СДВГ-шки, добро пожаловать!

[Миланда]

Сообщение от istok

Мы в 7мом .Говорили то же самое, не переросли пока . Ну , и ладно.Что выросло, то и выросло.

А маме то маме как это пережить?? Поделитесь а мантрой священной я уже с ума схожу Ведь домашнее обучение это всего 10 уроков больше не положено и какие знания при этом будут??? Как экзамены сдавать???
Русский я потяну класса до 9 а математика физика химия не мое вообще репетитор не по карману И чег делато то ??
Может накидаете мыслей умных В мантру что вырастем подрастем все изменится и пойдем в общий класс не верю

[istok]

Ну живы же пока как-то.Кстати , есть еще замечательные предметы .Такие как геометрия или , например новая история зарубежных стран (католицизм, протестантизм), география.

[zepesasha]

Сообщение от anta

Татьяна Владимировна Дорофеева - наш любимый тематический психотерапевт, работает в благотворительном фонде "Родительский мост", регулярно вправляет мне мозги

Честно говоря, нигде специально не тренировала. Поскольку я не специалист, то не знаю, так это или нет, но на мой непрофессиональный взгляд, у моего ребенка интеллект развивается быстрее, чем нервная система (или что там отвечает за эмоционально-волевую сферу, не бейте тапками, если что). Главное, что развивается.
Из того, что нам реально помогло - это ритуалы, т.е. всегда какие-то действия делаются в одном и том же порядке (например, пришел домой, снял шапку, потом куртку, повесил на крючок, снял ботинки - поставил ровно рядом друг с другом и т.д., или после посещения туалета - закрыл дверь, выключил свет). Тут важно одновременно привыкать только к одному порядку действий, и пока его не закрепили, ничего другого от него не требовать. А вот когда привыкнет, тогда уже можно вводить новые правила и требования. Это на самом деле очень облегчает жизнь ребенку, потому что если есть установленный порядок, он ему просто следует. Но требовать выполнения должны все взрослые и каждый раз.
Потом еще напишу что-нибудь, пора на работу убегать.
Вы расскажите о том, как на индивидуальное обучение попасть, если не сложно.

+100. Дочь научилась складывать ночную пижаму после сна. Это для нас прогрессище!

[anta]

Сообщение от zepesasha

+100. Дочь научилась складывать ночную пижаму после сна. Это для нас прогрессище!

нет, до таких высот мы еще не дошли

[Выхинка]

Сообщение от Миланда

А маме то маме как это пережить?? Поделитесь а мантрой священной я уже с ума схожу Ведь домашнее обучение это всего 10 уроков больше не положено и какие знания при этом будут??? Как экзамены сдавать???
Русский я потяну класса до 9 а математика физика химия не мое вообще репетитор не по карману И чег делато то ??
Может накидаете мыслей умных В мантру что вырастем подрастем все изменится и пойдем в общий класс не верю

Зато эти 10 уроков ребёнок и учитель один на один. Учитель протарифицирован на индивидуальное обучение, поэтому сажать одновременно группу болеющих детей он не имеет права, каждый ребёнок учится отдельно от других. И на эти 10 часов учитель в его полном распоряжении. Не секрет, что в общем классе одному ученику уделяется не более 5% общего времени, если не меньше. А 10 уроков из 20 - половина, из 30 - треть. Это же колоссально много! Внимание ребёнка всё время в фокусе внимания педагога. Спрашивают на каждом уроке, уроки готовить надо к каждому занятию.
Не секрет также, что некоторые мамочки сами просят пожалеть ребёнка, не задавать много, поставить три или четыре (смотря по притязаниям) ни за что. И учителя и администрация это знают и не связываются.
Ещё не секрет, что поэтому некоторые педагоги попустительствуют в отношении ребёнка-инвалида, мол, он болеет, ему нельзя много задавать... Если мама заинтересована, чтоб ребёнок получал знания, она может сказать об этом учителю. Я вот так прямо к словеснице и подошла в 7 классе, мол, задавайте ему самостоятельные работы побольше. Пять уроков русского в классе, значит, пусть на неделе делает пять упражнений. Сочинения чтоб писал, так как она не давала ему работ на развитие речи. Математичка только на инд. обучении смогла переломить неправильно сформированное отношение к математике, до сих пор вспоминаем с ней.

[Миланда]

Я тоже прошу больше задавать и сама дома занимаюсь Но два урока математики на неделе это мало А дальше еще физику нужно будет впихнуть минус еще один час либо математики либо русского
Думаю о смене школе на более сильную с хорошей нагрузкой сейчас у нас обычная школа. Может сложнее ему будет интереснее??

[anta]

Сообщение от Ветка вишни

Хочу привлечь внимание, что в статье и опроснике есть еще очень важный пункт - испытывает ли ваш ребенок из-за особенностей своего поведения какие-либо социальные трудности?

Цитата: Расстройство приводит к значительным проблемам в социальной, учебной и профессиональной (для взрослых) сферах.

То есть можно сколько угодно стоять на позиции "воспитатели просто не умеют с ним работать", но если вы и правда видите, что на ребенка жалуются (не могут справится) не только в садике, но и в кружке/бассейне/спортивной секции/музыкальной школе/гостях, то тогда проблема действительно есть, и страдает прежде всего сам ребенок. Это я не про кого-то из участников топика.

И каким бы повышенным интеллектом СДВГшка не обладал (а у них и правда часто таланты), постоянные одёргивания, замечания, воспитательные беседы с ним и с родителями, в общем масса негатива и тд итп могут привести к катастрофе с самооценкой ("я - плохой").

Поэтому моё личное мнение - заниматься в первую очередь ребенком и как-то стараться его особенности корректировать/компенсировать, а не перевоспитывать "общество".

О да, и проблема есть, и ребенок страдает. Самооценка ниже плинтуса. Но без сотрудничества с воспитателями, боюсь, не обойдется. При условии, что воспитатели либо сами справляются, либо готовы прислушиваться - но тут, как повезет. На то, чтобы скомпенсировать и скорректировать нужно время, а воспитатели обычно хотят, чтобы он съел волшебную таблетку и сразу же изменился.
Мы из одного садика ушли, потому что ничего сделать было нельзя. В другом сложилось неплохо. Конечно, жалобы были, но в меру. И к Дане все равно очень хорошо относились.
Сейчас в третьем, не знаю, как сложится и очень переживаю. Тут еще и группа в полтора раза больше, а это значит, что он быстрее устает и перевозбуждается. Была бы возможность - сидела бы с ним дома, водила на развивалки и было бы нам счастье.

[Баффи]

Сообщение от zepesasha

Я боюсь коррекционки не потому что у нас не хватит знаний, а потому что пока не знаю где взять педагога, чтобы он смог заинтересовать мою деточку и не устал от нее через полгода. Ведь СДВГшек в коррекционку просят не потому что они отстают, а чаще потому что мешают сильно.

Мне в этом отношении проще, я уже знаю к какому педагогу мы попадем через 2 года. Как искренне я желаю ей проработать 2 года до нас и еще 4 с нами. Я просто молюсь на этого педагога, у нее учился в началке мой Егор. Спокойная, строгая в меру, просто учитель от Бога! И даже гиперактивные дети из класса моего сына были под контролем. И Никогда, ни на одном собрании родительском она не сказала ни одного плохого слова про самого СДВГ-шного ученика, который выносит сейчас мозг всей школе, т.к. перешел в среднее звено. И вообще ни про кого не сказала плохого слова, хотя за 4 года были и ситуации "мама, не горюй!". Я уже с ней говорила и предупреждала, что мы непростые и звезд с неба хватать не будем. Она готова .

[Северный Рыжик]

Сообщение от Выхинка

Зато эти 10 уроков ребёнок и учитель один на один. Учитель протарифицирован на индивидуальное обучение, поэтому сажать одновременно группу болеющих детей он не имеет права, каждый ребёнок учится отдельно от других. И на эти 10 часов учитель в его полном распоряжении. Не секрет, что в общем классе одному ученику уделяется не более 5% общего времени, если не меньше. А 10 уроков из 20 - половина, из 30 - треть. Это же колоссально много! Внимание ребёнка всё время в фокусе внимания педагога. Спрашивают на каждом уроке, уроки готовить надо к каждому занятию.

И правда, я с удивлением узнала, что результаты ЕГЭ (хоть и не хотелось бы на них ориентироваться ) в школе индив.обучения нашего района выше, чем в самых хороших гимназиях (района). И это дети со всякой соматикой и неврологией, без 1-й группы здоровья, как требуют многие престижные школы.

[anta]

Сообщение от Северный Рыжик

И правда, я с удивлением узнала, что результаты ЕГЭ (хоть и не хотелось бы на них ориентироваться ) в школе индив.обучения нашего района выше, чем в самых хороших гимназиях (района). И это дети со всякой соматикой и неврологией, без 1-й группы здоровья, как требуют многие престижные школы.

Катя, а ты узнавала, как в эту школу попадают?