+100
Точные науки нужны для развития логического мышления. И это важно именно в школьном возрасте.
Гуманитарные дисциплины, даже услышанные в полуха в школе всегда можно догнать потом

До конца не дочитала.
ИМХО необходимо по крайней мере до 10 класса преподавать всем одинаково...Многие подростки в конце 11 -то не в курсе куда они идут дальше учиться, что уж говорить о детях...Вопрос усвояемости и "дано/не дано" - это вопрос преподавания и скорости развития различных познавательных процессов. Кто -то в 1 классе уже бегло читает, а кто -то учится этому до 3 -4, но я не видела ни одного кто бы не освоил чтение...Часто встречается такое и в математике: интеллект ребенка развивается не синхронно и скачкообразно, т.о. большинство детей к 6 классу готовы приступить к физике, НО всегда будет процент тех, чем мозг еще не готов, они то и называются "не дано". Проблема в том, что они тоже будут готовы, но к этому моменту они уже отстанут от класса и для того чтобы догнать надо будет приложить кучу сил как им самим так и их родителям, а на это не все способны - проще сказать "не дано". С другой стороны, безусловно, многое зависит от преподавателя, приведу пример: я училась с 1 по 9 в гумнитарной гимназии, соотв. языка 2, русский и литература на хорошем уровне, математика сложная (препод такой), НО физики нет, биологии нет, химии нет. В начале 9 класса я определилась с ВУЗом и поняла что мне нужно как раз то, чего нет и ушла в другую школу. Намекаю, пропущено 2 года нужных предметов((((. Первый триместр было очень тяжело, химия - 3, физика - 3, биология - 4 и то потому что классный руководитель(((. Во втором пришли новые преподаватели по физике -химии, итог может быть парочка текущих "4" за оставшиеся годы обучения у меня было, но по триместрам "5".Преподавали так, чтобы последний идиот понял и все без криков и надрыва. Были у нас и те, кто кричал, что уж конечно ЕМУ это никогда не пригодится, забавно, что большинство из них жизнь удивила)))))

Браво!

Вот вам ответ:
Мне не повезло. Я училась в таком ВУЗе, где нет ни математики, ни физики, никаких точных наук... Правда, один семестр была какая-то математика и информатика (плюс логика), где мы все сидели и тупили, а потом нам просто дали ответы, чтобы мы смогли получить зачёт. (Похвастаюсь, я единственная, кто получил зачёт "автоматом", потому что разобралась в формулах истинности и написала таблицы истинности) :) Сейчас жалею, что плохо знаю математику с физикой. Это же всё так интересно!

Мой гуманитарный умишко пасует, перед сим постулатом.
Минимальные неполадки устраню сама, используя минимальные знания, а исправлять более серьезные поломки приглашу специально обученнго человека.

Суть проблемы неясна. Вы считаете обязательное среднее образование посягательством на свою свободу? Ради бога, не отдавайте своего ребенка в школу... Делов-то...
Ну или пусть на трояки учится по тем предметам, которые ВЫ считаете необязательными для НЕГО, чтобы аттестат дали, если он вам нужен. На трояки учиться- для этого и учиться не надо:016:А на нужные для вашего ребенка предметы наймите дополнительно репетитора. И все в щастьи:080::080::080:
Итак, в чем проблема???

Проблема в том, что "не отдавание своего ребенка в школу" влечет за собой последствия от государства вплоть до лишения родительских прав. И программа, по которой он будет учиться, устанавливается чиновниками министерства образования, и даже если есть спрос на введение в программу каких-либо предметов, они там не окажутся. И наоборот, если даже никакого спроса на предметы типа основ православной культуры (или военного дела) нет, то эти предметы легко могут туда попасть. Проблема в том, что чиновники живут на мои деньги, учат моих детей, но совершенно передо мной не подотчетны.

Да, пропустила про лишение прав... С другой строны, возможность семейного образования никто не отменял. Да, там тоже есть некий стандарт, база, но, я не думаю, что при домашнем обучении на эту базу в пределах удовлетворительно придется потратить много времени...
Невозможно жить в обществе и быть полностью свободным от него. Невозможно жить по принципу "что хочу, то ворочу". Если вас настолько не устраивает наше общество и его законы, выхода два:
1. Пойти против общества. Отстаивать право всех на все... Замутить революцию... Особенно радостно на девиз "Не лезьте в мою частную жизнь со своими общественными законами!" думаю отреагируют как раз те слои, в которые вы вряд ли хотели бы попасть...
2. Найти из уже имеющихся наиболее удовлетворяющее вашим запросам общество. Или вот, отшельники еще бывают. Им вообще никто и ничто не указ...

Пришел мастер стелить паркет навороченный.
ПОмещение трапециобразное.
Сидит, считает площадь. 5 минут, 10, 15 минут.
Вижу - мой контингент.
Спрашиваб - вам формулу подсказать?
- А тчо, есть такая формула?
- ДА. говорю. А вообще, если площадь сложная. тчо можно ее на треугольники разделить и их площадь посчитать.

Хороший мастер - все записал, руку тряс.
А ведь это так просто - геометрия на уровне 8 класса, пирчем не надо придумывать инчего - просто запомнить.

НА самом деле, есть страны. где програамма школьная строится по принципу - применение в жизни.
Это моя мечта - четко, понятно и применимо.

Для себя давно решили - параллелим что можем своими силами, развиваем ребенка так. как ему надо, школа - базовый минимум.

А вроде было одно время деление на гуманитарные и технические классы?

Оно и сейчас есть. Я заканчивала физико-математиматический класс, но тем не менее на уроках литературы про ямб, хорей и пр. стихотворные размеры нам расскзывали. Т.е гуманитарные предметы преподавались в рамках общеобразовательной школы (как всем и количество часов не урезали), а математика с физикой углубленно + факультативы, ну и прочите прелести типа начертательной геометрии с 9-го класса.

Ну-ну, вспомните, автор, из любимой Вами школьной литературы басню Крылова о свинье и дубе. Ваши рассуждения того же уровня. Самое печальное, что многие люди думают как автор, например, человек, владеющим гуманитарными дисциплинами и способный поддерживать беседу о литературе и искусстве, считается культурным, при этом он может совсем не знать естественных наук. Хотя совсем некультурно не знать как устроен ты сам и окружающий тебя мир. Нелюбамая Вами физика-математика формирует и развивает логическое мышление, заставляет учеников соображать.

потому что математика, физика и химия это наша жизнь... То есть ФИЗИЧЕСКОЕ существование... А история литература и прочее это ее интерьер. Человек не умеющий правильно считать будет в жизни страдать больше чем не умеющий правильно писать... Чисто так - финансово... )))

Как пример - математика+физика... Летишь по кольцу со скоростью 120 км в час. какую дистанцию до впередиидущей машины надо держать, чтобы при резком оттормаживании оной ты не прилетел ей в зад? Но при этом не желательно чтобы рядомедущие машины имели шансы влезть перед тобой в твой ряд? Подскажу, время физического отзыва ноги на зажегшиеся стопы прередиидущей машины примерно секунда.

Химия в быту... ))) Болезнь хламидиоз проходит безсимптомно, но... Хламидии это щелочная среда, а ДНК - кислотная, кислоты реагируют со щелочами, примитивный процесс полового акта расчитанный на зачатие ребенка может не увенчаться успехом это в лучшем случае или привести к уродству плода в худшем. А еще надо знать в каких сосудах можно хранить щелочные, а в каких кислотные компоненты пищи... )))

Физику, матеметику следует изучать за тем же за чем и учить маленького ребенка собирать пирамидку - развивает и тренирует мозг.

в 5 классе нам труд заменили историей и англ. итог - шитьем в нашей семье занимаентся муж:((
ту же самую историю и литературу можно изучать дополнительно (хотя сама я гумманитарий). а вот русский многим бы не помешал.

Хм, о чем спор-то? Есть масса школ с химико-биолошическим уклоном или математическим уклоном или филологическим - выбирайте какая нравится и идите туда. Там эти предметы профилирующие, другие же не так строго спрашивают.
Вот я в свое время закончила химико-биологическую школу и поступила в медицинский университет. И нас там не особо прессовали физикой или литературой.
Хотя вот углубленное изучение истории я бы ввела в принудительном порядке везде. Просто диву даешься иной раз, читая выдающиеся перлы в инете

Учитывая, что историю у нас переписывают очень часто, это почти бессмысленная затея.

О! Потому и "углубленное"- надо все версии изучить.

По мере их появления? :) А я то думаю, к чему эти "концепции непрерывного образования"... :))