спросить - какое отношение имеет академическая успеваемость ребенка в школе к его уровню развития?
И еще - смысл занятий ребенка до школы только в том, чтобы ребенок хорошо учился?

А вообще, есть какие-нибудь доказательства, что регулярные занятия с маленькими детьми ведут к каким-то негативным результатам?

[Люблю хоккей]

Сообщение от -able

И я не понимаю. Почему нельзя развивать до школы? Есть и спать что ли только?

Можно, но не особо нужно.

Я сама, было дело, повелась на развивалки со старшим ребенком.
В год на английский ходить стали.
Ну я правда быстро поняла, что это чистый развод на бабки, а толку ноль. Ребенок НИЧЕГО не понимал, хоть мы с утра до ночи эти песенки слушали и всё остальное делали, что положено.
Ну а теперь, в 6 лет, начали в садике английский учить. Всего-то полгода прозанимались, а уже и песни поем, и стихи читаем, и простые предложения говорим и словарный запас уже около 100 слов. Причем, дома мы вообще ничего не делаем, всё во время занятий запоминается.

Так что с младшим я уже этой фигнёй, которая "раннее развитие", страдать не буду.

[Кин-дза-дза!]

Сообщение от Веркис

...
А вообще, есть какие-нибудь доказательства, что регулярные занятия с маленькими детьми ведут к каким-то негативным результатам?

Есть доказательства того, что повышенная нагрузка может спровоцировать заикание, например, у ребенка. Тут главное остановиться, если пошли какие-то проблемы.
Есть исследования детей, который начали читать в раннем возрасте (3 года). к сожалению, они не в пользу раннего чтения.

[Natalena]

Сообщение от Дофина

Дык первое поколение, которое хоть что-то детям оставит.

Ну-ну... Блажен кто верует, ага. Что может оставить поколение, которое ничего не производит? А кормится исключительно от продажи природных ресурсов?

[-able]

Сообщение от Люблю хоккей

Можно, но не особо нужно.

Я сама, было дело, повелась на развивалки со старшим ребенком.
В год на английский ходить стали.
Ну я правда быстро поняла, что это чистый развод на бабки, а толку ноль. Ребенок НИЧЕГО не понимал, хоть мы с утра до ночи эти песенки слушали и всё остальное делали, что положено.

Я вообще не про развивалки. Я про развитие. Для меня это совсем не одно и то же. Никаких развивалок не планирую, развивать развиваю по мере сил и умений.