Расскажите про свой ВУЗ

[suhov]

Сообщение от Lilandra

А вы думали как еще научить детей учиться? Только самообразованием, тем более это ж уэе не школа, а ВУЗ

Именно с этой целью лекции читаются так отвратительно, что понять ничего невозможно?
Чтоб дети научились учиться?

[Lilandra]

Сообщение от suhov

Именно с этой целью лекции читаются так отвратительно, что понять ничего невозможно?
Чтоб дети научились учиться?

Типа того. Если посмотрите план, то лекции теоретически особенно не нужны, т.к. считается, что студент очень много должен семостоятельно работать и получать информацию, а лекции, так, последний штрих, проверить на истинность полученные уже знания и/или задать соответствующие вопросы.

[Vetervgolove]

Сообщение от Lilandra

Типа того. Если посмотрите план, то лекции теоретически особенно не нужны, т.к. считается, что студент очень много должен семостоятельно работать и получать информацию, а лекции, так, последний штрих, проверить на истинность полученные уже знания и/или задать соответствующие вопросы.

Вот это что-то новенькое в образовательном процессе вуза... Как это лекции не нужны?

[suhov]

Сообщение от Vetervgolove

Вот это что-то новенькое в образовательном процессе вуза... Как это лекции не нужны?

+1
Как на лекции можно что-то проверить? Это раз. И зачем тогда на них вообще ходить? Это два
Замечательный тезис, конечно. Доставляет

и еще прикольно - специально с воспитательной целью плохо читать лекции, чтоб проверить студентов на прочность Надо патентовать эту технологию обучения

[zinger1975]

Сообщение от Lilandra

Типа того. Если посмотрите план, то лекции теоретически особенно не нужны, т.к. считается, что студент очень много должен семостоятельно работать и получать информацию, а лекции, так, последний штрих, проверить на истинность полученные уже знания и/или задать соответствующие вопросы.

наверное поэтому лекции, как правило, читают как минимум доценты (а желательно профессора), а семинары и т.п. проводят старшие преподаватели или аспиранты. Это чтоб профессорам не скучно было дома сидеть - пусть походят, поразвлекаются, студентов повеселят, лекции же все равно никому не нужны

[zinger1975]

Сообщение от suhov

+1
и еще прикольно - специально с воспитательной целью плохо читать лекции, чтоб проверить студентов на прочность Надо патентовать эту технологию обучения

ага, группа, где сын учится (или обе группы), на первом курсе была недовольна лектором (не помню уже, какой предмет), пошли в деканат жаловаться (деловые колбасы, блин) - и таки им поменяли преподавателя после первой сессии... Даже не очень понимаю, как это возможно было... Нагрузка же распределена. Он мне это рассказал уже на втором курсе, между делом. Я, как вузовский преподаватель, была от этого в легком шоке

[Marge]

большое спасибо за подробный отчет

[Lilandra]

Сообщение от zinger1975

наверное поэтому лекции, как правило, читают как минимум доценты (а желательно профессора), а семинары и т.п. проводят старшие преподаватели или аспиранты. Это чтоб профессорам не скучно было дома сидеть - пусть походят, поразвлекаются, студентов повеселят, лекции же все равно никому не нужны

Я ж говорю, лекции нужны, чтобы "проверить" уже найденную информацию и задать вопросы. А на счет семинаров, для вас новость, что там студенты должны говорить, а не преподаватели? Они (преподы) играют там роль инструкторов, направляя ход дискуссии, потому и задействован младший преподавательский состав, но лекции они не читают на семинарах.

[sinitza]

Нашему первые занятия в ГУАПе нравятся. На математике тоже проходили матрицы, говорит, все понял. И уже написал на пять первую лабораторную по физике. Одного не понимаю: зачем в расписании педагогика с психологией? Есть еще культурология и иностранный. Вот иностранного бы за глаза хватило (на мой взгляд), остальные предметы явно лишние...

[савва]

Сообщение от МеланиК

1. СПБГУ факультет психологии
1.1 Трудоустройство после окончания реально, но за копейки. В целом всё обучение построено по правилам СПБГУ, т.е. фактически полностью теоретическое, да знаний много, но работать с ними сложно и вот тут -то все и зависит от кафедры, где -то практическое обучение сильнее, где -то вообще отсутствует. Диплом востребован, профессия тоже, НО а) первое время, повторяю, это копейки, если мы не говорим о приложении психологии к HR б) учиться надо постоянно, а это большие, очень большие деньги. Психологов ждут большие изменения, в том числе законодательные, поэтому всё, вероятно, усложниться...
1.2 Образование хорошее, разноплановое, но надо быть готовым к тому, что психфак не гуманитарный факультет - много биологии и физиологии, генетика и куча математики, остальное зависит от кафедры, как обычно - где-то попроще, где-то по-сложнее, первые массовые вылеты 1 семестр 1 курс, потом передышка и много отчислений на 3-4 курсе. Связано с предметами, естественно)))) Зато учиться интересно))
1.3. Опять же все зависит от студента, существуют и молодежные организации, типа кружков при кафедрах и на спорт мероприятия зазывают и в хоре петь))))) Организуется день первокурсника, которые в реальности вечеринка в клубе с психологической тематикой, танцами и пр, существует летняя и зимняя психологические студенческие школы - ребят вывозят на базу, где проводяться круглые столы, мастер-классы итд.
1.4. Много кто подрабатывает, у факультета связь с НКО "Новые шаги" и еще парочкой сходных мест, начинают с волонтеров телефонов доверия или штатных волонтеров на проектах общественных организаций, устраиваются в детские сады и школы, все кто хотел-смогли...График такие места подгоняют под студентов, ибо прогуливать на факультете сложно, но на некоторых предметах можно, факультет придерживается старой Университетской "политики", которая гласит, что туда пришли учиться взрослые люди, которым видней нужен им свой конспект или нет))) Короче, если подходить с умом. то можно выстроить себе такой график, который не будет мешать обучению.
1.5. Практику проходят все дважды - педагогическую и профильную, первую обычно проходят в своей школе, но если таковой в Питере нет, значит факультет поможет, второй обеспечивает также факультет - имеется список из которого можно выбрать, а также можно попросить зав. практикой на кафедре попытаться устроить туда, куда хочется, как, например, сделала я)))) Опять же как и с работой во время учебы, все зависит от человека, я после практики осталась, там где практиковалась, кто-то ушел. Трудоустройством факультет не занимается, но если с педагогами контакт хороший, то помочь могут.

2. СПБГУ факультет юридический
Сразу оговорюсь, что я лично получала там только магистратуру, как раз после психфака, поэтому, возможно, оцениваю не совсем объективно, но мало ли пригодится
2.1 Устроиться реально, более чем, юристы не смотря на все разговоры о перевыпуске нужны, проблемы возникают позже, когда хочется больших денег и тут уже как и везде конкурс, а после ВУЗа устраиваются вполне нормально. Направлений развития куча, реально толковых выпускников десятки, остальные никогда не будут юристами, как впрочем и везде)))
2.2. С моей точки зрения уровень образования низкий...Учиться достаточно легко (возможно, в сравнении), даже таким как я, т.е. тем, кто не получал там бакалавра, а пришел сразу на 5 курс. Экзамены письменные в лучшем случае 2 билета на всю аудиторию по вариантам, списывают фактически все, профильные дисциплины сдаются на компах с помощью спец. программ типа Гаранта, как можно не решить задачу в этих условиях остается загадкой, про теорию я вообще молчу. Дают базовые знания и самоощущения выпускника юрфака)))) Предполагаю, что все как обычно зависит от студента, те кто хотят получат знания, дочитают, доучатся. Учиться интересно, особенно тем, кто этого действительно хотел, объем материала огромен, много времени уделяется теоретико-философской подготовке. Большая часть педсостава радует уровнем и желанием научить.
2.3 Как и во всем Университете - кружки студенческие при кафедрах, студенческое научное сообщество, конференции, спорт, хор и еще черт в ступе)))))) Возможны выезды за границу.
2.4. Возможности есть, хотя на бакалавре больше сил отдают отслеживанию посещений, но если с умом строить, то, конечно, можно, многие работают начиная с 3-4 курса.
2.5. Практику можно проходить там, куда устроишься, можно распределяться от факультета, базы есть и Универ помогает. Из позитивного имхо имеется так называемая "Правовая клиника", где студенты факультета под присмотром педагогов и старших товарищей оказывают юридическую помощь бесплатным клиентам - малоимущим, пожилым итд, такая практика обязательна и занимает в общей сложности несколько месяцев, параллельно с этим студенты играют на тренингах в ролевые игры на темы затрагиваемые в "работе клиники", обучаются дополнительной теории. Факультет не оказывает помощи в трудоустройстве на прямую, но периодически приходят работодатели, которые выходят к аудитории и приглашают будущих выпускников к себе, так устроиться проще + объвления таких организаций на кафедрах и досках объявлений.

Огромное спасибо за отзыв, добавила ссылку на 1 стр.