Аналогичная ситуация возможна на любых других уроках: математике, английском, ИЗО и т.п. Всегда найдутся дети знающие-любящие какой-то предмет лучше других. Не думаю, что при нынешней системе обучения возможен настолько индивидуальный подход к каждому ребенку. Система, к сожалению, рассчитана на среднестатистического ученика. А повышенный интерес к тому или иному предмету удовлетворяется доп.занятиями, кружками, специализированными школами и т.п. Разумеется, школьная программа при этом покажется скучной, хотя во-многом, это зависит от учителя.

У меня у ребенка 8 часов в неделю спорт.

Конечно индивидуальный подход дело хорошее и все об этом только и говорят, только программа есть программа, она утверждена и от учителя физ-ры требуют, чтобы были соблюдены определённые нормативы: дети должны уметь подтягиваться какое-то кол-во раз, ползать по канату, отжиматься и.т.д. Именно за это ставит учитель оценки. Можно конечно давать какие-то доп. задания, если ребёнок быстро выполняют классическую школьную программу, но это не снимает обязанности научиться и показать то, что положено по программе. С какой стати исключения, наоборот, если ты спортсмен, то и результаты покажи и спортивную дисциплину прояви. Снобизм какой-то получается: "Я спортсмен, крут, а вы тут все ерундой занимаетесь". Школа есть школа, очень странно, что у профессионального спортсмена нет понятия о спортивной дисциплине.
Так можно договориться, что у меня ребёнок занимается в математическом кружке при 30 или в Аничк.Д поэтому ему ВАША математика скучна и не будет он писать ваши скучные контрольные, давайте ему только индивидуальные олимпиадные задачки. Вот сделает всё что положено по программе, потом можно и об индивидуальных заданиях подумать, но не в замен.
И потом, кубки и медали в одном виде спорта ещё не означает физически гармонично развитого ребёнка, даже большое кол-во тренеровок по одному виду спорту не могут развить все группы мышц.
Мне, например, было очень неприятно, когда учитель по физ-ре периодически говорил моему сыну: "Вот, хоккеем 4 года занимаешься, а сделать шпагат не можешь или мостик". Первая моя реакция была пойти и сказать: "Да знали бы вы сколько часов тренеровок у него в неделю и зачем ему ваша физ-ра". А потом поняла, ни в коем случае нельзя его ставить выше др. детей, тем более, действительно он плохо делал шпагат и мостик:)

Наоборот, ребенка надо приучать акцентировать свое внимание именно на том, чтобы суметь на любом уроке вести себя хорошо, слушать учителя и делать то,что делают все. Хотя можно просто давать нагрузку побольше, отдельные упражнения учителю , возможно, трудно будет совместить со всем классом.Ведь он несет ответветственность за жизнь и здоровье ребенка.

Согласен. Вот и не поддерживаю в своем ребенке расколбас.
Но... 3-й класс... многое еще трудно объяснять.

Дело в том, что я пишу не об одном конкретном ребенке, а о группе детей в классе, которые с подачи кого-то одного или двух, или... раскручиваются и начинают колбаситься.

Речь не об индивидуальном подходе, а о разделении групп - спортивные и ботаники и уже работе с двумя группами.

Я поэтому и написал в самом начале - среднестатистический ребенок, занимающийся спортом.

Вести себя надо везде хорошо. Но тут, как я считаю, нельзя сравнивать математику и физкультуру, потому что идя на физру, дети готовятся к выплеску энергии. Думаю, у каждого человека вообще при подходе к тренировке организм настраивается на траты энергии. И когда ребенок спортивный идет на физру, он готовится к выплеску энергии там, сопоставимой с его занятиями спортом. Уже в процессе не получает выброса энергии и она прет наружу сама!

В этом, видимо, и проблема.

А потом родители ему должны говорить, что он должен прессовать энергию в себе?
Так она выпрет в другом месте - на той же математике!

Моя дочь в 1 классе :support:и ей в спорт.школе дали бумажку с просьбой освободить от уроков физ-ры в связи с большой физической нагрузкой:080:она тренируется по 3-4 часа в день 5 раз в неделю;)

Может у нас как-то не так как у других, но в классе откровенно неспортивных детей довольно мало. Почти все так или иначе занимаются - кто спортом, кто танцами. Так что моя очень даже спортивная дочка ни разу не жаловалась на скучные уроки или что-то типа того... Наверное, учитель хорошо справляется. Если честно, школьная физкультура меня мало волнует. Я вообще считаю, что этот урок надо убрать из обязательного расписания, перевести на факультатив. Если ребенок категорически не спортивен, то никакая школьная физ-ра его не переделает, а если спортивный, то пусть ходит в спорт. школу нормальную. Это исключительно мое личное мнение.

Категорически нельзя делить детей на физкультуре на спортивных и ботаников, да, тем более, если уже сложилась группа детей с подобными взглядами. Очень опасный подход. Зачем вам такое дление в классе, оно же потом обязательно выльется и в разделение в "мирной" жизни. В школе все равны и все должны уметь усваивать программу и я не очень даже понимаю как можно давать таким детям дополнительные упражнения, а когда они будут успевать всё делать по нормативам, они что спринтеры? Не смогут они выполнять двойную программу, им проосто СКУЧНО из-за того, что учитель не признаёт ИХ КРУТОСТЬ.
Интересный получится урок: спортсмены на одной части зала играют в футбол ( ну им же скучно прес качать), а ботаники будут отжиматься, подтягиваться и т.д. с завистью поглядывая на снобов-спортсменов.
А на урок физ-ры они должны идти как на УРОК, а не на весёлое активное мероприятие. А как обеспечить безопасность детей на этом уроке???? Физ-ра это не развлечение - это вообще самый опасный урок и дисциплина там должна быть жесточайшая.Я бы на месте учителя поставила таких детей на место, попросив их публично отжаться, подянуться 10 раз, сесть на шпагат. А потом бы прочитала краткую лекцию о необходимости гармоничного физразвития и недопустимости снобизма в спортивной среде, приведя в пример занятия чемпионов, которые не брезгуют простыми пробежками и др. простыми физическими упражнениями. А ещё узнала бы сколько времени они по утрам тратят на зарядку и что в неё входит, а если нет, то нечего корчить из себя гениальных спортсменов