Возмутило не то, что Вы учитель, а то, что учитель говорит о том, что надо раньше в школу отдавать...а иначе армия, или не дай бог родит. И еще то, что год в армии Вы считаете потеряным...
Мне кажется, что позиция Учителя должна быть не за раннее или позднее поступление в школу, а за психологическую зрелость ребенка.
Муж мой отслужил в армии, и институт осознано закончил, причем бюджет и после армии. Сына ни за что в армию не отдам, потому что Учителя с детства внушают, что в армии год потерян...из-за чего туда попадают только "убогие", а "нормальные" "косят" даже если в институт не поступили. Вы уж извините меня, ни в коем случае не хотела задеть Ваш профессионализм.:love:
А про совершеннолетие, опять же полный бред, потому что пока начнут спрашивать законного представителя (с нашей системой), ребенку уже как раз 18 и исполнится. А родителей такой ребенок и сам пошлет. Ну, представьте, 17 летний детина говорит родителям, не буду больше в школу ходить и что Вы сделаете? В милицию на него подадите, с довольствия снимите. Ну и пойдет он работать, чтобы себя прокормить, а учиться-то все равно не будет. Поэтому нет разницы во сколько ребенок в школу пойдет. А пойти он в нее должен только когда созреет и перерастет игрушки.

Извините, а когда, на Ваш взгляд, мальчики перерастают игрушки? :))

Вот у меня тот же вопрос возник.

А я и сейчас играю в игрушки, мне нравится. В школу вообще не надо было ходить? :009:

мальчики игрушки не перерастают, игрушки просто становятся дороже:)):073:

Ну, так я на мужа смотрю...думаю, можно ему в первый класс или еще рановато:))

Надо было игрушки в кавычки взять. Мальчики, наверное, никогда. Поймали.
Под словом "игрушки" я имела ввиду появление серьезности, наверное.
Ну, к примеру, вместо игрушек дочь предпочитает делать уроки (которые задают на курсах) в прямом смысле этого слова, но это девочка. Мальчика отдала в школу, когда он перестал играть в "игрушки", в том плане, что стал серьезнее, более психологически устойчивым, усидчивым, как-то так.

Ну, если бы я ждала, когда младший предпочтет уроки играм, то он бы до сих пор в саду сидел. Но я его в школу отдала в 6,7. Ему нравится. Домашние задания выполняет...без особой радости. но понимает, что надо. Учится на пятерки. Игрушек полный воз. На продленку игры им купили настольные в прошлом году, сами дети таскают в школу то бакуганов, то трансформеров. И мобильники, конечно, тоже, как игрушки воспринимаются в этом возрасте...
Я к тому, что детство вовсе не кончается на пороге школы...

читайте выше. Под "перерастет игрушки" понимаю появление серьезности у мальчишек. Планка в 7 лет установлена не просто так. Именно к этому возрасту мальчишки становятся готовы к обучению (если конечно нет каких-то отклонений), раньше они совсем малыши, если не вундеркинды, но таких очень мало.
Мой тоже играл и играет сейчас. Но за год он стал намного взрослее, чего точно не было в 6 лет. Мы бы погрязли в двойках в старшей школе, а сейчас он осознает, что школа - это занятия, а игрушки - только дома. Кстати, в нашей гимназии игрушки в принципе запретили приносить первоклассникам, а про мобильники сразу сказали научить, чтобы до конца уроков отключены были, чтобы не отвлекались. И правильно сделали. На продленках у нас тоже куплены игры, но только после уроков.
Я не против раннего начала обучения, если Вы читали, то увидели, что дочь у меня идет в школу тоже в 6 лет, но она абсолютно отличная от мальчишки.

Замужество тут, конечно, в большинстве случаев ни при чем...
А вот выделенное тут гораздо важнее:

Чтобы это понять, нужно знать "школьную технику" изнутри. А выглядит это так: принципиальных отличий между правами в школе 1-классников и 11-классников почти нет, а между 5 классом и 11 вообще нет. Иначе говоря, я, как учитель, не имею права оставить "детишек" в 11 классе без присмотра (например, из кабинета выйти). Они не могут решать: идти им на урок или нет. А если будут прогуливать - маме 17-18-летнего парня и "девушки-на выданье" позвонит классная (а что ей еще делать, раз такое правило). Я прекрасно понимаю, что имея СЕЙЧАС малышку 6-летнюю, все мамы собираются водить ее за ручку до 11 класса и надеются, что учителя будут тоже так делать. Сейчас просто трудно представить, что через несколько лет это будет совсем не малышка и отношения будут строиться на других основаниях. И школьный присмотр 17-18-летним ребятам давит на плечи. Они уже могут сами отвечать за себя, а их "пасут", т.к. обязанности учителей никто не менял.
И весь вопрос лишь в том, согласны ли вы, чтобы вашего ребенка в 17-18 лет кто-то пас и сообщал вам о результатах этого процесса. Я не могу с этим смириться, поэтому старшая в 16,5 лет уже заканчивает 10 класс. Многим одноклассницам уже 17. Моя дочь ООООООчень благодарна нам за то, что мы отдали ее в 6 и 9, а не позднее. Т.к. ей, девице вполне самостоятельной, уже очень неуютно в формате школы (хотя школа хорошая, но формат везде один).

И я, и я - такой жуткий учитель:073:. Только я не веду беседы с детьми об армии - как-то не довелось. Но, работая в старших классах, вижу негативные последствия позднего прихода в школу. Что не исключает индивидуального подхода при определении возраста начала учебы. Речь о другом: НОРМАЛЬНЫЙ, СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКИЙ ребенок, НЕ ИМЕЮЩИЙ логопедических, психологических, проблем, серьезных проблем со здоровьем в 6 с половиной лет МОЖЕТ идти в 1 класс. Если есть противопоказания - вот тут нужно думать. А сейчас получается наоборот: если ребенок обычный, без проблем - отдадим в школу почти в 8, т.к. ему так полезней. А вот если какой-нибудь гений - вот тогда можно и в почти 7.

Моя мудрая классная мне еще 25 лет назад сказала: что в 14, что в 24, что в 54 - нет у них серьезности и не будет:073:. Планка, кстати, поставлена именно "просто так". В большинстве стран мира обучение начинают в 6 лет, кое-где в 5 и даже в 4. А когда-то начинали в 8 лет и даже в 10. Такие разные мальчики?;)