Аутизм-ОБСУЖДЕНИЕ!!!

[Ирискa]

тут про умств. отсталость, но подходит и другим.

Помощь специалиста в воспитании умственно отсталого ребенка в семье

Оказывая помощь семье, специалист дает родителям полную информацию об особенностях их ребенка: указывает его специфические положительные и отрицательные особенности, слабые и сильные стороны, подчеркивая последние.

Он на примерах убеждает мать, что больной ребенок, как это ни парадоксально, является не столько обузой для нее, сколько источником ее духовного роста. Ежедневное общение с ним коренным образом меняет ее мировоззрение, она становится гуманнее, мудрее, осознавая, что все люди имеют право на существование и любовь независимо от того, похожи они или непохожи на других, учатся они или нет. Такое «прозрение» матери является благом для обоих — матери и ребенка — и играет решающую роль в гармонизации семейных отношений. Ребенок пробуждает в матери ее творческое начало. Начиная помогать собственному ребенку, она творчески подходит к его воспитанию и делится своим опытом с окружающими.

Специалист напоминает родителям о необходимости сохранять физическое и психическое здоровье. Для этого полезно выполнять некоторые рекомендации относительно общего режима, а также владеть отдельными приемами аутогенной тренировки. Умение управлять своим дыханием (урежение дыхания) способствует регуляции эмоционального состояния, особенно в стрессовых ситуациях.

Специалист разъясняет родителям важность сохранения контактов с социальным окружением, что способствует социальной адаптации ребенка. При этом не стоит внушать ребенку, что он больной. Нужно использовать все средства, чтобы воспитать ребенка жизнерадостным, активным, уверенным в своих силах. Полезно хвалить его при посторонних, повышая его самооценку.

Важно сохранить в семье единство и согласованность всех требований к ребенку. Согласованное влияние, единый подход помогают быстрее сформировать его навыки и умения, социально приемлемое поведение. Дети стараются подражать родителям. Поэтому разные подходы родителей, особенно грубость одного из них, вызывают эмоциональный стресс. Снижение требований в отношении навыков опрятности, самообслуживания, посильного труда в семье, заботы о близких должно быть минимальным.

Родители должны организовать охранительный режим, который щадит и в то же время укрепляет нервную систему ребенка. Режим освобождает ребенка и родителей от ненужных усилий. Необходимые привычки формируются медленно, поэтому их надо отрабатывать долго и упорно в условиях соблюдения режима.
Важно, чтобы родители активно и систематически наблюдали за развитием своего ребенка с рождения. Это поможет своевременно обратить внимание на те особенности ребенка, по поводу которых следует посоветоваться со специалистами.

Полезно фиксировать в дневнике свои наблюдения и те приемы, которые оказались эффективными. Это поможет критически оценить свое отношение к ребенку, учесть успехи и неудачи.

Надо учить ребенка ориентироваться в окружающем мире, общаться с людьми. Следует знакомить ребенка с различными явлениями окружающего мира в естественных для них условиях. Ребенок должен знать, где и как покупается еда, уметь самостоятельно покормить другого и т. д. Предметы познаются в разных ситуациях: на рисунке, в книге, в процессе рисования, лепки, ручного труда.

Малыша побуждают не только отвечать на вопросы, но и делать умозаключения, оценивать свои и чужие действия, рассказывать. В процессе такого воспитания у ребенка развиваются познавательная деятельность, внимание, мышление, память, речь, необходимые навыки и умения. Вся деятельность детей должна сопровождаться эмоциональной вовлеченностью. В игре с ребенком мама комментирует его действия, повторяет фразы в нескольких вариантах, в разных типах коммуникативных высказываний (сообщение, вопрос, побуждение, отрицание).

Таким образом, воспитание ребенка с нарушением интеллекта в семье включает работу родителей по следующим основным направлениям:
—постоянная стимуляция психического развития, соответствующая возрастным и индивидуальным особенностям ребенка;
— создание благоприятных условий для обучения и охранительного режима;
— формирование эмоционально-положительного, предметно-практического и речевого взаимодействия ребенка с родителями.

Это будет способствовать социальной адаптации ребенка и предупреждению формирования патологического поведенческого стереотипа. Критерием правильного воспитательного подхода может служить состояние психофизиологического комфорта у ребенка и остальных членов семьи.

[Ирискa]

Реакции родителей

Предлагаем краткий анализ отдельных этапов развития реакций, которые наиболее часто встречаются у родителей.

Отрицание.
Наиболее типичная реакция родителей на поставленный врачом диагноз о наличии у ребенка отклонений в развитии — это просто неверие в существование болезни. Члены семьи могут сомневаться в компетентности врача, поэтому они ищут возможность получить консультации других специалистов в этой области. В основе такого поведения лежит отчаянная надежда на то, что первоначальный диагноз ошибочен. Даже понимая чувства родителей, на этом этапе мало чем можно им помочь. В то же время несомненно, что длительная задержка в признании родителями диагноза может лишить ребенка своевременного лечения, необходимой ему педагогической помощи. Следовательно, психологи и педагоги должны сделать все возможное, чтобы помочь семьям не задерживаться в кризисной ситуации и постепенно смириться с мыслью о том, что у их ребенка имеются особые нужды, которые должны удовлетворяться.

Гнев.
Гнев — это тоже одна из наиболее часто встречающихся защитных реакций родителей на раннем этапе осознания ими состояния их ребенка. Обычно она возникает на почве ощущения беспомощности, безысходности и разочарования, как в самом себе, так и в своем ребенке. В некоторых случаях гнев родителей оправдан, особенно если специалисты не были с ними достаточно откровенны в вопросах, касающихся здоровья ребенка. С другой стороны, это состояние становится неестественным, если длится слишком долго или несправедливо направлено на ребенка. Столкнувшись с проблемой проявления родительского гнева, специалисты должны уметь смягчить его, например как можно раньше привлечь родителей к работе по оказанию помощи ребенку, познакомить с другими семьями, имеющими детей со сходными проблемами.

Чувство вины.
Неуместное чувство вины — это тоже часто встречающаяся реакция родителей на сообщение врача об особенностях их ребенка. По мнению Ханса Гарднера, зачастую оно перерастает во всепоглощающее страдание и переживания родителей по поводу их проступков и ошибок, которые, как они полагают, и привели к заболеванию ребенка.

Эмоциональная адаптация.
Это заключительный этап своеобразной адаптации родителей. Именно на этом этапе родители «умом и сердцем» принимают болезнь своего ребенка. И хотя на этом этапе тоже случаются кризисные моменты, тем не менее родители уже выработали позитивные установки как по отношению к самим себе, так и к своему ребенку, что позволяет им формировать у себя такие навыки, которые помогут им в дальнейшем обеспечить будущее своего ребенка.

[dimama]

Девочки!
Скоро ребенку три, все надеялась, что мы всех догоним и перегоним...
Прочитала книгу " Неконтактный ребенок" и стало не по себе.
В общем, подозреваю у нас спектр.

Подскажите, С ЧЕГО НАЧАТЬ?
В пятницу идем к неврологу в поликлинику, говорить ли ему обо всех наших проблемах?Не хочется, чтобы это все было в карте...
Просить отправить на Чапыгина?Или сначала отправят в ПНД?Там не очень страшно?У них там свои карты или пишут в поликлиническую?
В "Отцы и дети" на первичный прием лучше к кому?

И еще!
Проблемы ребенка с врачем вы обсуждаете ПРИ РЕБЕНКЕ?У меня просто он речь понимает хорошо, вот вчера поехала в магазин, сказала за подушкой, так ребенок повторил: "Мама в магазинчик поехала...подушку купить..."

[Nelly_s]

Мамы а у меня теперь тоже вопрос после вопроса dimama . Я ведь тоже собралась с дочкой к неврологу в поликлинику. А нужен ли вообще он нам?? Мне брат предлагает помощь что б попасть к их проверенному очень хорошему неврологу!
Может лучше к нему ? а в поликлинику не надо?
( ну мы еще в ОиД записались 6ого янв. и завтра ЭЭГ)

[Мушенция]

Ириска, процесс проживания потери и горя (потому как больной ребенок вместо ожидаемого здорового - это горе) - стоило упомянуть. Важно прожить отрицательные эмоции, разрешить себе это, без этого процесс принятия диагноза стопариться, идут "зависания" в любой из упомянутых тобой стадий (ИМХО)

[Ваникиткина мама]

Сообщение от Мушенция

Ириска, процесс проживания потери и горя (потому как больной ребенок вместо ожидаемого здорового - это горе) - стоило упомянуть. Важно прожить отрицательные эмоции, разрешить себе это, без этого процесс принятия диагноза стопариться, идут "зависания" в любой из упомянутых тобой стадий (ИМХО)

Я вот убей не могу назвать своего ребёнка больным. Может это неправильно Мне как-то ближе формулировка "нарушение развития". Я понимаю, что степень тяжести аутизма бывает разная. Не могу сказать, что Никита у меня "лёгкий". Отнюдь. Просто бывают тяжелее, это понятно.
Это так, размышления Без обид

[Мушенция]

Сообщение от Ваникиткина мама

Я вот убей не могу назвать своего ребёнка больным. Может это неправильно Мне как-то ближе формулировка "нарушение развития". Я понимаю, что степень тяжести аутизма бывает разная. Не могу сказать, что Никита у меня "лёгкий". Отнюдь. Просто бывают тяжелее, это понятно.
Это так, размышления Без обид

В общем-то без разницы как называть - каждый формулирует как ему удобно. Я о том что принятие факта, что ребзь "не такой" - это сложный процесс, который требует времени и сил, и этапы этого процесса для родителя периодически наступают в течении всей его жизни. Это рассуждения не только с точки зрения мамы особенка, но и с профессиональной тоже

[Мушенция]

... Ваникиткина мама, подумала сейчас- да, термин "больной" являетсч безусловно стигматизирующим. Мне близок термин "особый".

[мумики]

Сообщение от Мушенция

... Ваникиткина мама, подумала сейчас- да, термин "больной" являетсч безусловно стигматизирующим. Мне близок термин "особый".

Света мне ЕС , врач и психолог Чапы пытаются вправить мозги и ввести запрет на слово "особый". С особенностями и не более. Мне откровенно страшно что только я начну думать что все не так плохо опять шарахнет (а впереди школа так что есть поводы ждать негатива).
Это я просто пожаловаться...Жалко что на концерте не познакомились в живую так сказать.

[мумики]

Сообщение от Ирискa

Реакции родителей

П
а.

Галя спасибо за книжку! Сессия у Вас закончилась уже???? Ты еще не работаешь с детками?