Сенсоневральная тугоухость - II

[БЕLКА]

Сообщение от foxanochka

Девочки, хочу спросить у тех, кто был у Жуковой. Мы занимаемся дома с логопедом и большинство звуков у нас есть, слова за другими повторяем, а вот самостоятельной речи (или хотя бы подобия) нет. Вот я и думаю - стоит в центр ехать или там только звуки ставят?

Там делают абсолютно все, что нужно ребенку для его речевого и умственного развития.
если есть деньги - то туда не просто стоит, а необходимо ехать. ИМХО
у нас огромный прогресс именно из-за занятий там, хотя я лентяй и занимаюсь дома очень мало, очень. 2-3 раза в неделю делаем задания.

[Платиновая]

Лен,а кто тут не лентяй?))
у нас дома ступор начинается.

[Ершистик]

Сообщение от magarina

Да, речь вроде понимает (я боялась чтоб не аллалия в нагрузку)
К примеру после пары повторений складывает животных (уже не только му, гав и мяу), а мавпа, слон, жираф. Дает безошибочно. Говорю "за экраном" Т.е с губ не считывает.
Буквы читает сам-а, и, п. И еще слово папа читает, не знаю почему именно его
Остальные таблички с надписями просто дает на слух.
Говорит би, вввв-показывая как летит вертолет, мама, бо-бо (значит больно), папа, ам, аа-(качает куклу), а-о (телефон), пи, пару раз прорывалось ау, на.
Сегодня прорабатывали сюжетные диалоги-тоже дает неплохо.
Разрезанные картинки - упала соска -ляля плаче уа-уа, дай соску, на ляля. ляля не плачет.
Произносится фраза -он дает нужную картинку. Очень понравились ему эти сюжеты.
Более сложное тоже дает, иногда правда ошибается-собака стоит, собака сидит, собака спит, собака ест. и в таком духе.
Очень и очень надеюсь, что не неврология -этого я уже не переживу

я не очень поняла, у вас почти все звуки есть или очень мало? может, логопедические проблемы типа дизартрии? моему недавно поставили дизартрию (это при том, что за последний год мы посетили 6 логопедов и ни один даже не предположил... - не любят они детей с нарушением слуха...)

[БЕLКА]

Девочки, срочно!!!
у кого есть номер Наталишки!!!
Надо ей сказать, что занятия не будет в 18 00, ее по ошибке записали.
А номера Наташи у них нет почему-то.

[ArenquE]

у меня есть, отправила вам, белка,тк я позвонить не могу сейчас

[БЕLКА]

спасибо, все позвонила, а то бы зря приехали.

[МаришаА.]

девочки, я правильно поняла? встреча в вс вечером?

и ещё, хотела про Жукову написать... а мне не нравится её подход... мой ребёнок у неё правда был всёго 2-3 раза ра реабилитации... она очень жёсткая, мой с такими на принцип идёт и занятия не получается... он любит, чтобы его хвалили, чтобы им восхищались и только тогда он всё делает

[MamaJane]

Сообщение от magarina

Спасибо Вам огромное за труды. Я обязательно почитаю.
Мы занимаемся каждый день , сейчас общей сложности по 3-4 часа.( с педагогами, самостоятельно) Был период- немого пасовали (родился второй малыш и было очень тяжело уделять столько времени занятиям). Сейчас стараемся по-максимуму.

Сегодня с педагогом сделал условно-рефлекторную без аппаратов с расстояния )0.5 метра.
Еще различает в аппарата С и Ш. Педагог говорит-"значит не глухота, тугоухость. Но, вот ст рано, почему не говорит до сих пор. Значит все-так что-то с речью. Я просто в отчаяние-мы еже обошли всех известных профессоров. Типа все ок, гипреактивный он у Вас.
Сделали энцефалограмму и картироваие мозга. Аллалию сенсорную исключаем, там же идет вроде непонимание речи, мой на слух хорошо работает.
Моторную, говорят видно визуально. Интеллект хороший-
ЧТО ЕЩЕ может быть не так? Что еще проверить и где? Может кто-то и мам здесь присутствующих сталкивался. А то педагоги только настораживают-а куда идти и что делать,вопрос открытый.
(предупреждая вопрос-все возможные диагностики, связанные со слухом мы делали-КСВП, ОАЕ, аудиограмму и не в одном месте)

ОГО!!!! Три часа в день!!!!!!! Вы - герои!
Что-то мне это всё напоминает, ... нас.
В общем не знаю, утешу ли, но ещё в 2,9 мой ребенок ничегошеньки (практически) не говорил, и уже около 3,2 - 3,3 болтал без умолку, другое дело, что понимала только я , но сам факт, счастье - без меры!

Сообщение от Terra212

Медсестра - не врач. И уж тем более не специалист по прививкам. Как и логопед. А дети умирают, и это правда. Или становятся инвалидами.

Придумывают любые причины, но записать в карточку "последствия прививки" нельзя ни одному врачу - сразу выгонят с работы...

ППКС

[БЕLКА]

Насчет встречи: у меня эрик как-то хандрит...вроде и не болеет толком и не здоров, поэтому пока откладываем...Вот так как всегда, только соберешься.....

[MamaJane]

Сообщение от МаришаА.

девочки, я правильно поняла? встреча в вс вечером?

и ещё, хотела про Жукову написать... а мне не нравится её подход... мой ребёнок у неё правда был всёго 2-3 раза ра реабилитации... она очень жёсткая, мой с такими на принцип идёт и занятия не получается... он любит, чтобы его хвалили, чтобы им восхищались и только тогда он всё делает

вот и мой при малейшей грубости впадает в ступор, и молчит, Боже, как мне его жалко становится! Наблюдала пару занятий с жестким педагогом. Нет, нам это не подходит точно. Хотя и хочется на интенсив. Вот бы прорыв был.


Наташа, про логотомы. Может это и не правильно я их назвала, но мне так объясняли. в общем, к примеру
1.рисуем в верхнем левом углу на альбомном листе букву "м"
2.в левом нижнем рисуем букву "н"
3.а справа посередине любую гласную, например "а"
через экран говорим "ма" - ребенок должен нарисовать линию от "м" к "а"
говорим "на" - соответственно рисует линию от "н" к "а"
и по такому методу отрабатываем все похожие и парные согласные. Так ты точно поймешь слышит ли он их и различает.
Можно менять расстояние, громкость и тд. Потом можно проверять не пару согласных, а три-четыре-пять и тд.