Со школой мы определились, с учителем определяемся. А на счет программ: разные классы будут учить по разным программам. Была бы одна для всех классов - не было бы проблемы. А постольку, поскольку я об этом не давно еще ничего не знала, мне приходится изучать этот вопрос сейчас. "Вы действительно думаете, что есть огромные различия в программах." - не думаю. Полагаю разница в подаче материала, а вот зависит это от учителя или от программы, или от того и другого - не знаю. Но склоняюсь к тому, что вы написали. В любом случае, думаю, что я не зря трачу время на то, что читаю мнения других людей о программах обучения в начальной школе.

Я тоже думаю, что автор Окруж. Мира по прогамме 2100, когда писал учебник, покуривал травку. Потому, что ужасные учебники что в 1 кл, что во 2 кл. Мы учимся во втором.

вы еще 3 класс не видели :))

Мне думается, что надо определить для себя приоритеты. Что очень важно, что не очень, ва что и сами дополнительно позанимаетесь. И из этого исходить. Как не нахваливают Петерсон и Козлову Демидову, типа у них логика, я посчитала, что мне технарю такая логика не интересна. Нужно классическое и лучше посильнее, потому что дите тоже склонное и вполне себе сильное в этом вопросе. Для нас обе эти программы отпадали сразу. 2100 из-за Петерсон образных, а 21 век, я честно говоря не поняла, она мне показалась ну очень странной и упор у нее явно в сторону русского и поскольку здесь у нас висел логодиагноз, ну тоже в топку. Итог был куда более печален. Вблизи только одна школа набирала куда я хотела. Предполагали 3 класса, в итоге только один набирали, а остальные свалились на Шр. ШР, меня устраивала, тем ,что пока они там балду пинают, мы будем сами неплохо заниматься, но очень скучать в школе. поскольку на авторскую не втиснулись, то сидим на ШР. В этой одна радость не надо много трудится над школьной частью, домашняя превалирует. Считайте еще вероятность попадания. ИМХО и 21 и 2100 отличаются сложным русским и литчтением, а математика одна ближе к классической (хотя по мне не внятная), а другая специфическая, даже очень. Насколько специфическая смотрите учебник класс за третий.

+1 Учебники посмотрите еще.

Спасибо:flower:! Я собиралась учебники посмотреть))). Посмотрю и за третий класс тоже.

А мне нравится программа. Бывают конечно вопросы, а где их нет? Но сказать,что мы совсем напрягаемся...ребенок справляется. Пока для моего ребенка есть одна сложность-это перессказ окружающего мира.Вот над этим дольше всего сидим.Математика сложностей не вызывает, как впрочем и русский. Так что все таки (как выше говорили) ндо выбирать учителя,а не программу. Вот в нашей школе теперь только программа 2100 во всех классах с этого года.

Программа, в которой ребенку сообщают, что снег тает при +1С??? (к слову, снег тает при +4 и это температура максимальной плотности воды, собственно за счет этого у нас жизнь в холодных океанах возможна - лед не тонет)
Программа, в которой ПРИ ПРОЙДЕННЫХ правилах умножения и деления на ноль ребенку предлагается выбрать знаки больше, меньше, равно для сравнения выражения а*6 и а*7? Лично мой ребенок гордо стал писать "равно". Я дернула его за руку, на что он мне ответил "а при нуле равно". пришлось рассказывать про знаки "больше или равно"," меньше или равно". У меня не было бы вопросов, если бы это выражение шло до прохождения умножения на ноль. Вообще там некорректных задач огромное количество
Ну а принципы построения пищевых цепей - без комментариев. При том, что Вахрушев - биолог!

Да... А меня все устраивает. Ребенок понимает и может объяснить. Мир не стоит на месте. Меня лично пугает сенсарный телефон,но это же не означает что это плохо и бред, только потому что мне в этом не разобратся и я этого не понимаю. А мой отец был в шоке от пластиковых карт,когда ему стали з.п переводить на нее... И несколько лет он сам это не делал,а для нас это уже норма. Так что я считаю,что если дети лучше нас в чем то разбираются (даже если нас это не устраивает) то это хорошо. :)) А позже они будут слушать музыку ,кот. нам не понятна . Разное восприятие..... и т.д. Надо все таки прислушиватся к детям. Хорошо говорить о учителях,школе .. тогда и они будут все воспринимать позитивно. Трудности конечно будут. И у нас они были. И наши родители нам говорили " а вот в наши времена...":fifa:

Мне кажется, Вы не на мой пост отвечаете. Я не пишу, что им дают много нового, а я этого понять не могу:) вы знаете, это база физики - температура фазового перехода вода-лед при нулевой избыточной атмосфере. И с этой температурой я имею дело на работе по нескольку раз в день. Именно как с температурой перехода лед-вода. Померьте дома температуру воды, в которой плавает достаточное количество снега. Так же к базовым понятиям относится выражение 6а< или равно (нет на клавиатуре такого знака, сорри) 7а. Запись 6а<7а при отсутствии дополнительных условий (а не равно нулю) является грубой математической ошибкой (при условии, что дети уже ознакомились с операциями с нулем) и в средней школе будет сурово караться
ну а от представления господином Вахрушевым пищевых цепей передернет любого биолога (me included)
Дети НЕ разбираются лучше нас, обучаясь по этой программе. Это просто родители, не обладающие профильным образованием не видят грубых ошибок этой программы. Если Вам эти ошибки не кажутся грубыми, то только потому, что Вы не работаете в данных областях.

+1000000!:flower::flower::flower: