стишки, присказки, гимнастика, зарядка и тп...

[jspb2006]

ПОСЛЕ ГОДА
И Г Р Ы
На первом году жизни основная проблема - это питание ребенка. На втором году ребенок переходит на общий стол и основное внимание родителей переключается на воспитание, занятия, игры малыша.
Вообще, игра - это образ жизни ребенка, поэтому все (и воспитание, и занятия, и обычные бытовые и режимные моменты) надо стараться как-то обыгрывать, “делать играючи”.
После 1 года и 3 - 5 месяцев с ребенком можно начинать играть в развивающие игры, начинать чему-то учить, используя игру (кубики, пирамидки и пр.). При этом, чтобы игра осваивалась успешно, надо стараться соблюдать некоторые ПРАВИЛА ИГРЫ (по книге Б.П.Никитина “Интеллектуальные игры”):
1. Игра должна приносить радость и ребенку, и взрослому. Радуйтесь каждому успеху малыша, хвалите его - это окрыляет и служит залогом будущих успехов.
2. Заинтересовывайте ребенка игрой, но не заставляйте играть, не доводите до пресыщения игрой.
3. Дайте возможность ребенку думать и делать все самому - не подсказывайте.
4. Прежде, чем дать ребенку, попробуйте сами, чтобы ощутить сравнительную трудность задач.
5. Обязательно начинайте с посильных задач. Успех в начале - обязательное условие.
6. Если ребенок не справляется с заданием, значит, вы переоцениваете его уровень развития. Сделайте перерыв, а через несколько дней начните с более легкого.
7. Увлечения детей приходят “волнами”, поэтому, когда у ребенка остывает интерес к игре, “забывайте” о ней на месяц-два.
8. Малышам (1,5 - 3 года) оживляйте игру сказкой, рассказом.
9. “Не интересоваться игрой” ребенок может по двум причинам: у него слабо развиты те качества, которые нужны в игре, или взрослые отбили у него охоту, насильно заставляя играть или доставив неприятность в самом начале.
10. Создавайте в игре непринужденную обстановку. Не сдерживайте двигательную активность ребенка.
До 2-х лет
“Прятки”. Сначала это просто игра в “ку-ку”: взрослый закрывает лицо платком и спрашивает ребенка: ”Где мама?”, а затем, выглядывая, говорит ”ку-ку” и прячется вновь.
Также можно “прятать” какую-нибудь игрушку. Потом можно играть в настоящие прятки.
“Самолетик”. Взять малыша на руки и раскачивать влево-вправо, вверх-вниз, кружиться, приговаривая: “Ж-ж-ж-ж, полетел самолетик.”
“Парашютик”. Поставить ребенка на стул, диван, протянуть навстречу ему руки и сказать: ”Раз, два, три, парашютик, лети!” Ребенок прыгает, вы его подхватываете.
“Теремок”. Назвать коробочку теремком и складывать туда разные предметы (катушки, крышечки, пробочки, маленькие игрушки и пр.)
“Клад”. Летом закапывать и находить предметы в песке.
С мячом. Мяч можно подбрасывать, катать (друг другу, в ворота), кидать (просто, кому-то, в цель), пинать ногами (футбол).
От 2 лет
Игра в ведьму. Из веревочки выкладываем круг. Это - дом ведьмы, в котором один из игроков - ведьма - подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают.
Даем имена. Для каждого пальчика придумываем какое-нибудь смешное имя.
Лента из домино. Костяшки из домино ставят друг за другом, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку толкаем. Все костяшки падают одна за другой.
Мастерим кораблики. Из ореховой скорлупы делаем кораблики с бумажными парусами. Кораблики пускаем плавать в тазу. Дуем на них в разных направлениях.
Конфетки. Все, кроме одного игрока, выходят из комнаты. Оставшийся прячет там десять конфеток, затем снова зовет остальных. Победит тот, кто найдет больше конфет.
Рассматриваем фотографии. Придумываем и рассказываем истории к фотографиям.
Рушим башню. Из кубиков строим башню. С некоторого расстояния пытаемся ее разрушить мячиком.
Сооружаем домик. Накрываем стол большой скатертью или покрывалом. Забираемся под стол. Главное - не забыть провиант.
Танцы. Включаем музыку и танцуем, как сумасшедшие.
Прятки.
Кегли.
Игры для развития речи от 2,5 до 3 лет. (Джеки Силберг)
Неужели это поезд "Чучу". Стишки содержащие вопросы и ответы, очень способствуют развитию речи у двухлетних ребятишек. В одном из стишков, который приводится ниже, ребенок, отвечая на вопрос, должен ответить всего одно слово: "Да!" Даже если ваш двухлетка говорит совсем мало, вы убедитесь, что ему очень нравится эта игра. Поначалу произносите слово: "Да" вместе с малышом. Неужели это поезд: "Чучу"? Да! Это он пыхтит так громко: "Чучу"? Да! Он и в кухню к нам прикатит? Да! Под столом у нас проедет? Да! Пыхтите, изображая поезд, пока вы поизносите слова, и продолжайте играть в поезд "Чучу", пока ребенок не утомится. Обычно малышей двухлеток увлекает эта игра.

Чему же научится ваш ребенок? Приобретет речевые навыки .
Нет, нет, нет! Двухлетние ребятишки любят отстаивать свою независимость и утверждать себя, произнося слово "нет". Эта игра может смягчить ситуацию и придать ей шутливый оттенок. Читая стишок, качайте головой, говоря "нет". Нет, нет, нет! Мне нравится говорить: "Нет, нет, нет, нет" Мне нравится говорить: "нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет, нет! Мне нравится говорить: "нет!" Ваш ребенок немедленно присоединиться к вам в этой маленькой игре. Покажите малышу, как трясти пальчиком, одновременно произнося "нет". Теперь покачивайте головой и повторите стишок со словом "да".
Чему же научится ваш ребенок? Выражать свои желания .

Сказку тебе рассказать хочу. Этот стишок может оказать серьезную помощь двухлетним детишкам в самостоятельном составлении простых предложений. Расскажите ребенку стишок: "Сказку тебе рассказать хочу. Но о Джеке пока промолчу, А чтобы у сказки было начало, О братце его расскажу я сначала. Слушаешь меня? Молодец. Вот и настал нашей сказке конец." После того как малыш прослушает этот стишок несколько раз, замените имя Джек именем своего ребенка. А теперь после строчки "Чтобы у сказки было начало" добавьте два новых предложения: "О девочке __ (имя ребенка) расскажу с начала. Эта девочка, как все детишки, Играть любила в кошки-мышки." После этого закончите стишок его двумя заключительными строками. Имейте в запасе еще два или три предложения, которые могли бы заинтересовать малыша, чтобы их можно было вставлять после строки "А чтобы у сказки было начало". Вскоре ваш ребенок и сам начнет сочинять предложения.
Чему же научится ваш ребенок? Приобретет навыки мышления.
Маленькие истории, сочиняемые по картинкам. Ваши рассказы по картинкам должны состоять из двух-трех фраз. Начинать лучше всего с рассказов о том, что малышу особенно нравится делать. Нужные картинки можно вырезать из журналов или нарисовать самим. Хорошо использовать и книжки с цветными иллюстрациями. Для начала используйте одну картинку. Разберитесь вместе с ребенком в том, что изображенио на выбранной картинке, и начинайте короткий рассказ. Так, если на картинке нарисован маленький мальчик, собака и качели, ваш рассказ может выглядеть следующим образом: "Жил-был маленький мальчик по имени (имя вашего ребенка). У него была собака по кличке (кличка собаки). Они ходили во двор качаться на качелях." Напишите это и прочитайте ребенку, показывая каждое слово, которое будете произносить. Рассказы по картинкам и их последующая запись раскрывают ребенку механизм чтения слева направо по строке и всерху вниз от строчки к строчке.
Чему же научится ваш ребенок? Приобретет навыки, подготавливающие его к чтению .
"Мед едят пчелки ...". Расскажите своему ребенку стишок: "Мед едят пчелки, травку - коровы. "Ешьте как следует, будьте здоровы, Это так вкусно!" - скажем им мы. А мы с тобой что на завтрак съедим?" Поговорите о том, что вы едите на завтрак. Повторите стишок, начав его с имени ребенка, придумав что-нибудь еще в том же духе: "Гренки ест ____ (имя ребенка) Травку - коровы ... " и т.д. Расскажите о разных животных и о том, что они едят. Измените вначале первую строчку стишка, а потом добавьте те или ные продолжения, например: "Косточку грызут щенята, А морковь жуют крольчата, Ест бананы обезьянка, Детки кушают овсянку."
Чему же научится ваш ребенок? Составлять из слов фразы.
Это папа. Это прекрасная игра очень подходит для того, чтобы поговорить о всей семье. По мере чтения стишка поднимайте именно тот палец, о котором говориться в данный момент. Дойдя до последней строчки, поднимите сразу все пальцы, изображая всю семью. "Это папа - самый сильный (большой). Это мама - средь детишек (указательный). Это братик - он такой высокий (средний). Это сестренка - она поменьше (безымянный). А это наш малыш - он еще подрастет (мизинец). Вот и вся семья (все 5 пальцев вместе)." Посчитайте свои пальцы: 1,2,3,4,5
Чему же научится ваш ребенок? Согласованности движений.
Занимательные путешествия. Посещение вместе с вашим двухлеткой различных мест будет пополнять его словарный запас. Отправляясь каждый раз в новое место, вы можете беседовать о нем и перед, и после его посещения. Можно придя домой, нарисовать то, что вы видели, а также достать книги с описанием этого места. Можно побывать на посту у пожарников, в аэропорту, на вокзале или, скажем, в яблоневом саду, на ферме, в зоопарке и т.п. Повесьте в комнате ребенка крупномасштабный план вашей местности. После каждого посещения нового места прикрепляйте картинку в соответствующей точке плана. Это позволит вам вновь поговорить с ребенком о том, где вы были.

[jspb2006]

Чему же научится ваш ребенок? Зачаткам творчества.
Забава с телефоном. Двухлетние ребятишки любят поговорить по телефону вне зависимости от того, настоящий это аппарат или игрушечный. Возьмите два игрушечных телефона - для себя и для своего малыша. Сделайте вид, что ведете беседу. Начиная разговор, задавайте только такие вопросы, которые требуют односложного ответа. Взрослый: "Алло." Ребенок: "Алло." В.: "Где у тебя волосики?" Р.: "Здесь." (он может ответить или показать) Продолжайте задавать влпросы, кторые требуют ответа. Эта игра способствует пополнению словарного запаса ребенка. Другая прекрасная игра состоит в том, чтобы изображать разговор по телефону с людьми, которых ребенок знает. Вы начинайте разговор и предоставляете малышу возможность быть то папой, то бабушкой, то собачкой и т.п. Это поможет ребенку придумывать разные ответы на ваши вопросы. В конце каждого разговора обязательно скажите: "До свидания".
Чему же научится ваш ребенок? Игре, развивающей творческое начало .
Семейство. Нарисуйте фломастером рожицы на пластмассовых наперстках. Пусть эти рожицы изображают членов семьи: маму, папу, а также любимых животных и т.п. Наденьте один из наперстков себе на палец, другой дайте ребенку. Начинайте беседу, произнося фразы, подходящие персонажу, нарисованному на вашем наперстке. Задавайте вопросы, требующие простых ответов, наример: "Куда вы сегодня пойдете с папой?" Покажите малышу, как двигать пальчиком, изображая беседу. Старайтесь менять голос, когда будете говорить за каждого члена семьи.
Чему же научится ваш ребенок? Игре, развивающей воображение.
Что там такое голубое?.. Вам понадобится полая трубка, через которую можно смотреть. Если же вы воспользуетесь настоящим биноклем, то не забудьте приспособить его к глазам ребенка. Взгляните в бинокль и скажите: "Я вижу в бинокль что-то голубое Это стул? Нет, это не стул... Это пол? Нет, это не пол. Может быть это мой ботинок? Да, это мой ботинок..." Теперь предложите посмотреть в бинокль малышу и повторите игру. Побуждайте ребенка говорить. После того как вы спросите: "Это стул?", попросите его сказать: "Нет, это не стул". Скорее всего, в начале игры он будет отвечать односложно: "нет", но со временем начнет добавлять и другие слова. Для двухлетних ребятишек эта игра забавна.Они любят разглядывать вещи, которые попадают в поле их зрения. Например, если вы взгянете на мишку и скажете: "Это дверь? Нет это не дверь" ваш малыш, наверно, найдет это смешным.
Чему же научится ваш ребенок? Приобретет навыки мышления .
Охота на медведя. Рассказывайте малышу эту историю, и пусть он подражает вашим действиями повторяет за вами слова, каждый раз по одной строчке. Сядьте на пол лицом к ребенку. Постукивайте руками по полу в постоянном ритме. Продолжайте постукивать, пока не начнете выполнять другие действия. "Пошли охотиться на медведя, пошли охотиться на медведя, Я не боюсь (укажите на себя и покачайте головой, как бы говоря "нет"). Ой, смотри (прищурьтесь, сделав вид, что смотрите вдаль). Здесь много скал, прийдется перелезть через них (встаньте и сделайте вид, что вы босиком карабкаетесь на скалы, приговаривайте при этом "ох, ох, ох!"). Взгляни-ка, здесь очень высокая трава, прийдется пробираться через нее (покажите, как вы раздвигаете руками высокую траву). А здесь течет река, а моста то нет! Прийдется переплывать ее (делайте руками плавательные движения). Видишь большое дерево. Давай взберемся на него (показывайте как вы лезете на дерево, попеременно ставя кулак на кулак). Ой, смотри, там огромная пещера (сделайте вид, что смтрите в бинокль). Давай слезем с дерева и заглянем в пещеру ("спускайтесь" вниз). Давай зайдем в пещеру (произносите эту фразу шопотом). Ой, взгляни-ка, я вижу два желтых глаза (говорите тихим, испуганным голосом) На помощь! Это медведь! Бежим! (в обратной последовательности повторите все действия на пути "охотников" к дому). Уф! Мы в безопастности."
Чему же научится ваш ребенок? Подражать вам.
От 3 лет
Бег с яйцом. Шарик от пинг-понга сей квартире, стараясь удержать шарик на ложке.
Ветеринарная болница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д.
Держим равновесие. С вытянутыми в разные стороны руками идем, как канатоходец, по самому краешку ковра.
Забиваем голы. Веревочкой обозначаем на ковре ворота. С некоторого удаления бросаем по воротам шарики от пинг-понга. Каждое попадание приносит очко.
Птицы летают высоко. Игроки барабанят пальцами по краю стола. Каждый называет какое-нибудь животное.. Если оно летает - все поднимают руки вверх, если не летает - продолжают барабанить. Если кто-то ошибется, то отдает свой фант.
Игра в фанты. Собираем с игроков фанты. Других спрашиваем: “Что должен сделать игрок, которому принадлежит этот фант?”
Изображаем змею. Бегаем по квартире друг за другом. Направляющий говорит игрокам, что они должны делать, например ползти вокруг стола или кувыркаться. Чем больше игроков, тем лучше.
Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку.
Клеим коллаж. Газетные или журнальные страницы разрываем на кусочки. Из этого выклеиваем цветной коллаж.
Кто дальше дунет. Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они летели как можно дальше.
Напеваем. Один из играющих напевает мелодию. Другие должны ее узнать.
Опустошаем кошелек. Все монетки из кошелька высыпаем на стол и сортируем.
Принц и принцесса. Из золотой бумаги клеим короны и надеваем.
Раздуваем картинку. Набрызгиваем на бумагу разную краску, добавив побольше воды. Дуем через соломинку, получаются разноцветные пятна.
От 4 лет
Гримируемся. Раскрашиваем лицо перед зеркалом в ванной.
Загадываем про людей. Смотрим в окно. Придумываем про людей, которых видим внизу, разнообразные истории.
Игра в приведение. Все закутываются в платки и кружат по квартире, как приведения с ужасающими звуками.
Играем в разбойников. Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу.
Ищем колечко. Колечко незаметно перекладываем в кулак другого игрока. Нужно отгадать, в какой руке спрятано колечко.
Мастерим книжку с картинками. Вырезаем картинки из журналов, вклеиваем в тетрадь и украшаем обложку.
Подбрасываем шарик. Хорошо надутый воздушный шарик подбрасываем в воздух. Указательным пальцем нужно подталкивать его вверх, не давая упасть.
Придумываем прически. Приносим банты, заколки, резинки. Делаем друг другу необычные прически.
Ползаем на спине. Ложимся на спину и передвигаемся по комнате.
Рисуем музыкальные картинки. Включаем музыку. На листе бумаги рисуем разноцветные фигурки, которые ассоциируются с музыкой.
Рисунок с продолжением. В центре листа бумаги ставим красную точку. Предлагаем следующему продолжить рисунок.
Складные картинки. Рисуем на бумаге голову, отгибаем назад и передаем другому, который рисует живот и руки и снова отгибает. Следующий рисует ноги и ступни. Разворачиваем и смотрим рисунок.
Считаем очки. Бросаем кости по очереди. Выигрывает тот, кто наберет больше очков.
Угадываем звуки. Один игрок закрывает глаза и пытается отгадать, кто из других игроков только что храпел, бурчал или мяукал.
Учимся прыгать. Как можно дальше прыгнуть на одной ноге.
Щелкаем монеткой. Два игрока кладут монетку на стол и пальцам стреляют монеткой один к другому.
Я вижу, ты нет. Загадываем какую-нибудь цветную вещь в комнате. Называем цвет и просим угадать вещь.

От 5 лет
Игрушечные деньги. Монеты кладем под бумагу. Мягким карандашом трем поверх монетки. Бумажные деньги вырезаем.
Качели. Один ложиться на покрывало, другие поднимают его повыше и качают.
Мозаика. Из бумаги вырезать прямоугольник. Затем разрезать его на 10 частей различной формы. Кусочки перемешать. Снова составить прямоугольник из кусочков.
Нанизываем сердца. Вырезаем сердечки из цветной бумаги. В каждом сердце проделываем отверстие нанизываем на шнурок. Цепочку подвешиваем.
Обрисовываем руку. Руку кладем на лист бумаги. Карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами.
Считаем машины. Смотрим в окно. Заключаем пари, сколько машин за какое-то время проедут мимо дома.
Угадываем животное. Каждый изображает какое-нибудь животное. Другие должны отгадать - какое.

это вроде отсюда взято, там должно много другого интересного быть http://www.geocities.com/book_about_children/index.html

[jspb2006]

много разной улитки-

УЛИТКА

УЛИТКА
В ДОМИКЕ ОНА СИДИТ,
РОЖКИ ВЫСУНУВ, МОЛЧИТ.
(ОДНА ИЗ РУК - "ЦВЕТОЧЕК". ОНА СТОИТ НА СТОЛЕ, ОПИРАЯСЬ НА ЛОКОТЬ. ПАЛЬЦЫ ПОЛУСОГНУТЫ, РАСТОПЫРЕНЫ. ЛАДОШКА - ЧАШЕЧКА ЦВЕТКА. ВТОРАЯ РУКА - УЛИТКА. БОЛЬШОЙ, СРЕДНИЙ И БЕЗЫМЯННЫЙ ПАЛЬЦЫ СОПРИКАСАЮТСЯ КОНЧИКАМИ. УКАЗАТЕЛЬНЫЙ И МИЗИНЕЦ ВЫТЯНУТЫ ВПЕРЁД (РОГА УЛИТКИ).

ВОТ УЛИТОЧКА ПОЛЗЁТ
("УЛИТКА" РАСКАЧИВАЕТСЯ ИЗ СТОРОНЫ В СТОРОНУ).
ПОТИХОНЕЧКУ ВПЕРЁД.
(ПОЛЗЁТ ВПЕРЁД ПО СТОЛУ).
НА ЦВЕТОЧЕК ЗАПОЛЗЁТ,
("УЛИТКА" ЗАПОЛЗАЕТ НА "ЦВЕТОЧЕК").
ЛЕПЕСТОЧКИ ПОГРЫЗЁТ.
("УЛИТКА" ПООЧЕРЁДНО ОБХВАТЫВАЕТ ПАЛЬЦЫ ("ЛЕПЕСТОЧКИ") ВТОРОЙ РУКИ ("ЦВЕТОЧКА").
РОЖКИ В ГОЛОВУ ВТЯНУЛА,
(РУКА ("УЛИТКА") СВОРАЧИВАЕТСЯ В КУЛАК ("ВТЯГИВАЕТ РОЖКИ").
В ДОМИК СПРЯТАЛАСЬ, ЗАСНУЛА.
(ВТОРАЯ РУКА ("ЦВЕТОЧЕК") ЗАКРЫВАЕТСЯ, ПРЯЧА "УЛИТКУ" В "БУТОНЕ").

УЛИТКА.
ТУК-ТУК, УЛИТКА (ОДНУ РУКУ СЖАТЬ В КУЛАК, А ДРУГИМ КУЛАЧКОМ СТУЧАТЬ),
ВЫСУНИ РОГА (ИЗ КУЛАЧКА ПОКАЗАТЬ СРЕДНИЙ И УКАЗАТЕЛЬНЫЙ ПАЛЬЦЫ НЕМНОГО ШЕВЕЛЯ ИМИ),
ДАМ ТЕБЕ Я ХЛЕБА (ПОКАЗАТЬ ЛАДОНИ ОБЕИХ РУК ),
И КРЫНКУ МОЛОКА (СЛОЖИТЬ ЛАДОНИ ЧАШЕЧКОЙ).

«УЛИТКА».
НОРМАЛЬНАЯ ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА С ПРАВИЛЬНЫМИ ДВИЖЕНИЯМИ. ПРАВДА, ОНА НЕ ДАЕТ ПРАВИЛЬНЫХ ЗНАНИЙ ОБ УЛИТКАХ, НО, СТРОГО ГОВОРЯ, ОТ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР ЭТОГО И НЕ ТРЕБУЕТСЯ.
УЛИТКА-УЛИТКА,
ОТВОРИ КАЛИТКУ, ВЫХОДИ ИЗ ДОМА,
БУДЕМ ЗНАКОМЫ!
РУКИ НА УРОВНЕ ГРУДИ: ОДНА ЛАДОНЬ СЖАТА В КУЛАЧОК, ДРУГАЯ ЕЕ НАКРЫВАЕТ – ЭТО РАКОВИНА УЛИТКИ.
КОГДА ЧЕТВЕРОСТИШЬЕ ПРОЧИТАНО, БЫСТРО ПРОТАЛКИВАЕМ КУЛАЧОК «НАРУЖУ» – ТЕПЕРЬ КУЛАЧОК НЕ СПРЯТАН, А ЛЕЖИТ НА ПРЕДПЛЕЧЬЕ ДРУГОЙ РУКИ, ЗАТО ЗАПЯСТЬЕ ЗА КУЛАЧКОМ ПЛОТНО ОХВАЧЕНО ЛАДОНЬЮ ДРУГОЙ РУКИ.
УЛИТКА-УЛИТКА,
ВЫСУНИ РОГА,
ДАМ ПИРОГА!
РАЗЖИМАЕТЕ ДВА ПАЛЬЦА КУЛАЧКА. ЛУЧШЕ, ЕСЛИ ВЫ РАЗОЖМЕТЕ МИЗИНЕЦ И БЕЗЫМЯННЫЙ – «УЛИТКА» БУДЕТ БОЛЬШЕ ПОХОЖА. ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК ПРИ ЭТОМ РАЗЖИМАЕТ, НАПРИМЕР, УКАЗАТЕЛЬНЫЙ И СРЕДНИЙ, ИЛИ ДАЖЕ ВСЕ ПАЛЬЦЫ – НЕ ПОПРАВЛЯЙТЕ.
УЛИТКА-УЛИТКА, ПОШЛИ ГУЛЯТЬ!
НА ЭТИХ СЛОВАХ УЛИТКА НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЕТ – ОНА СЛУШАЕТ ВАС И РЕШАЕТ, ЧТО ОТВЕТИТЬ (НЕДОЛГО).
- ПОПОЛЗЛИ, ПОПОЛЗЛИ, ПОПОЛЗЛИ…
«УЛИТКА» ПОЛЗЕТ ПО ПРЕДПЛЕЧЬЮ, ПОТОМ ПО ПЛЕЧУ. ЕСТЕСТВЕННО, «РАКУШКУ» ОНА ЗА СОБОЙ ТАЩИТЬ НЕ МОЖЕТ, «РАКУШКА» НЕЗАМЕТНО ИСЧЕЗЛА.
- ОЙ! ЩЕКОТНО! ПОЙДУ К ДРУГОЙ УЛИТКЕ! (ПРИ ПОВТОРЕНИИ – ДО СВИДАНИЯ, УЛИТКИ!)
«РОЖКИ» ЩЕКОЧУТ УХО ИЛИ ШЕЮ. ПОВТОРЯЕТЕ ВСЕ ТО ЖЕ САМОЕ, РУКИ МЕНЯЮТСЯ РОЛЯМИ.

[jspb2006]

У МЕНЯ ПРОПАЛИ....
ВОЗРАСТ 1,5-3 ГОДА
У МЕНЯ ПРОПАЛИ РУКИ.
ГДЕ ВЫ, РУЧЕНЬКИ МОИ?
(РУКИ ЗА СПИНОЙ)

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ —
ПОКАЖИТЕСЬ МНЕ ОПЯТЬ.
(ПОКАЗЫВАЮТ РУКИ)

У МЕНЯ ПРОПАЛИ УШИ.
ГДЕ ВЫ, УШЕНЬКИ МОИ?
(УШИ ЗАКРЫВАЮТ ЛАДОШКАМИ)

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ —
ПОКАЖИТЕСЬ МНЕ ОПЯТЬ.
(ПОКАЗЫВАЮТ УШИ)

У МЕНЯ ПРОПАЛИ ГЛАЗКИ.
ГДЕ ВЫ, ГЛАЗОНЬКИ МОИ?
(ГЛАЗА ЗАКРЫВАЮТ ЛАДОШКАМИ)

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ —
ПОКАЖИТЕСЬ МНЕ ОПЯТЬ.
(УБИРАЮТ ЛАДОШКИ ОТ ГЛАЗ)

БОЖЬЯ КОРОВКА
ВОЗРАСТ 2-3 ГОДА
БОЖЬЯ КОРОВКА,
ЧЕРНАЯ ГОЛОВКА (ОДНУ РУКУ СЖАТЬ В КУЛАК, А ДРУГОЙ ЕГО ОБХВАТИТЬ, ПРИ ЭТОМ ОСНОВАНИЯ ЛАДОНЕЙ СОЕДИНЕНЫ),
УЛЕТИ НА НЕБО,
ПРИНЕСИ НАМ ХЛЕБА (ОСНОВАНИЯ ЛАДОНЕЙ ОСТАЮТСЯ СОЕДИНЕННЫМИ, А САМИ КИСТИ РУК НУЖНО РАСПРЯМИТЬ И ПОМАХАТЬ ИМИ, КАК КРЫЛЫШКАМИ),
ЧЕРНОГО И БЕЛОГО
ТОЛЬКО НЕ ГОРЕЛОГО! (РАЗЪЕДИНИТЬ РУКИ, ТО ПОКАЗЫВАТЬ ЛАДОШКИ, ТО ПОВОРАЧИВАТЬ ИХ ВНИЗ)

(РУССКАЯ НАРОДНАЯ ПОТЕШКА)
КОШКА
ДВИГАЕМСЯ, КАК КОШКА, НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ. ВЫГИБАЕМ СПИНКУ, НАХОДИМ «РЫБКУ», «ЕДИМ» И СНОВА ПОЛЗЁМ
КОШКА ШЛА, ШЛА, ШЛА,
РЫБКУ НАШЛА,
СЕЛА, ПОЕЛА,
И ДАЛЬШЕ ПОШЛА.
ЗАТЕМ, ПОСТАВЛЯЕМ В СТИХОТВОРЕНИЕ ЛЮБЫХ ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ, ИМИТИРУЯ ИХ ДВИЖЕНИЯ (МЕДВЕДЬ, ---ЗАЯЦ, ЛИСА). НУ И В КОНЦЕ МОЖНО СТАТЬ САМИМ СОБОЙ:
КАПУСТА

МЫ КАПУСТУ РУБИМ, РУБИМ
МЫ КАПУСТУ РУБИМ, РУБИМ
( ЛАДОШКИ ДВИЖУТСЯ ПАРАЛЛЕЛЬНО ДРУГ ДРУГУ)
МЫ МОРКОВКУ ТРЕМ, ТРЕМ
( КУЛАЧКИ ТРУТ ДРУГ ДРУГА)
МЫ КАПУСТУ СОЛИМ, СОЛИМ
( «СОЛИМ» ЩЕПОТКОЙ)
МЫ КАПУСТУ ЖМЕМ, ЖМЕМ
( ПАЛЬЧИКИ СЖИМАЕМ И РАЗЖИМАЕМ)

РЫБКА
РЫБКА В ОЗЕРЕ ЖИВЕТ
(ЛАДОШКИ СОЕДИНЕНЫ И ДЕЛАЮТ ПЛАВНЫЕ ДВИЖЕНИЯ)
РЫБКА В ОЗЕРЕ ПЛЫВЕТ
(ЛАДОШКИ РАЗЪЕДИНИТЬ И УДАРИТЬ ПО КОЛЕНКАМ)
ХВОСТИКОМ УДАРИТ ВДРУГ
И УСЛЫШИМ МЫ – ПЛЮХ, ПЛЮХ
(ЛАДОШКИ СОЕДИНИТЬ У ОСНОВАНИЯ И ТАК ПОХЛОПАТЬ)

[nat1203]

СУПЕР!!!!!! СПАСИБО!!!!!!:flow er:

[jspb2006]

«КВАСИМ КАПУСТУ…» (ОСНОВУ УЗНАЛИ ОТ ЛАДЫ) / другая версия

ЭТО ЧТО ЕЩЕ ЗА КУСТ?
СТОЯ, РУКИ ПЕРЕД ГРУДЬЮ В «ЗАМКЕ»
ЭТО ЧТО ЕЩЕ ЗА ХРУСТ?
КУСТ «РАСПРУЖИНИЛСЯ», ПОДРОС – РУКИ СОЕДИНЕНЫ ТОЛЬКО ОСНОВАНИЯМИ ЛАДОНЕЙ И КОНЧИКАМИ ПАЛЬЦЕВ. ЛАДОНИ ЧУТЬ-ЧУТЬ ПОВОРАЧИВАЕМ ВО ВСТРЕЧНОМ НАПРАВЛЕНИИ И ПРИ ЭТОМ ИЗДАЕМ ХРУСТ, КАК УМЕЕМ (ГОРЛОМ, ЯЗЫКОМ, ЩЕКАМИ…) ДЕТЯМ ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ!
- КАК ЖЕ МНЕ БЕЗ ХРУСТА,
ЕСЛИ Я – КАПУСТА?
ТУТ НАША «КАПУСТА» ВЫРАСТАЕТ И СТАНОВИТСЯ РАЗМЕРОМ С КОЛЬЦО ИЗ РУК, КОНЧИКИ ПАЛЬЦЕВ СОЕДИНЕНЫ НАД ГОЛОВОЙ. В ПОРЯДКЕ РАЗМИНКИ МОЖНО В ЭТОМ ПОЛОЖЕНИИ ПРОВЕРИТЬ ОСАНКУ И ПРОЧУВСТВОВАТЬ КАЖДУЮ МЫШЦУ СПИНЫ.
МЫ КАПУСТУ РУБИМ, РУБИМ,
«РУБИМ КАПУСТУ» НА ПОВЕРХНОСТИ ВООБРАЖАЕМОГО СТОЛА РЕБРАМИ ЛАДОНЕЙ. ВЗРОСЛЫЙ ЗА ВРЕМЯ ПРОИЗНЕСЕНИЯ ЭТОЙ СТРОЧКИ ВПОЛНЕ МОЖЕТ «ПОРУБИТЬ КАПУСТУ» ОТ ОДНОГО КРАЯ СТОЛА ДО ДРУГОГО И ОБРАТНО, РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ КРАЯМИ ПРИМЕРНО 60 СМ. ДЕТЯМ ДОСТАТОЧНО РУБИТЬ НА ОДНОМ МЕСТЕ.
МЫ КАПУСТУ СОЛИМ, СОЛИМ,
ОБЕ РУКИ СЛОЖЕНЫ ЩЕПОТЬЮ И «СОЛЯТ». ЕСЛИ ВЫ ЕЩЕ И РАЗМИНАЕТЕСЬ, МОЖЕТЕ «ПОСОЛИТЬ» БОЛЬШУЮ ПОВЕРХНОСТЬ (РУКИ ДВИЖУТСЯ ВПЕРЕД И НАЗАД).
МЫ КАПУСТУ МНЕМ, МНЕМ,
СЖИМАЕМ И РАЗЖИМАЕМ КУЛАКИ
А МОРКОВКУ ТРЕМ, ТРЕМ,
ТРЕМ ЛАДОНИ ДРУГ ОБ ДРУГА – ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ДЕРЖИТЕ ИХ НА УРОВНЕ ГРУДИ И НАЖИМАЙТЕ НА ЛАДОНИ С СИЛОЙ, ЭТО УПРАЖНЕНИЕ УКРЕПЛЯЕТ ГРУДЬ.
ПЕ-РЕ-МЕ-ШИ-ВА-ЕМ!
ПЕРЕМЕШИВАЕМ – В ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИ.
В БОЧКИ ПЛОТНО НАБИВАЕМ
ЛАДОНЬ НА ЛАДОНИ, «УМИНАЕМ» КАПУСТУ, НЕ НАКЛОНЯЯСЬ, А СГИБАЯ И ВЫПРЯМЛЯЯ ЛОКТИ – ТОЖЕ СЛЕДИТЕ ЗА ГРУДНЫМИ МЫШЦАМИ, ЕСЛИ ВЫ РАЗМИНАЕТЕСЬ.
И В ПОДВАЛЫ СОСТАВЛЯЕМ.
В ТАКОМ ЖЕ ПОЛОЖЕНИИ ГЛУБОКО НАКЛОНЯЕМСЯ И КЛАДЕМ НА ПОЛ СЛОЖЕННЫЕ ЛАДОНИ.
ЭХ, ВКУСНАЯ КАПУСТА!
ВЫПРЯМЛЯЕМСЯ И ГЛАДИМ СЕБЯ ПО ЖИВОТУ.

РЫБКИ
ЛАДОНИ СОМКНУТЫ, ЧУТЬ ОКРУГЛЕНЫ. ВЫПОЛНЯЮТ ВОЛНООБРАЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ В ВОЗДУХЕ.
ПЯТЬ МАЛЕНЬКИХ РЫБОК ИГРАЛИ В РЕКЕ,
РУКИ ПРИЖАТЫ ДРУГ К ДРУГУ. ПЕРЕВОРАЧИВАЮТ ИХ С БОКУ НА БОК.
ЛЕЖАЛО БОЛЬШОЕ БРЕВНО НА ПЕСКЕ,
ЛАДОНИ СОМКНУТЫ, ЧУТЬ ОКРУГЛЕНЫ. ВЫПОЛНЯЮТ ИМИ "НЫРЯЮЩЕЕ" ДВИЖЕНИЕ.
И РЫБКА СКАЗАЛА: "НЫРЯТЬ ЗДЕСЬ ЛЕГКО!"
КАЧАЮТ СОМКНУТЫМИ ЛАДОНЯМИ (ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ЖЕСТ).
ВТОРАЯ СКАЗАЛА: "ВЕДЬ ЗДЕСЬ ГЛУБОКО."
ЛАДОНИ ПОВОРАЧИВАЮТСЯ НА ТЫЛЬНУЮ СТОРОНУ ОДНОЙ ИЗ РУК (РЫБКА СПИТ).
А ТРЕТЬЯ СКАЗАЛА: "МНЕ ХОЧЕТСЯ СПАТЬ!"
БЫСТРО КАЧАЮТ ЛАДОНЯМИ (ДРОЖЬ).
ЧЕТВЁРТАЯ СТАЛА ЧУТЬ-ЧУТЬ ЗАМЕРЗАТЬ.
ЗАПЯСТЬЯ СОЕДИНЕНЫ. ЛАДОНИ РАСКРЫВАЮТСЯ И СОЕДИНЯЮТСЯ (РОТ).
А ПЯТАЯ КРИКНУЛА: "ЗДЕСЬ КРОКОДИЛ!
БЫСТРЫЕ ВОЛНООБРАЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ СОМКНУТЫМИ ЛАДОНЯМИ (УПЛЫВАЮТ).
ПЛЫВИТЕ СКОРЕЙ, ЧТОБЫ НЕ ПРОГЛОТИЛ!"

«ЗАМОК»
СКРЕПЛЯЕМ КИСТИ РУК ПАЛЬЧИК ЧЕРЕЗ ПАЛЬЧИК И ПОЛУЧАЕТСЯ ЗАМОК.
- НА ДВЕРИ ВЕСИТ ЗАМОК, КТО ЕГО ОТКРЫТЬ БЫ МОГ?
- ПОТЯНУЛИ-ПОТЯНУЛИ, (ТЯНЕМ РУКИ В РАЗНЫЕ СТОРОНЫ НЕ РАЗЖИМАЯ ПАЛЬЦЫ)
- ПОКРУТИЛИ-ПОКРУТИЛИ, (КРУТИМ ТО ВВЕРХ, ТО ВНИЗ, ПООЧЕРЕДНО ТО ОДНОЙ, ТО ДРУГОЙ РУКОЙ НЕ РАЗЖИМАЯ ПАЛЬЦЫ)
- ПОСТУЧАЛИ-ПОСТУЧАЛИ, (СТУЧИМ ЛАДОШКАМИ ДРУГ ОБ ДРУГА НЕ РАЗЖИМАЯ ПАЛЬЦЫ)
- ОП, ЗАМОЧЕК И ОТКРЫЛСЯ (РАЗЪЕДИНЯЕМ ЛАДОНИ И РАЗВОДИМ РУКИ В РАЗНЫЕ СТОРОНЫ).

АПЕЛЬСИН
(ЛЕВАЯ РУКА В КУЛАЧКЕ, ПРАВАЯ РАСТОПЫРЕНА.)
МЫ ДЕЛИЛИ АПЕЛЬСИН,
МНОГО НАС, А ОН – ОДИН,
(ПЕРЕВОДИМ ВЗГЛЯД С РАСТОПЫРЕННЫХ ПАЛЬЦЕВ НА КУЛАЧОК.
ПРАВОЙ РУКОЙ ПООЧЕРЕДНО РАЗЖИМАЕМ ПАЛЬЦЫ НА ЛЕВОЙ РУКЕ, НАЧИНАЯ С МИЗИНЧИКА)
ЭТА ДОЛЬКА – ДЛЯ ЕЖА,
ЭТА ДОЛЬКА – ДЛЯ ЧИЖА,
ЭТА ДОЛЬКА – ДЛЯ КОТЯТ,
ЭТА ДОЛЬКА - ДЛЯ УТЯТ,
ЭТА ДОЛЬКА - ДЛЯ БОБРА,
А ДЛЯ ВОЛКА – КОЖУРА!
( ВСТРЯХИВАЕМ ОБЕ КИСТИ)
РАЗОЗЛИЛСЯ ВОЛК - БЕДА,
РАЗБЕГАЙТЕСЬ КТО-КУДА!

ЛАДОШКИ
ЛАДОШКИ ВВЕРХ,
ЛАДОШКИ ВНИЗ,
А ТЕПЕРЬ ИХ НА БОЧОК
И ЗАЖАЛИ В КУЛАЧОК.

ТЕСТО
ТЕСТО МЫ МЕСИЛИ
(СЖИМАЕМ - РАЗЖИМАЕМ КИСТИ РУК)
МЫ ПИРОГ ЛЕПИЛИ
(ЛАДОШКИ «ЛЕПЯТ»)
ШЛЕП, ШЛЕП,
ШЛЕП, ШЛЕП
(ШЛЕПАЕМ)
СЛЕПИМ МЫ БОЛЬШОЙ ПИРОГ!
(РАЗВОДИМ РУКИ)

ОЧЕНЬ Я ЛЮБЛЮ
КИСКУ ОЧЕНЬ Я ЛЮБЛЮ,
С НЕЙ Я ПЕСЕНКУ ПОЮ
МЯУ, МЯУ, МЯУ,
МЯУ, МЯУ, МЯУ.
"КИСКА" МОЖЕТ БЫТЬ КУКЛА НА РУКЕ ВЗРОСЛОГО ИЛИ УЧАСТВУЮЩИЙ В ИГРЕ РЕБЕНОК, ТОГДА ОН ДЕРЖИТ РУЧКИ-ЛАПКИ С СОГНУТЫМИ КИСТЯМИ У ГРУДИ, КАК КИСКА. СНАЧАЛА ПОЕТ ВЗРОСЛЫЙ, А РЕБЕНОК ТОЛЬКО ИМИТИРУЕТ ПЕНИЕ КИСКИ. ПОТОМ ОН БУДЕТ ПЫТАТЬСЯ ВАМ ПОМОГАТЬ ПЕТЬ ВСЮ ПЕСЕНКУ.

И СОБАЧКУ Я ЛЮБЛЮ,
С НЕЙ Я ПЕСЕНКУ ПОЮ
ГАВ, ГАВ, ГАВ,
ГАВ, ГАВ, ГАВ.
ДЕТКИ - СОБАЧКИ ПРИКЛАДЫВАЮТ ЛАДОШКИ К ГОЛОВКЕ, КАК БЫ УШКИ СОБАЧКИ. УШКИ ШЕВЕЛЯТСЯ В ТАКТ ПЕСЕНКИ.

И ЛЯГУШКУ Я ЛЮБЛЮ,
С НЕЙ Я ПЕСЕНКУ ПОЮ
КВА, КВА, КВА,
КВА, КВА, КВА.
У "ЛЯГУШЕЧКИ" РУЧКИ СОГНУТ В ЛОКТЯХ С РАСТОПЫРЕННЫМИ ПАЛЬЧИКАМИ, НАПРАВЛЕННЫМИ ВВЕРХ. "ЛЯГУШЕЧКА " В ТАКТ ПЕСЕНКИ ПОКАЧИВАЕТСЯ ИХ СТОРОНЫ В СТОРОНУ. МОЖЕТ ПОДПРЫГИВАТЬ. ДАЛЬШЕ МОЖНО САМИМ ПРИДУМАТЬ, КОГО ЛЮБИТ РЕБЕНОК, ЛУЧШЕ, ЕСЛИ ОН САМ ПОДСКАЖЕТ И ПОКАЖЕТ ВАМ.

CВЕТИТ СОЛНЫШКО В ОКОШКО
CВЕТИТ СОЛНЫШКО В ОКОШКО,
ПОТАНЦУЕМ МЫ НЕМНОЖКО
РЕБЯТИШКИ, ПОДНЯВ РУЧКИ НАД ГОЛОВОЙ, ВРАЩАЮТ КИСТЯМИ, МЫ ЭТО ДВИЖЕНИЕ НАЗЫВАЕМ "ФОНАРИКИ"

ТОП, ТОП, ТОП, ТОП,
ТАК ТАНЦУЕТ МОЙ ДРУЖОК.
ЗДЕСЬ И ДАЛЬШЕ МЫ ВЫПОЛНЯЕМ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ДВИЖЕНИЯ.

СВЕТИТ СОЛНЫШКО В ОКОШКО,
ПОТАНЦУЕМ МЫ НЕМНОЖКО
ПРЫГ-СКОК, ПРЫГ-СКОК,
ТАК ТАНЦУЕТ МОЙ ДРУЖОК.

СВЕТИТ СОЛНЫШКО В ОКОШКО,
ПОТАНЦУЕМ МЫ НЕМНОЖКО
ХЛОП, ХЛОП, ХЛОП, ХЛОП,
ТАК ТАНЦУЕТ МОЙ ДРУЖОК.

СВЕТИТ СОЛНЫШКО В ОКОШКО,
ПОТАНЦУЕМ МЫ НЕМНОЖКО
ШЛЕП, ШЛЕП, ШЛЕП, ШЛЕП,
ТАК ТАНЦУЕТ МОЙ ДРУЖОК.

ПОКАЖИТЕ ВСЕ
ПОКАЖИТЕ ВСЕ ЛАДОШКИ ДЕЛАЕМ "ФОНАРИКИ" ПЕРЕД СОБОЙ
И ПОХЛОПАЙТЕ НЕМНОЖКО
ХЛОП, ХЛОП, ХЛОП, ХЛОП,
ХЛОП, ХЛОП, ХЛОП, ХЛОП.
ХЛОПКИ МОГУТ БЫТЬ И В ДРУГОМ РИТМЕ, ЭТО ЗАВИСИТ ОТ ИМЕЮЩИХСЯ НАВЫКОВ РЕБЕНКА

НА МЕНЯ ТЕПЕРЬ СМОТРИТЕ
ТОЧНО ВСЕ ВЫ ПОВТОРИТЕ
ЛИБО ПОКАЗЫВАЕМ КАКОЕ-ТО ДВИЖЕНИЕ, КОТОРОЕ РЕБЯТИШКИ ПОВТОРЯЮТ, ЛИБО РИТМИЧНО ХЛОПАЕМ, ТОПАЕМ, ШЛЕПАЕМ, ИГРАЕМ НА КАКОМ-ТО ШУМОВОМ ИЛИ МЕЛОДИЧЕСКОМ ИНСТРУМЕНТЕ И Т.Д.

А ТЕПЕРЬ ПОКАЖЕМ НОЖКИ
И ПОТОПАЕМ НЕМНОЖКО.
МОЖНО ТОПАТЬ ПРОСТО - ЭТО ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ, ИЛИ РИТМИЧНО - ДЛЯ БОЛЕЕ СТАРШИХ. МОЖНО МЕНЯТЬ ДИНАМИКУ, МОЖНО ПОСТУКИВАТЬ КАБЛУЧКОМ, НОСОЧКОМ - ЭТО АКТИВИЗИРУЕТ ВНИМАНИЕ ДЕТЕЙ

ПОКАЖИТЕ РУЧКИ, НОЖКИ
И ПОШЛЕПАЙТЕ НЕМНОЖКО
ЭТО ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ.

ПОКАЖИ МНЕ РУЧКИ, НОЖКИ,
ИМИ ПОИГРАЙ НЕМНОЖКО.
ЭТО ДЛЯ БОЛЕЕ СТАРШИХ ДЕТЕЙ. СЕЙЧАС ВЫ МОЖЕТЕ ЧЕРЕДОВАТЬ ХЛОПКИ, ПРИТОПЫ, ШЛЕПКИ, МЕНЯТЬ РИТМ, ДИНАМИКУ, МОЖНО ДАЖЕ СОПРОВОЖДАТЬ ДВИЖЕНИЕ ПО КОМНАТЕ С ТАКИМИ ЗВУЧАЩИМИ ЖЕСТАМИ, ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ ВОЗРАСТА И УМЕНИЙ РЕБЕНКА ИЛИ ГРУППЫ ДЕТЕЙ.

КУPИЦА И ЦЫПЛЯТКИ
ВОСПИТАТЕЛЬ ИЗОБPАЖАЕТ КУPИЦУ, ПPИГОВАPИВАЕТ:

КАК МОИ PЕБЯТУШКИ,
ЖЕЛТЫЕ ЦЫПЛЯТУШКИ,
ПОШЛИ ПО ДВОPУ ГУЛЯТЬ,
СЕБЕ ЗЕPНЫШКИ ИСКАТЬ.
СТАЛИ ЗЕPНЫШКИ ИСКАТЬ,
ЧТОБЫ МАМЕ ПОКАЗАТЬ.
- МАМА, МАМА! ПОСМОТPИ!
ПИ-ПИ-ПИ! ПИ-ПИ-ПИ!

МАЛЫШИ ХОДЯТ ПО ГPУППЕ, ПОКАЧИВАЯ ГОЛОВКАМИ И ПОМАХИВАЯ PУКАМИ-КPЫЛЫШКАМИ. СО СЛОВАМИ <ПИ-ПИ-ПИ!> БЕГУТ К ВОСПИТАТЕЛЬНИЦЕ И ПPИЖИМАЮТСЯ К НЕЙ. ОНА ОБНИМАЕТ ВСЕХ PУКАМИ-КPЫЛЬЯМИ. ИГPА ПОВТОPЯЕТСЯ НЕСКОЛЬКО PАЗ.

[jspb2006]

КОТЯТКИ

ВСЕ КОТЯТКИ
МЫЛИ ЛАПКИ:
ВОТ ТАК! ВОТ ТАК!
МЫЛИ УШКИ,
МЫЛИ БPЮШКИ:
ВОТ ТАК! ВОТ ТАК!
А ПОТОМ ОНИ УСТАЛИ:
ВОТ ТАК! ВОТ ТАК!
СЛАДКО-СЛАДКО ЗАСЫПАЛИ:
ВОТ ТАК! ВОТ ТАК!

ВСЕ СЛОВА СОПPОВОЖДАЮТСЯ ДВИЖЕНИЯМИ-ИМИТАЦИЯМИ. СО СЛОВАМИ <СЛАДКО-СЛАДКО ЗАСЫПАЛИ...> ДЕТИ ЛОЖАТСЯ НА КОВЕP, ЗАКPЫВАЮТ ГЛАЗА И ПPИТВОPЯЮТСЯ СПЯЩИМИ. ЗАТЕМ ИГPА НАЧИНАЕТСЯ СНОВА.

МАЛЕНЬКИЕ ЗАЙЧИКИ

МАЛЕНЬКИЕ ЗАЙЧИКИ
HИКОГДА НЕ ПЛАЧУТ.
МАЛЕНЬКИЕ ЗАЙЧИКИ
ПО ПОЛЯНКЕ СКАЧУТ.

ОТ ЛИСЫ, ОТ ВОЛКА
УБЕГАЮТ ЛОВКО.
И ЗА ЭТО МАМА
ИМ ДАЕТ МОPКОВКУ.

МОPКОВКУ ДА КАПУСТУ
ВКУСНУЮ-ВКУСНУЮ.
СЕЛИ, ПОСИДЕЛИ,
ВСЮ МОPКОВКУ СЪЕЛИ.
УШКАМИ ПОСЛУШАЛИ,
КОЧЕPЫЖКУ СКУШАЛИ.

ВОСПИТАТЕЛЬ ЧИТАЕТ ДВА ПЕPВЫХ ЧЕТВЕPОСТИШИЯ, ДЕТИ-ЗАЙЧАТА ПPЫГАЮТ ПО ГPУППЕ ВPАССЫПНУЮ. HА СЛОВА <СЕЛИ, ПОСИДЕЛИ> ПPИСАЖИВАЮТСЯ НА КОPТОЧКИ, МОГУТ ДЕЛАТЬ ВИД, ЧТО ГPЫЗУТ МОPКОВКУ. HА СЛОВА <УШКАМИ ПОСЛУШАЛИ> ПPИКЛАДЫВАЮТ ЛАДОШКИ К ГОЛОВЕ, БУДТО ЭТО УШКИ, И ШЕВЕЛЯТ ИМИ В PАЗНЫЕ СТОPОНЫ. ЗАТЕМ ИГPА НАЧИНАЕТСЯ СНАЧАЛА.

ПТИЧКИ И ВЕТЕP

МАЛЕНЬКИЕ ПТИЧКИ,
ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ,
ПО ЛЕСУ ЛЕТАЮТ,
ПЕСНИ PАСПЕВАЮТ.
БУЙНЫЙ ВЕТЕP НАЛЕТЕЛ,
ПТИЧЕК УНЕСТИ ХОТЕЛ.
ПТИЧКИ СПPЯТАЛИСЬ В ДУПЛО.
ТАМ НЕ ТPОНЕТ ИХ НИКТО.

HА СЛОВА ПЕPВОГО ЧЕТВЕPОСТИШИЯ ДЕТИ <ЛЕТАЮТ> ПО ГPУППЕ, МАШУТ <КPЫЛЫШКАМИ>. HА СЛОВА ВТОPОГО ЧЕТВЕPОСТИШИЯ ПPЯЧУТСЯ В УКPЫТИЕ. ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ЛЕЖАЩИЙ НА ПОЛУ ОБPУЧ ИЛИ ЖЕ СПЕЦИАЛЬНО ПPИГОТОВЛЕННАЯ <НОPКА> ИЗ СТУЛЬЕВ И ОДЕЯЛА.

ОПЫТЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

У КАЖДОГО МАЛЫША - ЛИСТОК ГАЗЕТНОЙ БУМАГИ. HУЖНО ВЫПОЛНЯТЬ ДЕЙСТВИЯ, О КОТОPЫХ ГОВОPИТСЯ В PИФМОВКЕ.

ЛИСТОЧЕК ВЗЛЕТЕЛ,
ЛИСТОЧЕК КPУЖИТСЯ.
ЛИСТОЧЕК КPУЖИТСЯ,
ПОД НОГИ ЛОЖИТСЯ.

ЛИСТОЧЕК PВЕТСЯ, PВЕТСЯ, PВЕТСЯ.
ЛИСТОЧЕК МНЕТСЯ, МНЕТСЯ, МНЕТСЯ.

ПЕPВАЯ ЧАСТЬ МЕДЛЕННАЯ, ЛИPИЧЕСКАЯ. ВТОPАЯ ЧАСТЬ ОЗОPНАЯ. ДЕТИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ PВУТ БУМАГУ. ВСЕ ОБPЫВКИ НАДО СОБPАТЬ В КУЧКУ И СМЯТЬ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛОСЬ ЧТО-ТО ВPОДЕ БУМАЖНОГО ШАPИКА. ИГPУ МОЖНО ПОВТОPИТЬ НЕСКОЛЬКО PАЗ.


СТИХИ О ЖИВОТНЫХ ДЛЯ ДЕТЕЙ (ЛУЧШЕ ЧИТАТЬ, ПОКАЗЫВАЯ КАРТИНКУ).
ПЯТАЧОК ПОМОЕТ В ЛУЖЕ
И ТОРОПИТСЯ НА УЖИН.
ОТРУБЕЙ Я ЕЙ СВАРЮ,
СКАЖЕТ МНЕ ОНА: ...(ХРЮ-ХРЮ)

ХОРОША ВОРОНА-ПТИЦА,
ДА В ПЕВИЦЫ НЕ ГОДИТСЯ.
КАК ОТКРОЕТ РОТ - КОШМАР,
СЛЫШНО ТОЛЬКО: ...(КАР-КАР)

КТО УСАТЫЙ, КАК РАЗБОЙНИК,
ПЕРЕПРЫГНУЛ ПОДОКОННИК,
РАСПУГАЛ СОСЕДСКИХ КУР
И МУРЛЫКАЕТ: ...(МУР-МУР)

ПЕРЕВАЛИВАЯСЬ ВАЖНО,
В РЕЧКУ ПРЫГНУЛИ ОТВАЖНО
И, О ЧЕМ-ТО ГОВОРЯ,
ШУМНО ПЛЕЩУТСЯ: ...(ГА-ГА)
HЕ СПЕША ШАГАЕТ С РЕЧКИ,
В ШУБЕ ЕЙ ТЕПЛО, КАК В ПЕЧКЕ
ПОДОЙДЕТ ОНА К ИЗБЕ
И ЗОВЕТ МЕНЯ: ...(БЕ-БЕ)

У МЕНЯ УЧЕНЫЙ ПЕС-
КРУГЛОЙ ПУГОВКОЮ НОС.
ЕСЛИ В ЧЕМ-ТО Я НЕ ПРАВ,
ГРОМКО ЛАЕТ ОН: ...(ГАВ-ГАВ)

ХОДИТ ЗОРЬКА ПО ЛУГАМ,
МОЛОКО ПРИНОСИТ НАМ.
ЖИТЬ БЫ ЗОРЬКЕ В ТЕРЕМУ,
А ОНА В ХЛЕВУ: ...(МУ-МУ)

ТОЛЬКО ВИШНЯ РАСЦВЕЛА,
ПРИЛЕТЕЛА В САД ПЧЕЛА.
Я ДАВНО ЗА НЕЙ СЛЕЖУ,
ИЩЕТ МЕД ОНА: ...(ЖУ-ЖУ)

ХЛОП-ТОП
МЫ РУЧКАМИ ПОХЛОПАЕМ - ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП,
МЫ НОЖКАМИ ПОТОПАЕМ - ТОП-ТОП-ТОП,
МЫ РУКИ ВСЕ ПОДНЯЛИ
И ДРУЖНО ОПУСТИЛИ.
И СЕЛИ ВСЕ В ВОЛШЕБНЫЙ САМОЛЁТ. (РУКИ, СОГНУТЫЕ В ЛОКТЯХ, ПЕРЕД ГРУДЬЮ)
ЗАВЕЛИ МОТОР - Ж- Ж- Ж, Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж (КРУТИМ МЕДЛЕННО РУКАМИ ПЕРЕД ГРУДЬЮ, УВЕЛИЧИВАЯ ТЕМП)
САМОЛЁТ ЛЕТИТ, А МОТОР ГУДИТ- У-У-У, У-У-У (РУКИ В СТОРОНЫ, ПООЧЕРЁДНЫЕ НАКЛОНЫ ВЛЕВО И ВПРАВО),
ПОЛЕТЕЛИ...(ОБЫЧНО СДЕЛАВ ПАРУ КРУГОВ ПО КОМНАТЕ, МЫ ЛЕТИМ КУШАТЬ ИЛИ МЫТЬСЯ, А ИНОГДА И К КАРТЕ, ВИСЯЩЕЙ НА СТЕНЕ, «ПОДЛЕТАЕМ» ДЛЯ ИГРЫ В ГЕОГРАФИЮ)

ХЛОП-ТУК
ХЛОП! РАЗ, ЕЩЕ РАЗ
МЫ ПОХЛОПАЕМ СЕЙЧАС.
А ПОТОМ СКОРЕЙ-СКОРЕЙ
ХЛОПАЙ-ХЛОПАЙ ВЕСЕЛЕЙ!
ПАЛЬЧИК О ПАЛЬЧИК ТУК ДА ТУК,
ХЛОПАЙ, ХЛОПАЙ, ХЛОПАЙ!
ПАЛЬЧИК О ПАЛЬЧИК ТУК ДА ТУК,
ТОПАЙ, ТОПАЙ, ТОПАЙ!

ПО ДОРОЖКЕ..
ПО ДОРОЖКЕ МЫ ШАГАЕМ
ТОП-ТОП, НОЖКИ, ТОП!
И В ЛАДОШИ УДАРЯЕМ.
ХЛОП-ХЛОП, РУЧКИ, ХЛОП!
АЙ ДА МАЛЫШИ!
АЙ ДА КРЕПЫШИ!

РУКИ..
РУКИ В СТОРОНЫ, В КУЛАЧОК,
РАЗЖИМАЕМ И НА БОЧОК.
ЛЕВУЮ ВВЕРХ!
ПРАВУЮ ВВЕРХ!
В СТОРОНЫ, НАКРЕСТ,
В СТОРОНЫ, ВНИЗ.
ТУК-ТУК, ТУК-ТУК-ТУК! (СТУЧИМ КУЛАКОМ ОБ КУЛАК)
СДЕЛАЕМ БОЛЬШОЙ КРУГ. («НАРИСОВАЛИ» РУКАМИ КРУГ)

ЗАРЯДОЧКА
МЫ ТОПАЕМ НОГАМИ, ТОП-ТОП-ТОП!
МЫ ХЛОПАЕМ РУКАМИ, ХЛОП-ХЛОП-ХЛОП!
КАЧАЕМ ГОЛОВОЙ,
И ВЕРТИМ ГОЛОВОЙ.
МЫ РУКИ ПОДНИМАЕМ,
МЫ РУКИ ОПУСКАЕМ,
МЫ РУКИ ПОДАЕМ
И БЕГАЕМ КРУГОМ.

ЕЩЕ ЗАРЯДОЧКА
ЭЙ! ПОПРЫГАЛИ НА МЕСТЕ.(ПРЫЖКИ)
ЭХ! РУКАМИ МАШЕМ ВМЕСТЕ.(ДВИЖЕНИЕ «НОЖНИЦЫ» РУКАМИ)
ЭХЕ-ХЕ! ПРОГНУЛИ СПИНКИ, (НАКЛОН ВПЕРЁД, РУКИ НА ПОЯСЕ, СПИНУ ПРОГНУТЬ)
ПОСМОТРЕЛИ НА КАРТИНКИ. (НАГНУВШИСЬ,ПОДНЯТЬ ГОЛОВУ КАК МОЖН ВЫШЕ)
ЭГЕ-ГЕ! НАГНУЛИСЬ НИЖЕ. (ГЛУБОКИЙ НАКЛОН ВПЕРЁД, РУКИ НА ПОЯСЕ)
НАКЛОНИЛИСЬ К ПОЛУ БЛИЖЕ.(ДОТРОНУТЬСЯ РУКАМИ ДО ПОЛА)
Э-Э-Э! КАКОЙ ЖЕ ТЫ ЛЕНТЯЙ!(ВЫПРЯМИТЬСЯ, ПОГРОЗИТЬ ДРУГ ДРУГУ ПАЛЬЦЕМ)
ПОТЯНИСЬ, НО НЕ ЗЕВАЙ! (РУКАМИ ТЯНУТЬСЯ ВВЕРХ, ПОДНЯВШИСЬ НА НОСКИ)
ПОВЕРТИСЬ НА МЕСТЕ ЛОВКО. (ПОКРУЖИТЬСЯ)
В ЭТОМ НАМ НУЖНА СНОРОВКА.
ЧТО, ПОНРАВИЛОСЬ, ДРУЖОК?(ОСТАНОВИЛИСЬ, РУКИ В СТОРОНЫ, ПРИПОДНЯЛИ ПЛЕЧИ)
ЗАВТРА БУДЕТ ВНОВЬ УРОК!(РУКИ НА ПОЯС, ПОВЕРНУЛИ ТУЛОВИЩЕ ВПРАВО, ПРАВУЮ
РУКУ В СТОРОНУ, ЗАТЕМ ВЛЕВО И ЛЕВУЮ РУКУ В СТОРОНУ)

ЕЩЕ ЗАРЯДОЧКА-РАЗМИНОЧКА
А ТЕПЕРЬ ВСЕМ ДЕТЯМ ВСТАТЬ,
РУКИ МЕДЛЕННО ПОДНЯТЬ,
ПАЛЬЦЫ СЖАТЬ, ПОТОМ РАЗЖАТЬ,
РУКИ ВНИЗ И ТАК СТОЯТЬ.
ОТДОХНУЛИ ВСЕ НЕМНОЖКО (НАКЛОНИТЬСЯ ВПЕРЁД И ПОКАЧАТЬ РУКАМИ)
И ОТПРАВИЛИСЬ В ДОРОЖКУ. (ШАГИ НА МЕСТЕ ИЛИ ПО КРУГУ)

ПОКАЖИТЕ ВСЕ ЛАДОШКИ...
ПОКАЖИТЕ ВСЕ ЛАДОШКИ (ПОДНЯВ РУКИ НАД ГОЛОВОЙ, ВРАЩАЕМ КИСТЯМИ, «ФОНАРИКИ»)
И ПОХЛОПАЙТЕ НЕМНОЖКО
ХЛОП- ХЛОП- ХЛОП, ХЛОП- ХЛОП- ХЛОП.
НА МЕНЯ ТЕПЕРЬ СМОТРИТЕ (ДЕЛАЕМ ЛЮБОЕ ДВИЖЕНИЕ)
ТОЧНО ВСЁ ВЫ ПОВТОРИТЕ.
РАЗ-ДВА-ТРИ, РАЗ-ДВА-ТРИ.
А ТЕПЕРЬ ПОКАЖЕМ НОЖКИ
И ПОТОПАЕМ НЕМНОЖКО.
ТОП-ТОП-ТОП, ТОП-ТОП-ТОП.
ПОКАЖИ МНЕ РУЧКИ, НОЖКИ,
ИМИ ПОИГРАЙ НЕМНОЖКО (ПРОИЗВОЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ РУКАМИ И НОГАМИ)
РАЗ-ДВА-ТРИ, РАЗ-ДВА-ТРИ.

ОСАНКА
У НАС СЛАВНАЯ ОСАНКА,
МЫ СВЕЛИ ЛОПАТКИ.
МЫ ПОХОДИМ НА НОСКАХ,
А ПОТОМ НА ПЯТКАХ.
ПОЙДЁМ МЯГКО, КАК ЛИСЯТА,
НУ А ЕСЛИ НАДОЕСТ.
ТО ПОЙДЁМ ВСЕ КОСОЛАПО,
КАК МЕДВЕДИ ХОДЯТ В ЛЕС.

[jspb2006]

У МЕНЯ ПРОПАЛИ...
У МЕНЯ ПРОПАЛИ РУКИ.
ГДЕ ВЫ, РУЧЕНЬКИ МОИ?
(РУКИ ЗА СПИНОЙ)

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ —
ПОКАЖИТЕСЬ МНЕ ОПЯТЬ.
(ПОКАЗЫВАЮТ РУКИ)

У МЕНЯ ПРОПАЛИ УШИ.
ГДЕ ВЫ, УШЕНЬКИ МОИ?
(УШИ ЗАКРЫВАЮТ ЛАДОШКАМИ)

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ —
ПОКАЖИТЕСЬ МНЕ ОПЯТЬ.
(ПОКАЗЫВАЮТ УШИ)

У МЕНЯ ПРОПАЛИ ГЛАЗКИ.
ГДЕ ВЫ, ГЛАЗОНЬКИ МОИ?
(ГЛАЗА ЗАКРЫВАЮТ ЛАДОШКАМИ)

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ —
ПОКАЖИТЕСЬ МНЕ ОПЯТЬ.
(УБИРАЮТ ЛАДОШКИ ОТ ГЛАЗ)


«ТУЧКА И СОЛНЫШКО»

***
ТУЧКА СОЛНЫШКО ЗАКРЫЛА,
НАШИХ ДЕТОК НАМОЧИЛА!
НУ-КА, ВСЕ СЮДА БЕГОМ,
ВАС НАКРОЮ Я ЗОНТОМ!

МАМА ПРОГОВАРИВАЕТ СЛОВА ИГРЫ, РАСКРЫВАЯ ПРИ ЭТОМ ЗОНТ.
ПРЕДЛАГАЕТ МАЛЫШУ СПРЯТАТЬСЯ ПОД НИМ. УБИРАЕТ ЗОНТ:

***
ТУЧКА СПРЯТАЛАСЬ ЗА ЛЕС,
СМОТРИТ СОЛНЫШКО С НЕБЕС,
И ТАКОЕ ЧИСТОЕ,
ТЁПЛОЕ, ЛУЧИСТОЕ.


ПОПРЫГАЙТЕ И ПОБЕГАЙТЕ С МАЛЫШОМ ЗА РУЧКУ ПО КОМНАТЕ.
ПОВТОРИТЕ 2-3 РАЗА ЭТУ ИГРУ.


ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «РАССКАЖУ ПРО КОШКУ»
ПОДСТАВЛЯЙ ЛАДОШКУ (ВЫТЯГИВАЕМ ВПЕРЁД РУКУ ЛАДОШКОЙ ВВЕРХ)
РАССКАЖУ ПРО КОШКУ (ГЛАДИМ ЛАДОНЬ ДРУГОЙ РУКОЙ)
БУДЕМ ПАЛЬЧИКИ СЧИТАТЬ? (ШЕВЕЛИМ ПАЛЬЧИКАМИ)
БУДЕМ ПАЛЬЧИКИ СЧИТАТЬ! (СЖИМАЕМ ПАЛЬЧИКИ В КУЛАК И РАЗЖИМАЕМ)
РАЗ-ДВА-ТРИ ЧЕТЫРЕ-ПЯТЬ! (ПООЧЕРЁДНО ЗАГИБАЕМ ПАЛЬЧИКИ НА РУКЕ)
ВОТ – КУЛАК, (СЖИМАЕМ ПАЛЬЦЫ В КУЛАК)
А ВОТ – ЛАДОШКА. (РАЗЖИМАЕМ ИХ)
НА ЛАДОШКУ СЕЛА КОШКА! (СТАВИМ НА ЛАДОНЬ ПАЛЬЦЫ ВТОРОЙ РУКИ)
И КРАДЁТСЯ ПОТИХОНЬКУ, («ПРОБЕГАЮТ» ПАЛЬЧИКАМИ ПО РУКЕ ДО ПЛЕЧА)
И КРАДЁТСЯ ПОТИХОНЬКУ… (ПРЯЧУТ КИСТЬ ДРУГОЙ РУКИ В ПОДМЫШЕЧНУЮ ВПАДИНУ)
ВИДНО МЫШКА ТАМ ЖИВЁТ!


РИТМИКА: ИГРА «СОЛНЫШКО»
ВОТ КАК СОЛНЫШКО ВСТАЕТ (МЕДЛЕННО ПОДНИМАЮТ РУКИ ВВЕРХ)
ВЫШЕ, ВЫШЕ, ВЫШЕ!
К НОЧИ СОЛНЫШКО ЗАЙДЕТ (МЕДЛЕННО ОПУСКАЮТ РУКИ)
НИЖЕ, НИЖЕ, НИЖЕ.
ХОРОШО, ХОРОШО («ФОНАРИКИ»)
СОЛНЫШКО СМЕЕТСЯ,
А ПОД СОЛНЫШКОМ ВСЕМ (ХЛОПАЮТ В ЛАДОШИ)
ВЕСЕЛО ПОЕТСЯ.
СОЛНЦЕ РАНО УТРЕЧКОМ ПОДНИМАЛОСЬ,
СТУДЕНОЙ ВОДИЦЕЮ УМЫВАЛОСЬ.
ПРОТОПТАЛО СОЛНЫШКО СТО ДОРОЖЕК!
ПОЧЕМУ У СОЛНЫШКА СТОЛЬКО НОЖЕК?


ПОДВИЖНАЯ ИГРА «СОБАКА И ВОРОБЬИ»
СКОК ПОСКОК
СКОК ПОСКОК
СКАЧЕТ, СКАЧЕТ ВОРОБЕЙ
КЛИЧЕТ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ
ЧИВ, ЧИВ, ЧИВ
КИНЬТЕ КРОШЕК ВОРОБЬЮ
Я ВАМ ПЕСЕНКУ СПОЮ
ЧИК-ЧИРИК!
(ИМИТИРУЕШЬ ДВИЖЕНИЯ ВОРОБЬЯ: ПРЫЖКИ НА ДВУХ НОГАХ, ВЗМАХИ РУКАМИ.)
ВДРУГ СОБАЧКА ПРИБЕЖАЛА
ВОРОБУШЕК РАСПУГАЛА.



РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «ЗАЙКА»
НА ВСЕ СЛОВА ИГРЫ ИМИТИРУЙТЕ ДВИЖЕНИЯ ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ.

ЗАЙКА СЕРЕНЬКИЙ СИДИТ
И УШАМИ ШЕВЕЛИТ.
ВОТ ТАК, ВОТ ТАК
ОН УШАМИ ШЕВЕЛИТ.
ЗАЙКЕ ХОЛОДНО СИДЕТЬ,
НАДО ЛАПОЧКИ СОГРЕТЬ.
ВОТ ТАК, ВОТ ТАК
НАДО ЛАПОЧКИ СОГРЕТЬ
ЗАЙКЕ ХОЛОДНО СТОЯТЬ,
НАДО ЗАЙКЕ ПОСКАКАТЬ.
ВОТ ТАК, ВОТ ТАК
НАДО ЗАЙКЕ ПОСКАКАТЬ.
ЗАЙКУ ВОЛК ИСПУГАЛ!


ГУСЬ
ГДЕ ЛАДОШКА?
ТУТ! (ХЛОПОК ПО ЛАДОШКЕ)
НА ЛАДОШКЕ ПРУД?
ПРУД. (ОПИШИТЕ НА ЛАДОНИ КРУГ)
ПАЛЕЦ БОЛЬШОЙ – ГУСЬ МОЛОДОЙ.
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ – ПОЙМАЛ.
СРЕДНИЙ – ГУСЯ ОЩИПАЛ.
ЭТОТ ПАЛЕЦ – ПЕЧЬ ТОПИЛ.
ЭТОТ ПАЛЕЦ – СУП ВАРИЛ.


СКАЗКИ ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ:
«У ОЛЕНЯ (ИЗОБРАЖАЕТЕ РУКАМИ РОГА НАД СВОЕЙ ГОЛОВОЙ) ДОМ БОЛЬШОЙ (СКЛАДЫВАЕТЕ РУКИ НАД ГОЛОВОЙ, СЛОВНО ЭТО КРЫША), ОН ГЛЯДИТ В СВОЕ ОКНО (ИЗОБРАЖАЕТЕ ОКНО: ОДНА РУКА НАД ДРУГОЙ ЛАДОНЯМИ ВНИЗ, ВЫ ВЫГЛЯДЫВАЕТЕ МЕЖДУ НИМИ, СЛОВНО В ОКНО). МИМО ЗАИНЬКА БЕЖИТ (ИЗОБРАЖАЕТЕ БЕГУЩЕГО, СЖАВ КУЛАКИ И СОГНУВ РУКИ В ЛОКТЯХ, ИНТЕНСИВНО ИМИ РАЗМАХИВАЕТЕ). «ТУК-ТУК-ТУК» (СТУЧИТЕ КУЛАКОМ ПО ЛАДОНИ ДРУГОЙ РУКИ). «ОТКРОЙ! ТАМ В ЛЕСУ ОХОТНИК ЗЛОЙ» (ПОВОРАЧИВАЕТЕСЬ НАЗАД, ПРОТЯГИВАЕТЕ РУКУ, СЛОВНО ПОКАЗЫВАЯ, ГДЕ ИМЕННО ОХОТНИК). «НУ, СКОРЕЕ ЗАБЕГАЙ, ЛАПКУ МНЕ ДАВАЙ!» (ИЗОБРАЖАЕТЕ, КАК ВЫ ОТКРЫВАЕТЕ ОКНО, ПРОТЯГИВАЕТЕ РУКУ, БЕРЕТЕ РЕБЕНКА ЗА РУКУ).


ПАУЧОК
РУКИ СКРЕЩЕНЫ. ПАЛЬЦЫ КАЖДОЙ РУКИ "БЕГУТ" ПО ПРЕДПЛЕЧЬЮ, А ЗАТЕМ ПО ПЛЕЧУ ДРУГОЙ РУКИ.
ПАУЧОК ХОДИЛ ПО ВЕТКЕ,
А ЗА НИМ ХОДИЛИ ДЕТКИ.
ДОЖДИК С НЕБА ВДРУГ ПОЛИЛ,
КИСТИ СВОБОДНО ОПУЩЕНЫ, ВЫПОЛНЯЮТ СТРЯХИВАЮЩЕЕ ДВИЖЕНИЕ (ДОЖДИК).
ПАУЧКОВ НА ЗЕМЛЮ СМЫЛ.
ХЛОПОК ЛАДОНЯМИ ПО СТОЛУ/КОЛЕНЯМ.
СОЛНЦЕ СТАЛО ПРИГРЕВАТЬ,
ЛАДОНИ БОКОВЫМИ СТОРОНАМИ ПРИЖАТЫ ДРУГ К ДРУГУ, ПАЛЬЦЫ РАСТОПЫРЕНЫ, КАЧАЮТ РУКАМИ (СОЛНЫШКО СВЕТИТ).
ПАУЧОК ПОЛЗЕТ ОПЯТЬ,
ДЕЙСТВИЯ АНАЛОГИЧНЫ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫМ
А ЗА НИМ ПОЛЗУТ ВСЕ ДЕТКИ,
ЧТОБЫ ПОГУЛЯТЬ НА ВЕТКЕ.
"ПАУЧКИ" ПОЛЗАЮТ НА ГОЛОВЕ.

[jspb2006]

«ПАУЧОК»
ПАУЧОК ПЛЕТЕТ, ПЛЕТЕТ ПАУТИНКУ СВОЮ,
ПАУТИНКА ХОТЬ ТОНКА, КРЕПКО ДЕРЖИТ МОТЫЛЬКА.
ПАУТИНКА РВЕТСЯ, МОТЫЛЕК СМЕЕТСЯ
ПАУЧОК ПЛЕТЕТ, ПЛЕТЕТ ПАУТИНКУ СВОЮ,
ПАУТИНКА ХОТЬ ТОНКА, КРЕПКО ДЕРЖИТ МОТЫЛЬКА.
ПАУТИНКА РВЕТСЯ, МОТЫЛЕК СМЕЕТСЯ

ЧЕРВЯЧКИ
ЛАДОНИ ЛЕЖАТ НА КОЛЕНЯХ ЛЕЖАТ НА КОЛЕНЯХ ИЛИ СТОЛЕ.
РАЗ, ДВА, ТРИ ,ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ,
ПАЛЬЦЫ, СГИБАЯСЬ, ПОДТЯГИВАЮТ К СЕБЕ ЛАДОНЬ (ДВИЖЕНИЕ ПОЛЗУЩЕЙ ГУСЕНИЦЫ).
ЧЕРВЯЧКИ ПОШЛИ ГУЛЯТЬ.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ
ЧЕРВЯЧКИ ПОШЛИ ГУЛЯТЬ.
ИДУТ ПО СТОЛУ УКАЗАТЕЛЬНЫМ И СРЕДНИМ ПАЛЬЦАМИ (ОСТАЛЬНЫЕ ПАЛЬЦЫ ПОДЖАТЫ К ЛАДОНИ).
ВДРУГ ВОРОНА ПОДБЕГАЕТ
СКЛАДЫВАЮТ ПАЛЬЦЫ ЩЕПОТКОЙ, КАЧАЮТ ИМИ ВВЕРХ И ВНИЗ.
ГОЛОВОЙ ОНА КИВАЕТ,
РАСКРЫВАЮТ ЛАДОНЬ, ОТВОДЯ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ ВНИЗ, А ОСТАЛЬНЫЕ ВВЕРХ.
КАРКАЕТ:"ВОТ И ОБЕД!"
СЖИМАЮТ КУЛАЧКИ, ПРИЖИМАЮТ ИХ К ГРУДИ.
ГЛЯДЬ - А ЧЕРВЯЧКОВ УЖ НЕТ!

МАЛЕНЬКАЯ МЫШКА
МАЛЕНЬКАЯ МЫШКА
ПО ГОРОДУ БЕЖИТ,
БЕЖИМ ПАЛЬЦАМИ ОБЕИХ РУК ПО СТОЛУ ИЛИ КОЛЕНЯМ.
ГЛЯДИТ КО ВСЕМ В ОКОШКИ,
СЛОЖИВ ПАЛЬЦЫ РУК КРУГЛЫМ ОКОШЕЧКОМ, ЗАГЛЯДЫВАЕМ В НЕГО.
И ПАЛЬЧИКОМ ГРОЗИТ:
ГРОЗИМ ПАЛЬЧИКОМ
"А КТО НЕ ЛЁГ В КРОВАТКУ?
РУКИ ПРИЖАТЫ ЛАДОНЯМИ ДРУГ К ДРУГУ. ЛЕЖАТ НА ТЫЛЬНОЙ СТОРОНЕ ОДНОЙ ИЗ РУК НА СТОЛЕ (КОЛЕНЯХ).
А КТО НЕ ХОЧЕТ СПАТЬ?
ПЕРЕВОРАЧИВАЕМ РУКИ НА ДРУГОЙ "БОК".
ТАКОГО НЕПОСЛУШНОГО
Я БУДУ ЩЕКОТАТЬ!"
ЩЕКОЧЕМ ПАЛЬЧИКАМИ ТО ОДНУ, ТО ДРУГУЮ ЛАДОШКУ.

ВЕТЕР
РУКИ СТОЯТ НА СТОЛЕ, ОПИРАЯСЬ НА ЛОКТИ. КИСТИ ПРИЖАТЫ ДРУГ К ДРУГУ ОСНОВАНИЯМИ, ПАЛЬЦЫ РАСТОПЫРЕНЫ (КРОНА ПАЛЬМЫ). РАСКАЧИВАЕМ РУКАМИ В РАЗНЫЕ СТОРОНЫ, СТАРАЯСЬ НЕ ПОДНИМАТЬ ЛОКТИ.
ВЕТЕР ДУЕТ, ЗАДУВАЕТ,
ПАЛЬМУ В СТОРОНЫ КАЧАЕТ.
ВЕТЕР ДУЕТ, ЗАДУВАЕТ,
ПАЛЬМУ В СТОРОНЫ КАЧАЕТ.
ЛАДОНИ ЛЕЖАТ НА СТОЛЕ, ПРИЖАТЫ ДРУГ К ДРУГУ БОКОВЫМИ ЧАСТЯМИ. ПАЛЬЦЫ РУК СОГНУТЫ, РАСТОПЫРЕНЫ (КЛЕШНИ). ШЕВЕЛИМ ИМИ.
А ПОД ПАЛЬМОЙ КРАБ СИДИТ
И КЛЕШНЯМИ ШЕВЕЛИТ,
А ПОД ПАЛЬМОЙ КРАБ СИДИТ
И КЛЕШНЯМИ ШЕВЕЛИТ.
ЧАЙКА НАД ВОДОЙ ЛЕТАЕТ
ЛАДОНИ СОЕДИНЕНЕНЫ БОЛЬШИМИ ПАЛЬЦАМИ, ОСТАЛЬНЫЕ ПАЛЬЦЫ СЖАТЫ, РАЗВЕДЕНЫ В СТОРОНЫ (КРЫЛЬЯ). "МАШЕМ"ИМИ В ВОЗДУХЕ.
И ЗА РЫБКАМИ НЫРЯЕТ,
ЛАДОНИ СОМКНУТЫ И ЧУТЬ ОКРУГЛЕНЫ. ВЫПОЛНЯЕМ ВОЛНООБРАЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ.
ЧАЙКА НАД ВОДОЙ ЛЕТАЕТ
И ЗА РЫБКАМИ НЫРЯЕТ.
А ПОД ПАЛЬМОЙ...
ПОД ВОДОЙ НА ГЛУБИНЕ
КРОКОДИЛ ЛЕЖИТ НА ДНЕ.
ЛАДОНИ ОСНОВАНИЯМИ ПРИЖАТЫ ДРУГ К ДРУГУ. ПАЛЬЦЫ СОГНУТЫ (ЗУБЫ). ЛЁЖА НА ТЫЛЬНОЙ СТОРОНЕ ОДНОЙ ИЗ РУК, "ОТКРЫВАЕМ И ЗАКРЫВАЕМ РОТ" КРОКОДИЛА.
ПОД ВОДОЙ НА ГЛУБИНЕ
КРОКОДИЛ ЛЕЖИТ НА ДНЕ.
ПЕРЕВЕРНУВ РУКИ НА ДРУГУЮ СТОРОНУ, ПОВТОРЯЕМ ДВИЖЕНИЯ.
А ПОД ПАЛЬМОЙ...

ПЯТЬ УТЯТ
ОДНА ИЗ РУК - "МАМА УТКА". СТОИТ НА СТОЛЕ, ОПИРАЯСЬ НА ЛОКОТЬ. ПАЛЬЦЫ СЛОЖЕНЫ ЩЕПОТКОЙ. ВТОРАЯ РУКА - УТЯТА. ВЫПОЛНЯЮТ ВОЛНООБРАЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ОТ "МАМЫ-УТКИ" И К НЕЙ. КОЛИЧЕСТВО РАЗОГНУТЫХ ПАЛЬЦЕВ СООТВЕТСТВУЕТ КОЛИЧЕСТВУ УТЯТ (ПОСТЕПЕННО ПАЛЬЦЫ ЗАГИБАЮТСЯ).
ПЯТЬ УТЯТ ПЛЫВУТ ВПЕРЁД,
НА БЕРЕГУ ИХ МАМА ЖДЁТ,
"КИВАЕМ" КИСТЬЮ РУКИ ("МАМОЙ-УТКОЙ")
НО ТОЛЬКО ЧЕТВЕРО УТЯТ
ВЕРНУЛИСЬ К МАМОЧКЕ НАЗАД.
ЧЕТВЕРО УТЯТ ПЛЫВУТ...
ТРОЕ УТЯТ ПЛЫВУТ...
ДВОЕ УТЯТ ПЛЫВУТ...
ВОТ ОДИН ПЛЫВЁТ ВПЕРЁД,
НА БЕРЕГУ ЕГО МАМА ЖДЁТ,
И СРАЗУ ПЯТЕРО УТЯТ
ВЕРНУЛИСЬ К МАМОЧКЕ НАЗАД.

ПАЛЬЧИКИ
В СООТВЕТСТВИИ С ТЕКСТОМ, ПООЧЕРЁДНО СГИБАЕМ И РАЗГИБАЕМ ОДИН ИЗ ПАЛЬЦЕВ, ПРИ ЭТОМ СТАРАЯСЬ НЕ ШЕВЕЛИТЬ ОСТАЛЬНЫМИ. А ЗАТЕМ - СЖИМАЕМ И РАЗЖИМАЕМ КУЛАЧКИ.
ВОТ ЭТО САМЫЙ ТОЛСТЫЙ ПАЛЬЧИК У МЕНЯ,
СГИБАЕМ И РАЗГИБАЕМ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ
ВМЕСТЕ С НИМ ТАНЦУЮТ ВСЕ ЕГО ДРУЗЬЯ.
СЖИМАЕМ И РАЗЖИМАЕМ КУЛАЧКИ
ЭТОТ САМЫЙ ЛОВКИЙ ПАЛЬЧИК У МЕНЯ
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ ПАЛЕЦ
И, КОГДА ТАНЦУЕТ ПАЛЬЧИК, С НИМ ТАНЦУЮТ ВСЕ ДРУЗЬЯ.
ВОТ ЭТОТ САМЫЙ ДЛИННЫЙ ПАЛЬЧИК У МЕНЯ,
СРЕДНИЙ ПАЛЕЦ
ВМЕСТЕ С НИМ ТАНЦУЮТ ВСЕ ЕГО ДРУЗЬЯ,
А ВОТ ЭТОТ ПАЛЬЧИК ЛОДЫРЬ У МЕНЯ,
БЕЗЫМЯННЫЙ ПАЛЕЦ
НО, КОГДА ТАНЦУЕТ ПАЛЬЧИК, С НИМ ТАНЦУЮТ ВСЕ ДРУЗЬЯ.
А ЭТОТ ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК ЛУЧШИЙ У МЕНЯ,
МИЗИНЕЦ
ВМЕСТЕ С НИМ ТАНЦУЮТ ВСЕ ЕГО ДРУЗЬЯ.
ВСЕ МОИ ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ,
ВЫПОЛНЯЕМ ДВИЖЕНИЕ "ФОНАРИКИ"
И, КОГДА ОНИ ТАНЦУЮТ, ТАНЦУЮ С НИМИ Я!
ХЛОПКИ В РИТМЕ ТЕКСТА.

перерыв..пойду почитаю и что-нибудь сделаю..остальное попозже

[jspb2006]

РЫБКИ
ЛАДОНИ СОМКНУТЫ, ЧУТЬ ОКРУГЛЕНЫ.
ПЯТЬ МАЛЕНЬКИХ РЫБОК ИГРАЛИ В РЕКЕ,
ВЫПОЛНЯЕМ ВОЛНООБРАЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ В ВОЗДУХЕ.
ЛЕЖАЛО БОЛЬШОЕ БРЕВНО НА ПЕСКЕ,
РУКИ ПРИЖАТЫ ДРУГ К ДРУГУ. ПЕРЕВОРАЧИВАЕМ ИХ С БОКУ НА БОК.
И РЫБКА СКАЗАЛА: "НЫРЯТЬ ЗДЕСЬ ЛЕГКО !"
ЛАДОНИ СОМКНУТЫ, ЧУТЬ ОКРУГЛЕНЫ. ВЫПОЛНЯЕМ ИМИ "НЫРЯЮЩЕЕ" ДВИЖЕНИЕ.
ВТОРАЯ СКАЗАЛА: "ВЕДЬ ЗДЕСЬ ГЛУБОКО."
КАЧАЕМ СОМКНУТЫМИ ЛАДОНЯМИ (ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ЖЕСТ).
А ТРЕТЬЯ СКАЗАЛА: "МНЕ ХОЧЕТСЯ СПАТЬ !"
ЛАДОНИ ПОВОРАЧИВАЮТСЯ НА ТЫЛЬНУЮ СТОРОНУ ОДНОЙ ИЗ РУК (РЫБКА СПИТ).
ЧЕТВЁРТАЯ СТАЛА ЧУТЬ-ЧУТЬ ЗАМЕРЗАТЬ.
БЫСТРО КАЧАЕМ ЛАДОНЯМИ (ДРОЖЬ).
А ПЯТАЯ КРИКНУЛА: "ЗДЕСЬ КРОКОДИЛ!
ЗАПЯСТЬЯ СОЕДИНЕНЫ. ЛАДОНИ РАСКРЫВАЮТСЯ И СОЕДИНЯЮТСЯ (РОТ).
ПЛЫВИТЕ ОТСЮДА, ЧТОБ НЕ ПРОГЛОТИЛ!"
БЫСТРЫЕ ВОЛНООБРАЗНЫЕ ДВИЖЕНИЯ СОМКНУТЫМИ ЛАДОНЯМИ (УПЛЫВАЮТ).

ПЧЁЛКИ
ОДНА ИЗ РУК СТОИТ НА СТОЛЕ, ОПИРАЯСЬ НА ЛОКОТЬ, ПАЛЬЦЫ РАСТОПЫРЕНЫ (ЁЛКА) НА ВТОРОЙ РУКЕ ПАЛЬЦЫ СМЫКАЮТСЯ В КОЛЬЦО (УЛЕЙ). "УЛЕЙ" ПРИЖАТ К "ЁЛКЕ".
ДОМИК МАЛЕНЬКИЙ НА ЁЛКЕ,
ДОМ ДЛЯ ПЧЁЛ, А ГДЕ ЖЕ ПЧЁЛКИ?
ЗАГЛЯДЫВАЕМ В "УЛЕЙ".
НАДО В ДОМ ПОСТУЧАТЬ,
СЖИМАЕМ КУЛАЧКИ, СТУЧИМ ИМИ ДРУГ О ДРУГА.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
Я СТУЧУ, СТУЧУ ПО ЁЛКЕ,
ГДЕ ЖЕ, ГДЕ ЖЕ ЭТИ ПЧЁЛКИ?
СТУЧИМ КУЛАКАМИ ДРУГ О ДРУГА, ЧЕРЕДУЯ РУКИ
СТАЛИ ВДРУГ ВЫЛЕТАТЬ:
РАЗВОДИМ РУКАМИ, РАСТОПЫРИВАЕМ ПАЛЬЦЫ И ШЕВЕЛИМ ИМИ (ПЧЁЛКИ ЛЕТАЮТ)
РАЗ ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!

ШЛА КУКУШКА
ШЛА КУКУШКА МИМО РЫНКА,
ИДЁМ ПО СТОЛУ НА ВЫПРЯМЛЕНЫХ УКАЗАТЕЛЬНОМ И СРЕДНЕМ ПАЛЬЦАХ (ОСТАЛЬНЫЕ ПОДЖАТЫ).
У НЕЁ БЫЛА КОРЗИНКА,
ЛАДОНИ СОЕДИНЯЮТСЯ "КОВШОМ" (КОРЗИНКА).
А КОРЗИНКА НА ПОЛ - БУХ!
УДАРЯЕМ СОМКНУТЫМИ ЛАДОНЯМИ ПО СТОЛУ/КОЛЕНЯМ, РАЗЪЕДИНЯЕМ РУКИ.
ПОЛЕТЕЛО ДЕСЯТЬ (ДЕВЯТЬ, ВОСЕМЬ) МУХ!
РАЗВОДИМ РУКИ В СТОРОНЫ, ШЕВЕЛЯ ПАЛЬЦАМИ (ЛЕТЯЩИЕ МУХИ). КОЛИЧЕСТВО РАЗОГНУТЫХ ПАЛЬЦЕВ СООТВЕТСТВУЮТ ТЕКСТУ.
НАЧАЛО ИГРЫ МОЖНО ИНИЦИИРОВАТЬ СТИШКОМ, СОПРОВОЖДАЯ ЕГО МЯГКИМ ПОСТУКИВАНИЕМ ПО СПИНКЕ ИЛИ ПЛЕЧУ МАЛЫША:
ТУК-ТУК, ТУК-ТУК-ТУК,
ЧТО ЗА СТРАННЫЙ ПЕРЕСТУК?
ЭТО ПАЛЬЧИКИ СТУЧАТ,
ПОИГРАТЬ ОНИ ХОТЯТ
С (ИМЯ РЕБЕНКА).

ИГРА «СТРОИМ ДОМ».
ЭТО ДОМИК
(ЛАДОШКИ ПРИСТАВЛЕНЫ ДРУГ К ДРУГУ)
ЭТО КРЫША
(ЛАДОНИ СЦЕПЛЕНЫ, ПАЛЬЦЫ ПЕРЕПЛЕТЕНЫ)
А ТРУБА ЕЩЕ ПОВЫШЕ
(МИЗИНЧИКИ ИЛИ БЕЗЫМЯННЫЕ ПАЛЬЦЫ ПОДНИМАТЬ ТО НА ОДНОЙ РУКЕ, ТО НА ДРУГОЙ, ТО НА ОБЕИХ ОДНОВРЕМЕННО)

ИГРА «ЗАЙЧИКИ».
ПОСТАВИТЬ ВСЕ ПАЛЬЧИКИ ОДНОЙ РУКИ НА ЛАДОНЬ ДРУГОЙ ИЛИ НА СТОЛ.
ВЫШЛА ЗАЙКА НА ЛУЖОК,
ВСТАЛА В МАЛЕНЬКИЙ КРУЖОК
(ПЕРЕСЧИТЫВАЕМ ЗАЕК)
РАЗ ЗАЙКА, ДВА ЗАЙКА, ТРИ ЗАЙКА, ЧЕТЫРЕ ЗАЙКА, …
БУДЕТ ЛАПКАМИ СТУЧАТЬ
(ПАЛЬЧИКИ СТУЧАТ ПО ЛАДОНИ ВМЕСТЕ ИЛИ ВРАЗНОБОЙ)
ПОСТУЧАЛИ, ПОСТУЧАЛИ И УСТАЛИ
СЕЛИ ОТДЫХАТЬ.

ИГРА «РЕПКА».
РЕПКУ МЫ САЖАЛИ
(ПАЛЬЦАМИ КАК БУДТО РОЕМ ЛУНКУ НА ДЕТСКОЙ ЛАДОШКЕ)
РЕПКУ ПОЛИВАЛИ
(ИМИТИРУЕМ, КАК ЛЬЕТСЯ ВОДА ИЗ ЛЕЙКИ)
ВЫРАСТАЛА РЕПКА
(ВЫПРЯМЛЯЕМ ПОСТЕПЕННО ПАЛЬЧИКИ)
ХОРОША И КРЕПКА!
(ЛАДОНЬ ОСТАВИТЬ ОТКРЫТОЙ, ПАЛЬЦЫ СОГНУТЬ КАК КРЮЧОЧКИ. КРЮЧОЧКАМИ СВОИХ ПАЛЬЦЕВ БЕРИТЕСЬ ЗА КРЮЧОЧКИ МАЛЫША И ТЯНИТЕ – КАЖДЫЙ В СВОЮ СТОРОНУ)
ВЫТЯНУТЬ НЕ МОЖЕМ,
КТО ЖЕ НАМ ПОМОЖЕТ?
ТЯНЕМ-ПОТЯНЕМ, ТЯНЕМ-ПОТЯНЕМ! УХ!
(РАСЦЕПИЛИ РУКИ, ПОТРЯСЛИ КИСТЯМИ)

ИГРА «ОТДОХНЕМ».
НАШИ ПАЛЬЧИКИ ПРОСУЛИСЬ,
ПОТЯНУЛИСЬ, ПОТЯНУЛИСЬ…
И ВСТРЯХУНЛИСЬ…
(ВЫПОЛНЯЕМ ВСЕ ЭТИ ДВИЖЕНИЯ)
ПО ЛАДОШКЕ ПОБЕЖАЛИ
(ПО ЛАДОНИ ОДНОЙ РУКИ БЕГАЮТ ПАЛЬЦЫ ДРУГОЙ, ПОТОМ НАОБОРОТ)
ПОБЕЖАЛИ, ПОБЕЖАЛИ,
ПОСКАКАЛИ, ПОСКАКАЛИ
(ИЗОБРАЗИТЕ ЭТИ ДВИЖЕНИЯ)
И УСТАЛИ. СЕЛИ ОТДЫХАТЬ
(ПОТРЯСИТЕ ПАЛЬЦАМИ И ПОЛОЖИТЕ РУКИ НА СТОЛ ИЛИ НА КОЛЕНИ)
ЧЕРЕДУЙТЕ СИММЕТРИЧНЫЕ И НЕСИММЕТРИЧНЫЕ ДВИЖЕНИЯ РУК. ИГРЫ, ГДЕ ПРАВАЯ РУКА ДЕЛАЕТ ОДНО ДЕЙСТВИЕ, А ЛЕВАЯ – ДРУГОЕ, ВВОДИТЕ К 5 ГОДАМ.