За партой...

[MaryVV]

У меня вопрос.
Откройте секрет, школа, где вы деток это гимназия или обычная? Или может частная?
И еще по какой программе преподаете?

Просто мы в 1-ом классе, а уже переходим на письмо в прописях без разлиновки. Только-только вроде писать стали прилично, а без линеечек почерк резко портиться стал. Я ж сама пытаюсь чертить дополнительную строчку.
Ну не знаю правильно ли делаю, но пишет дочка тогда гораздо лучше! Тоже хочется совета услышать!
Ваши детки ну очень прилично пишут!

[Olga_and_ko]

Сообщение от Тритониха

Так дети же не знают, что двойки это прям такой ужас-ужас.

Пока родители их в этом не убедят

ну не скажите
дети очень даже знают что такое двойка

у нас пока оценок официальных нет, но есть картинки
улыбочка - 5, елочка - 4. Если хуже, то ничего не ставят. По английскому иногда говорят "учить получше", но не ругают. Но даже с таким ранжиром дети прекрасно понимают что к чему Хотя никто их специально не учит.

[Солкси]

Сообщение от Olga_and_ko

ну не скажите
дети очень даже знают что такое двойка

.

Конечно же, они знают, что это самая плохая оценка (колы сейчас не ставят). Но какое значение будут придавать каждой отдельно взятой двойке - это уже от родителей зависит и от учительницы.


Школы очень разные, в одних принято оценивать детей относительно мягко и тогда двойка - настоящее ЧП, а в других драконовские требования и за две ошибки в диктанте ставят тройку, а за три ошибки - двойку. В начальной школе много от завуча зависит. Неудивительно, что почти у всех детей, за редким исключением, двойки становятся обычным таким явлением. Ну двойка и двойка.


Их значимость неизбежно нивелируется, потому что даже самые впечатлительные родители не смогут переживать по этому поводу каждый день, устанешь.


Если в советской школе почти всегда за четверть нельзя было получить 4, имея в журнале 2 двойки, пусть даже все остальные оценки хорошие, то в кровожадных школах даже имея четыре проходных двойки (не за решающие контрольные, да и то - их переписать можно), всё равно четверка реальна. Просто к этому надо привыкнуть.

[Olga_and_ko]

ну да, наверное

[Тедик]

Осень добрый вечер! Как здорово вы закончили четверть!

[Солкси]

Сообщение от lub4ik

Я никогда не понимала учителей, которые с удовольствием сообщают, что у них в классе всего 2 отличника и 5 хорошистов, а остальные так... Ведь это начальная школа, дети еще верят учителю и очень стараются. И если они не безразличны для учителя, то результаты должны быть как у вас.

А я догадываюсь, почему они это делают... сейчас дети очень часто школы меняют и никому не хочется выпустить хорошиста, который в другой школе моментально окажется двоечником, языки-то длинные. А если твой четверочник ушел и стал круглым отличником, это совсем другое дело.

И еще с помощью двоек впечатлительным родителям гораздо легче внушить чувство вины за ребенка... чтобы они дома детей активнее подпихивали, не расслаблялись.

[Olga_and_ko]

Сообщение от Тритониха

А я догадываюсь, почему они это делают... сейчас дети очень часто школы меняют и никому не хочется выпустить хорошиста, который в другой школе моментально окажется двоечником, языки-то длинные. А если твой четверочник ушел и стал круглым отличником, это совсем другое дело.

И еще с помощью двоек впечатлительным родителям гораздо легче внушить чувство вины за ребенка... чтобы они дома детей активнее подпихивали, не расслаблялись.

а по мне так это странно
Есть же общие требования для начальных классов, общие критерии. Независимо от школы по идее должны оцениваться знания. Дальнейший переход в среднюю школу, даже в той же школе, тоже сказывается на оценках в ту или иную сторону.

Стимулирование к учебе через чувство вины - это ужасно.

[Солкси]

Сообщение от Olga_and_ko

а по мне так это странно
Есть же общие требования для начальных классов, общие критерии. Независимо от школы по идее должны оцениваться знания. Дальнейший переход в среднюю школу, даже в той же школе, тоже сказывается на оценках в ту или иную сторону.

Мне тоже это кажется неразумным. Но что поделать? Достаточно почтитать топики про оценки, как там с критериями.


К тому же не так просто стандартизировать, мало того, программы и учебники к ним разные, так еще и учитель нынче имеет право преподавать как ему хочется. Главное в общем соответствовать. И в итоге одни педагоги впихивают в мелких детей тонны информации, активно используя натаскивание и нещадно эксплуатируя родительскую совесть, другие на рефератах помешаны, третьи в основном играют. Везде свои тараканы

Стимулирование к учебе через чувство вины - это ужасно.

Так это же родители первую очередь чувствуют, что с их детьми что-то очень неладно, а дети - уж как им их родители внушили. Поэтому я и говорила, что надо не абсолютное количество двоек учитывать, а смотреть, что там вообще в школе, какая политика партии.

[Тедик]

Сообщение от Тритониха

А я догадываюсь, почему они это делают... сейчас дети очень часто школы меняют и никому не хочется выпустить хорошиста, который в другой школе моментально окажется двоечником, языки-то длинные. А если твой четверочник ушел и стал круглым отличником, это совсем другое дело.

И еще с помощью двоек впечатлительным родителям гораздо легче внушить чувство вины за ребенка... чтобы они дома детей активнее подпихивали, не расслаблялись.

Ух ,ты я об этом даже не подозревала, неужели это может быть правда? Вот так из-за собственного страха? Осень, а у вас как? Вы этого не боитесь ?
Хотя я знаю ответ, вы не боитесь быть не такой как все, поэтому мы вами так здесь и восторгаемся, но это же трудно?

[Тедик]

"Кстати, об оценках. Сегодня писали синквейны "Двойка" и "Пятёрка". Вот ощущения детей"
Благодаря таким сочинениям вы наверное очень хорошо знаете своих детей. Где вы берете идеи для игр сочинений?