Разруха в головах

[Барсёнок]

Сообщение от Глеб Егорыч

угу угу - диффенбахия, сансивьера, нефролепис

О, да... Помню, как в ночи истерически искали эти растения в Интернете... Ну, сами посудите, как может первоклассник выжить в современном мире, не зная этих растений?
И еще, вспомнила, мы проходили "русскую избу", или что-то вэтом роде. Со всеми её архитектурными излишествами... Кроме наличника не помню ничего, ребенок тоже. А ведь целый вечер потратили на их идентификацию...

[Глеб Егорыч]

туесок там... утица или что-то типа этого - как же, помню-помню

[Барсёнок]

А ведь у меня в следующем году младший в школу идёт... Второй раз переживать этот бред - моя бедная голова не выдержит

[Вредная баба]

Во 2 полугодии будет история . Почитайте, тоже очень познавательно ....

[Lisa V]

Сообщение от Барсёнок

А ведь у меня в следующем году младший в школу идёт... Второй раз переживать этот бред - моя бедная голова не выдержит

наоборот, проще, вы уже подкованы, так сказать

[Жена_Вовы_Коровкина]

Сообщение от Глеб Егорыч

это третий класс
компас, планеты и климат уже были в прошлом году - там было феерическое задание "определи, где у предмета верх и низ" (и в числе этих самых предметов - мяч и колбаса)
история будет во втором полугодии, я вчера начала читать, испугалась ещё больше, чем ОМ и отложила пока что.

пойду поищу где это про колбасу и мяч

[Мурашкина]

Сообщение от Глеб Егорыч

Читала вчера учебник "Окружающий мир" (3 класс, Вахрушев).

Интересно, все родители согласны со следующими утвреждениями:

Твердые тела имеют постоянную форму.

В твердых телах частицы плотно прижаты друг к другу, как люди в набитом автобусе.

В газах частицы далеки друг от друга, как редкие прохожие ночью. Поэтому газы легко сжимаются.

Молекулы состоят из атомов, как числа из цифр.

Энергию мы можем наблюдать в действии. Например, солнечный свет греет.

Схема: энергия Солнца - энергия, запасенная в веществе растений - энергия, запасенная в молоке - расход энергии на игры детей. Вывод под схемой: Теперь мы знаем, как энергия солнечных лучей превращается в игру детей.

С чем организмы не могут справиться? (Это контрольный вопрос, между прочим)

Корове не нужно расти, но её организм постоянно изнашивается, и его надо обновлять.

На какое отличие коровы от автомобиля обратил внимание художник?

За счет какой энергии вырос картофель, который ты ел накануне?

Почва - опора для тела растений.

Семья может жить долго и счастливо, если в природе душный воздух, выходящий из дома, превращается в свежий

А то топиков про внешний вид и бытовые условия много, с содержанием курсов математики и русского сложно поспорить, чтение - дело вкуса. Но вот это вот - разруха в головах, не иначе.

Очень хочу узнать про художника корову и автомобиля.
Хотелось бы оглашения списка: с чем организмы не могут справиться?

Все остальные вопросы, кроме последнего, не вызвали желания почесать в затылке усомниться.

Автор, ну наши дети читают сказки совсем другими глазами, чем мы. (мы когда эти сказки перечитыываем у нас волосы шевелятся, а детки вполне ...) Ну относитесь к этим учебникам как к "детской литератуе"

[Барсёнок]

Сообщение от Жена_Вовы_Коровкина

пойду поищу где это про колбасу и мяч

Так кто-нибудь знает правильный ответ, где верх и низ у колбасы и мяча? Я ж уснуть не смогу теперь, пока не узнаю...

[Мурашкина]

Сообщение от Барсёнок

Так кто-нибудь знает правильный ответ, где верх и низ у колбасы и мяча? Я ж уснуть не смогу теперь, пока не узнаю...

Моя подруга всем классом (в смысле силами родителей) решала задачку про зайчика (типа зачем зайцы это делают?)
Ответ не нашли и заказали учительнице узнать его у автора на какой-то учительской конференции.
Ответ Автора был изумительный: некоторые задачки ответа не имеют, мы просто хотим заставить ребенка размышлять.

Ну а моей любимой задакой (за 2 класс) я уже делилась: почему солне в зените желтое, а на закате красное? (авторы добились своей цели - мы рассуждали всей семьей, всем двором, силами всех моих коллег и знпакомых...)
С тех пор я не вчитываюсь в учебники - "детская литература глазами взрослых" не для взрослых.

[Глеб Егорыч]

поскольку задание про колбасу и мяч идет после объяснения о существовании притяжения земли,то, соответственно, елси уронить колбасу и мяч - то, что будет на земле это низ, а то что сверху - верх