=Мамы 610-й и педагоги, есть вопрос=

[Werte]

Та же проблема. Поэтому учимся в 239. Зачем углубленно заниматься тем, что не получается? Там, где не получается, надо тянуть до нормы. А то, к чему способности есть и душа лежит - развивать усиленно.

[suhov]

[QUOTE=Kappa;39335726]

Сообщение от suhov

А на своем месте я сына (сейчас во 2м классе) даже на тестирование не поведу 610ю[/QUOTE


А сына куда такого вести?

Математика и остаётся

При слове "математика" мой мальчик падает в обморок

[About]

Мне кажется, что самое главное- определиться не столько с тем, что получается в 10-11 лет (это может меняться), сколько с тем, что ребенок делает с удовольствием. Мой, например, и читал в этом возрасте много (сейчас художественную литературу - гораздо меньше), и лингвистические способности у него хорошие, и грамотность, и память прекрасная, но ему категорически не нравятся гуманитарные дисциплины. Ему скучно. Вот даже на примере русского языка (предмета): таблицы, разборы - на ура, лексикология - . Зачем же его мучить. Так что надо бы определиться с желаниями девочки.

[suhov]

Сообщение от mamaolya

Это не изложение. Это, скорее, развернутая логическая задача.

Программа в 610 (особенно в 5-х и 6-х классах год от года меняется в соответствии с понижением общего образовательного и интеллектуального уровня детей. Так что напрасно зарекаетесь!

Не знаю я что там логического По-моему, изложение изложением. Написать, восприняв на слух совершенно незнакомые слова и ответить на несколько вопросов (проверка памяти и понимания). Где там логика-то? Моя дочь вообще с логикой не дружит. у нее логика только женская

Насчет программы что-то у меня сомнения. Слабо верю что кто-то там что-то меняет согласно чьему-то уровню. Скорее конкретным учителям приходится подстраиваться и что-то объяснять дополнительно.
Опять же проблема часто создается тем, что популярность школы выросла и многие детей специально натаскивают на тесты. Даже по литтлвановским топикам это видно. А потом проблемы всякие выползают.

А я не то чтобы зарекаюсь, а просто вижу объективно, что нет никакого смысла нечитающего, не слишком способного к языкам и не любящего напрягаться ребенка, имеющего впрочем достаточно талантов в каких-то других областях, мучать.
Ну как он будет учить древнегреческий, например? Или Гомера читать в 6 классе?

[МайяТойвовна Глумова]

Писать сочинения в 610 не учат. Предполагается, что все уже должны это уметь. Или научиться эмпирически. Не смог эмпирически - твои проблемы. Думаю, что вашей девочке категорически не нужно в 610. Незачем. Ничего хорошего, кроме психотравмы, не получится.
Простите, что эмоционально, просто на своей (т.е. сыновней) шкуре попробовано.

[феникс64]

Вставлю свои "пять копеек"... если рассуждать сточки зрения великого и ужастного ЕГЭ то писать сочинения не учат, но - я точно вижу, что мой ребенок к 8-му классу обладает совершенно другого уровня речью нежели тогда, когда поступали, при том, что он - ребенок суперчитающий и читающий то. что нужно читать а не "макулатуру". Более того - он сам стал писать "романы".. читать правда пока не дает, но важно что у него "прорвался" интерес именно к такому виду деятельности, причем пишет, как в 19 веке - от руки! поэтому думаю. что главное. что мы получили - уже - это отсутствие страха перед структурированием изложения своих мыслей, а привести умения и знания в некую систему - недолго. это можно сделать сравнительно быстро в старших классах.

[Риска]

Сообщение от MashaA

Я присоединяюсь к предложению - попробуйте написать тесты и поступить. Нечитающему ребенку в 610 школу поступить практически невозможно. Да и учиться потом будет очень сложно. Вот мы сейчас - 5-й класс - проходим по литературе Лонгфелло - Песнь о Гайавате. Ну как мало читающий ребенок может это прочесть в 11 лет! А моей даже понравилось. Сама удивляюсь.

Если я заикнусь ей заранее о возможном переходе в 610 и покажу тесты, из которых станет ясно, что нужно прочитать море литературы, то она пригвоздит меня к стенке и заставит ей это море обеспечить А натаскивать её специально я не хочу. И шансы поступить у неё есть. А шансов учиться, как я и подозревала и все тут подтвердили - нету Ибо нет чувства языка. В отличие от племянника из 610, сочинения которого потрясали меня еще с детсада.
Придётся ориентироваться на 239 .

ПризракБелойДамы, 8 МАРТА, спасибо за ссылку.

[Риска]

Сообщение от babariha

Почему вариантов только два?

На самом деле - только один, второй только потому, что 239 сама по себе не очень нравится.
Возить так далеко в школу попроще не вижу смысла.
Да и вообще, она всё равно в физматшколу собирается, только в другую - а вдруг ей и в 239 понравится? И переходить через 2 года не придётся?

[Риска]

Сообщение от Werte

Та же проблема. Поэтому учимся в 239. Зачем углубленно заниматься тем, что не получается? Там, где не получается, надо тянуть до нормы. А то, к чему способности есть и душа лежит - развивать усиленно.

И как справляетесь с текстами?
И какие ожидания по поводу Эссе на ЕГЭ?

[Мама Восьмерка]

Сообщение от Риска

Если я заикнусь ей заранее о возможном переходе в 610 и покажу тесты, из которых станет ясно, что нужно прочитать море литературы, то она пригвоздит меня к стенке и заставит ей это море обеспечить .

Ну тесты-то почему бы и не посмотреть? Для их прохождения нет какого-то определенного списка литературы или моря литературы. В основном - сообразительность и общая эрудиция. Посмотрите на сайте школы. Эти тесты такие - веселенькие. Мы и не собирались в 610, пока тесты не увидели. Ну еще весной сходили в гости на этнический фестиваль. Тут как-то захотелось попробовать.
Ну а если не нравится 239 - идите в 30-ку. Мне вот тоже не нравится 239