Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[oksi222]

Спасибо большое!!!)))

[Ravilna]

Поздравляю!

[oksi222]

А я так рада, что это не мой выбор, а дочкин)) Еще утром опять спрашиваю, ну что директору скажешь, когда он тебя спросит, а она уже устала от моих вопросов и говорит- ГАРМОШКУ! Я поняла -что будет , то будет.

[Женька*]

Сообщение от oksi222

Девочки, поздравляйте нас, взяли на скрипку на бюджет))) Шли на хоровое, а в последний момент дочка вставила свои пять копеек и громко объявила, что выбрала скрипку после того как прослушались на хор))) Наш педагог в шоке, но данные оказались по всем параметрам для скрипки. Принимайте!

Сообщение от oksi222

А я так рада, что это не мой выбор, а дочкин)) Еще утром опять спрашиваю, ну что директору скажешь, когда он тебя спросит, а она уже устала от моих вопросов и говорит- ГАРМОШКУ! Я поняла -что будет , то будет.

Поздравляю!!!! Молодец девушка, с характером!!! И с чувством юмора - про гармошку понравилось очень

[oksi222]

Спасибо за советы музыкальных мам, вы помогли принять непростое для меня решение!

[Суповой набор]

Поздравляем!!!

[oksi222]

Спасибо)) В сентябре помучаю вопросами))

[tigerchen]

кстати, тут был вопрос-замечание про позиции - все просто, как в математике: если смотреть по струне "ля", то в первой позиции нота "си" - первый палец (указательный), во второй - все сдвигается по грифу вперед и первый палец уже на "до" (до этого она была вторым пальцем), еще шаг по грифу на одну ноту - и вот мы уже первым пальцем на "ре", в третьей позиции, и так далее. Начинают детки учиться в первой позиции, потом учат третью, она проще - рука на грифе в месте крепления к деке, ко второй позиции пререходят позже, т.е. она сложнее интонационно. Выше третьей тоже все довольно просто, традиционно проблемная именно вторая позиция - она не часто встречается в произведениях в чистом виде, но тут от педагога зависит, как аппликатуру поставит.

[Суповой набор]

Сообщение от Женька*

Умница! На что сдала-то?

а не знаю, оценка будет после второй части..
думаю, что если не будет срывов, то должна на 5- вытянуть все в целом

[Типочка]

По итогам года позволю себе небольшой отчётик. Закончили 1й класс ф-но, первый год обучения. На экзамене получили 4. Играли Менуэт Л. Моцарта, "Ходит ветер у ворот" и этюдик. Родителей не пускали. Ребёнка заметила у себя две ошибки. Педагог сказала, что, если бы ребёнка хотела, сыграла бы на 5. Ребёнка не хочет категорически ничего: ненавижу музыку и музыкалку! Буду заниматься плохо и меня всё равно выгонят!
Учительница говорит: надо заниматься больше, тщательнее, - не очень довольна нами. Больше, это как и когда? Нужно каждый день, не меньше полутора часов. А мы из школы приходим около семи. Не расслабиться, не отдохнуть ни мне, ни ребёнке. Ребёнка сама не занимается, над ней сидеть надо, с ней надо разбирать-проходить-шлифовать. Если музыкально безграмотная я ещё справлялась с "васильком" и "паровозом", то новые песни мне не по зубам, помочь я не могу. Нанять репетитора возможности нет. Заместо репетитора у нас соседка, без неё не знаю, что бы делали. Но переходить на зарплатно-регулярные отношения она отказывается. Выражаем благодарность солёными огурцами. Короче, весь год - борьба, нервы, напряги, вопли, нытьё. Искренне восхищаюсь мамами-энтузиастками, для которых все эти неприятности не заслонили высокий смысл обучения музыке, которые могут сохранять спокойствие и получать удовольствие. Что с собой делать, и что ещё кроме грубой силы к ребёнке применить, не знаю.