первый вариант, пусть хоть до утра сидит, но работа должна быть сделана.

выбрала 1 вариант. А вот интересно как можно реализовать 3 вариант? Ну, допустим разлиновать листы для доклада я смогу, м.б. даже найти фото в инете тоже или даже текст доклада ( хотя принципиально приучаю сына пользоваться энциклопедиями, а не инетом), а писать то я за него не могу ( хотя муж и говорит, что мой ужасный почерк не отличается от детского) или вы подделываете почерк? У нас учитель категорически не допускает доклад в печатном варианте, только рукописный. Не понимаю - какой смысл в 3 варианте.

Ой, только сейчас подумала, что соврала, т.к. были случаи когда по ночам доделовала за него УЖАСНУЮ и СТРАШНУЮ ТЕХНОЛОГИЮ, не потому, что не успел, а потому, что ЭТОТ БРЕД нереально сделать мальчику полностью самому ( спрашивала у других мам, они тоже всякие бредовые салфеточки, ЛОСКУТНЫЕ СКАТЕРТИ, узоры назад иголкой помогали делать).
Сейчас посмотрела новый учебник технологии и ужаснулась: впереди у меня ещё ткачество на бёрдышке, опять ЛОСКУТНОЕ шитьё, плетение из бумаги, конструирование из бумаги комплекта посуды ( у нас мамы всего класса не могут забыть этот жуткий бумажный чайник, который мы делали 2 недели). Вот этот творческий бред всё равно придётся делать вместе ( ой найти бы этих составителей учебника технологии!!!!)
У меня ребёнку легче 3 доклада сделать, чем всю эту творческую никому не нужную ерунду. Поэтому здесь я вынуждена буду ему помогать, потому что смысла в этих вещах не вижу ( к слову, сын и на оригами и на изо ходит с большим удовольствием, а этот бред не то что ему, а и мне не по силам, я ещё ни разу 5 не получила, а за лоскутное шитьё и за шов назад иголкой я уже 3 года тройки получаю, ну изредка 4 :)

вариант два.
плюс наказание за замечание.
Но, естественно, я напоминаю о задании и озвучиваю последствия его невыполнения.

Будет делать, пока не сделает, если нужно, то вместе будем делать. Правда у меня дочка сама с не сделанным домашним заданием не пойдет. Но она медлительная, бывает что и долго сидит за уроками. Поэтому слежу за тем, чтобы все было сделано заранее, все уроки, которые можно сделать в выходные, делаем в выходные, и болтаться по квартире без дела, пока все уроки не сделаны, не разрешаю.

У меня так же. Старший в 7 классе, средняя во 2. Дочке докладов не задают, но ясли обнаруживается косяк в виде не выполненного д/з (в дневник не записала, отметила в тетради и случайно вспомнила), то будет делать до победы...

У сына в началке с удовольствием брали печатные варианты и вывешивали на выставку. Я своего заставляла писать, находила ему в интернете, распечатывала, а он переписывал... Обижался, кстати, что другие нахаляву получают "5"...:))

у нас принимают доклады распечатанные... да и мало ли что может быть задано.. недавно на занятиях обсуждали это все и у меня наоборот сложилось впечатление, что именно родители и делают доклады, поделки, кроссворды какие-нибудь... ту же технологию...

У нас такое пока нереально, т.к. я бдю :)) и стараюсь прививать сыну привычку делать всё заранее. Пока получается.

Чисто гипотетически - лёг бы спать, утром встал раньше.

У меня, не побоюсь помидоров, вариант три.

Т.к. мой второклассник пока совершенно не умеет планировать время. Он реально НЕ понимает, сколько времени ему потребуется на выполнение д/з, НЕ может рассчитать, что вот, мол, "это я за полчасика сделаю, а вот на это часа полтора потребуется - ага, значит, сесть за уроки надр во столько-то." Поэтому я открываю дневник, произвожу указанные расчёты и в нужное время загоняю за письменный стол. И процесс контролирую, а то, бывало, только выйдешь - а он уже рядом в черновике что-то рисует увлеченно, работа стоит...:073:

В общем, если у него не хватило времени - то на данном этапе это мой косяк, мне и разгребать. Да, постепенно надо перекладывать это на его плечи. Но пока мы в начале пути.