Littleone 2009-2012
Страница 2 из 5 1 2 345
Показывать 30 сообщений этой темы на одной странице

Littleone 2009-2012 (http://2009-2012.littleone.ru/index.php)
-   Младшие школьники (http://2009-2012.littleone.ru/forumdisplay.php?f=18)
-   -   Не слишком ли готовы к школе первоклассники? (http://2009-2012.littleone.ru/showthread.php?t=5241977)

Shamrock! 10.04.2012 23:21
Цитата:
Сообщение от МЕлена (Сообщение 79268578)
Да просто потому что это интересно! вот интересно ребенку было в три года не уравнения допустим, но сложение вычитание освоить и он освоил в охотку. Если было неинтересно читать, то начали читать в 5 лет, так никто не заставлял. Просто непонятно, что делать ребенку, когда он отсидел в песочнице, два часа играл в детской, и полчаса на лунтика. Что потом? А в свободное время что -то типа уроков. Я уверена, что это нормально. Но не уверена, что в начальной школе должна быть однотипная программа, усредненная. Мы в одной из лучших гимназий, но ребенку слишком легко. А я считаю, что учеба на то и учеба, чтобы усложняться, требовать усилий мозга... Иногда кажется, что к пятому классу, кгда уже можно проходить отбор, мы можем вполне себе усредниться и навыки получения знаний (когда это трудновато, а не легко), могут быть утрачены. Буду очень рада ошибаться! посокльку не педагог и могу ошибаться
Не уверена, что это нормально. Но уважаю Ваше право развивать ребенка по максимуму.
Программы и сейчас разные.

oksanoo 10.04.2012 23:22
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79268454)
ТС просто решил не облегчать жизнь собственной деточке. В пределах разумного, конечно:065:

Кстати, скучно не бывает даже очень продвинутым, но коммуникабельным. Они ходят в школу тусоваться:020:
В самую точку!!! про коммуникабельных!

Olayka 10.04.2012 23:23
Согласна с автором. Давно отмечала это. Конечно, не всегда детям скучно имеено из-за переподготрвки, но часто причина и в ней.
Насчет того, чтоб ребенка занять. Я вот не понимаю, в мире столько всего интересного помимо школьной программы. Но очень многие упорно учат детей именно по ней, часто именно по школьным учебникам.зачем?
Та же математика, можно решать олимпиалные задачки, на сообраительность, углублять то, что есть. Я уж не говорю просто о кругозоре. В общем, полно всего, чем можно занять ребенка до школы помимо школьной программы.
Сообразительному ребенку и без особой подготовки будет легко все освоить в свое время

KoshkaNatashka 10.04.2012 23:24
Цитата:
Сообщение от МЕлена (Сообщение 79268578)
Просто непонятно, что делать ребенку, когда он отсидел в песочнице, два часа играл в детской, и полчаса на лунтика. Что потом? А в свободное время что -то типа уроков. Я уверена, что это нормально.
А я уверена, что ребенку такого возраста лучше ходить в детский сад :)
Там, естественно, тоже есть занятия, но не уравнения :001:, а рисование-лепка, изучение стихов, логика и т.п. Плюс тусовка опять же :))

oksanoo 10.04.2012 23:24
Вот и хорошо, что школа разносторонне развивает;)

МЕлена 10.04.2012 23:26
к сожалению (а может и к счастью) мы попали в сад только в 5 лет. До 5 лет я сама занималась. А Сад был очень хороший, все вышеперечисленное было в полном объеме и даже больше... И ребенок в первом классе с удивлением воспринял "садовские" задания...и уже конец года, а задания все еще как детском саду.

Иллюзи*Я 10.04.2012 23:28
Цитата:
Сообщение от xedos (Сообщение 79262430)
Я училась в младшей школе уже довольно давно...
но в мое время дети тоже приходили в школу читающими-считающими... ваще я не вижу особой разницы между тем что было в мое время и теперь...
аналогично

Shamrock! 10.04.2012 23:30
Цитата:
Сообщение от Olayka (Сообщение 79269198)
Согласна с автором. Давно отмечала это. Конечно, не всегда детям скучно имеено из-за переподготрвки, но часто причина и в ней.
Насчет того, чтоб ребенка занять. Я вот не понимаю, в мире столько всего интересного помимо школьной программы. Но очень многие упорно учат детей именно по ней, часто именно по школьным учебникам.зачем?
Та же математика, можно решать олимпиалные задачки, на сообраительность, углублять то, что есть. Я уж не говорю просто о кругозоре. В общем, полно всего, чем можно занять ребенка до школы помимо школьной программы.
Сообразительному ребенку и без особой подготовки будет легко все освоить в свое время
Вот:ded: Об этом и речь:020:

Но, хочется же многим подготовить так, чтобы до пятого класса хватило:fifa: Чтобы в школе в грязь лицом не ударил:008:

Дикозабра 10.04.2012 23:36
Цитата:
Сообщение от МЕлена (Сообщение 79268578)
Иногда кажется, что к пятому классу, кгда уже можно проходить отбор, мы можем вполне себе усредниться и навыки получения знаний (когда это трудновато, а не легко), могут быть утрачены.
Вот и меня это очень и очень смущает. Если ребенок идет в 1-й класс полностью подготовленный и ему в началке легко, то вполне возможно что ему впоследствии будет сложнее учиться, когда начнется новый для него материал.
Тем более не понятно, зачем растянули программу началки на 4 года.
Имхо, нужно как-то разграничивать классы и программы, читающих-считающих учить по более ускоренной и сложной программе.
Перескакивать через класс я считаю не вариант, т.к. психологически ребенку все же комфортнее среди сверстников.

Дикозабра 10.04.2012 23:38
Цитата:
Сообщение от xedos (Сообщение 79262430)
Я училась в младшей школе уже довольно давно...
но в мое время дети тоже приходили в школу читающими-считающими... ваще я не вижу особой разницы между тем что было в мое время и теперь...
У нас большинство не читали и не считали. Но дело не в этом, программа-то была 3 года, а сейчас 4.

Shamrock! 10.04.2012 23:40
Цитата:
Сообщение от Дикозабра (Сообщение 79270505)
Вот и меня это очень и очень смущает. Если ребенок идет в 1-й класс полностью подготовленный и ему в началке легко, то вполне возможно что ему впоследствии будет сложнее учиться, когда начнется новый для него материал.
Тем более не понятно, зачем растянули программу началки на 4 года.
Имхо, нужно как-то разграничивать классы и программы, читающих-считающих учить по более ускоренной и сложной программе.
Перескакивать через класс я считаю не вариант, т.к. психологически ребенку все же комфортнее среди сверстников.

А вот тут все не так просто. Представьте, что в ускоренный и усложненный класс попадут дети, которые интеллектуально не выше среднего уровня, но были натасканы родителями. Комфортно ли им будет к 2му или 3му классу?

Дикозабра 10.04.2012 23:49
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79270843)
А вот тут все не так просто. Представьте, что в ускоренный и усложненный класс попадут дети, которые интеллектуально не выше среднего уровня, но были натасканы родителями. Комфортно ли им будет к 2му или 3му классу?
Так можно переводить из класса в класс.
И мотивация для учебы у детей будет. Понятно, что это несколько жесткие методы, но ведь когда-нибудь ребенок все равно столкнется с действительностью, что не всегда уроки делаются за 10-15 минут. Так лучше с началки усердие прививать. Имхо.

Shamrock! 10.04.2012 23:53
Цитата:
Сообщение от Дикозабра (Сообщение 79271660)
Так можно переводить из класса в класс.
И мотивация для учебы у детей будет. Понятно, что это несколько жесткие методы, но ведь когда-нибудь ребенок все равно столкнется с действительностью, что не всегда уроки делаются за 10-15 минут. Так лучше с началки усердие прививать. Имхо.
Ух, что тут начнется:001: Родители учителям жизни не дадут:010:

abilia 10.04.2012 23:57
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79270843)
А вот тут все не так просто. Представьте, что в ускоренный и усложненный класс попадут дети, которые интеллектуально не выше среднего уровня, но были натасканы родителями. Комфортно ли им будет к 2му или 3му классу?
Могу сказать по опыту своей подруги, у которой двое деток, две девочки. С рождения - впереди планеты всей. Маме надо отдать должное, не каждый родитель может так выкладываться. Сейчас старшая в 8 классе, в обычной школе. Мама с них до сих пор не слезает. Спорт у старшей не пошел, но пока еще ходит по инерции. Много слез было по началу, потому что привыкли быть всегда первыми. В школе трояки начались примерно с 7 класса:005:
У младшей такая же тенденция.

Olayka 10.04.2012 23:58
А каково будет детям из-за переездов из класса в класс. В общем, не походит.
Школы-то у нас массовые, хочется индивиуального подхода, идити в частую, на домашнее обучение и тд.

Бaтoнчик 11.04.2012 00:11
А чо делать то предлагаете, запереть в манеже до школы с одной деревянной лошадкой в руках, или в интернат для умственно отсталых, ну чтоб шибко умным не стал? Имхо, сейчас у современных детей вокруг такая информационная среда насыщенная, что надо быть полностью социально неблагополучным, чтобы к школе остаться чистым листом, без чтения, без счета, без знакомства с логическими задачами.
И что интересно, достаточно почитать ЛВ, чтоб увидеть, что большинство детей готово к школе хреново, сидят по 3 часа элементарную домашку в 1 классе делают, а их родители охают-ахают, какие нонче программы сложные.

COBА 11.04.2012 00:12
Цитата:
Сообщение от Бaтoнчик (Сообщение 79273608)
А чо делать то предлагаете, запереть в манеже до школы с одной деревянной лошадкой в руках, или в интернат для умственно отсталых, ну чтоб шибко умным не стал? Имхо, сейчас у современных детей вокруг такая информационная среда насыщенная, что надо быть полностью социально неблагополучным, чтобы к школе остаться чистым листом, без чтения, без счета, без знакомства с логическими задачами.
И что интересно, достаточно почитать ЛВ, чтоб увидеть, что большинство детей готово к школе хреново, сидят по 3 часа элементарную домашку в 1 классе делают, а их родители охают-ахают, какие нонче программы сложные.
+ много.

Shamrock! 11.04.2012 00:22
Цитата:
Сообщение от Бaтoнчик (Сообщение 79273608)
А чо делать то предлагаете, запереть в манеже до школы с одной деревянной лошадкой в руках, или в интернат для умственно отсталых, ну чтоб шибко умным не стал? Имхо, сейчас у современных детей вокруг такая информационная среда насыщенная, что надо быть полностью социально неблагополучным, чтобы к школе остаться чистым листом, без чтения, без счета, без знакомства с логическими задачами.
И что интересно, достаточно почитать ЛВ, чтоб увидеть, что большинство детей готово к школе хреново, сидят по 3 часа элементарную домашку в 1 классе делают, а их родители охают-ахают, какие нонче программы сложные.
Мощно. Запереть в манеже с деревянной лошадкой было бы не слишком гуманно. Но и уравнения в 3 года решать тоже перебор.
Я за то, чтобы с ребенком играть, читать вслух или пусть сам читает. Еще музыку слушать, путешествовать, в музеи ходить, песни петь, рисовать и разговоры разговаривать:017:
Я против того, чтобы школьную программу целенаправленно осваивать:fifa:

Shamrock! 11.04.2012 00:23
Цитата:
Сообщение от COBА (Сообщение 79273744)
+ много.
К тому, что по 3 часа над домашкой сидят?

COBА 11.04.2012 00:23
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79274681)
К тому, что по 3 часа над домашкой сидят?
Ко всему.

бабка-ежка 11.04.2012 00:32
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79274610)
Мощно. Запереть в манеже с деревянной лошадкой было бы не слишком гуманно. Но и уравнения в 3 года решать тоже перебор.
Я за то, чтобы с ребенком играть, читать вслух или пусть сам читает. Еще музыку слушать, путешествовать, в музеи ходить, песни петь, рисовать и разговоры разговаривать:017:
Я против того, чтобы школьную программу целенаправленно осваивать:fifa:
А если НЕцеленаправленно? Ну, у меня старший деть в два года "подсел" на книжки с наклейками с заданиями на логику и счет. Я едва успевала в дом войти, а он несся ко мне с криком - Мама, давай наклеим что-нибудь в книжку! Через некоторое время увлечение прошло (точнее, ассортимент книжек был исчерпан), но к этому моменту он уже вполне себе свободно складывал-вычитал в пределах десятка. Или надо было сразу пресечь это безобразие?

Младшего такие книжки не заинтересовали, и считать он научился позднее брата - я это к тому, что ничего мы сознательно не форсировали. Ну, просто первый ребенок такой попался...

COBА 11.04.2012 00:34
Цитата:
Сообщение от бабка-ежка (Сообщение 79275448)
А если НЕцеленаправленно? Ну, у меня старший деть в два года "подсел" на книжки с наклейками с заданиями на логику и счет. Я едва успевала в дом войти, а он несся ко мне с криком - Мама, давай наклеим что-нибудь в книжку! Через некоторое время увлечение прошло (точнее, ассортимент книжек был исчерпан), но к этому моменту он уже вполне себе свободно складывал-вычитал в пределах десятка. Или надо было сразу пресечь это безобразие?
Почему-то многим представляется, что ребёнок может развиваться до школы только по школьным учебникам, да так, чтоб в школе было нечего делать.:065:

Shamrock! 11.04.2012 00:40
Цитата:
Сообщение от COBА (Сообщение 79275633)
Почему-то многим представляется, что ребёнок может развиваться до школы только по школьным учебникам, да так, чтоб в школе было нечего делать.:065:

Ага. Не верю я в детей, которые с увлечением пишут прописи стопками, вместо того, чтобы играть.
В задачки на логику, кстати, вполне верю. И в кучу познаний из многочисленных источников:fifa:

Shamrock! 11.04.2012 00:42
Цитата:
Сообщение от бабка-ежка (Сообщение 79275448)
А если НЕцеленаправленно? Ну, у меня старший деть в два года "подсел" на книжки с наклейками с заданиями на логику и счет. Я едва успевала в дом войти, а он несся ко мне с криком - Мама, давай наклеим что-нибудь в книжку! Через некоторое время увлечение прошло (точнее, ассортимент книжек был исчерпан), но к этому моменту он уже вполне себе свободно складывал-вычитал в пределах десятка. Или надо было сразу пресечь это безобразие?

Младшего такие книжки не заинтересовали, и считать он научился позднее брата - я это к тому, что ничего мы сознательно не форсировали. Ну, просто первый ребенок такой попался...
Нецеленаправленно, в игре и по желанию ребенка делать занимательные задания не значит осваивать школьный материал в объеме началки и в соответствии с программой будущей школы.

COBА 11.04.2012 00:44
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79276089)
Ага. Не верю я в детей, которые с увлечением пишут прописи стопками, вместо того, чтобы играть.
В задачки на логику, кстати, вполне верю. И в кучу познаний из многочисленных источников:fifa:
При чём тут прописи? Это всё в школе проходится. И куда более успешно, если ребёнок много рисовал, лепил и играл на муз. инструменте, например, до школы.

бабка-ежка 11.04.2012 00:44
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79276089)
Ага. Не верю я в детей, которые с увлечением пишут прописи стопками, вместо того, чтобы играть.
В задачки на логику, кстати, вполне верю. И в кучу познаний из многочисленных источников:fifa:
А кто-то писал про прописи? Вот, как мне кажется, писать детей мало кто учит до поступления в школу.

COBА 11.04.2012 00:45
Цитата:
Сообщение от Shamrock! (Сообщение 79276315)
Нецеленаправленно, в игре и по желанию ребенка делать занимательные задания не значит осваивать школьный материал в объеме началки и в соответствии с программой будущей школы.
А кто так делает? Я думала, речь идёт об общем развитии: кругозор, логика, чтение и т.д. и т.п.

ЮльчикК 11.04.2012 00:47
Цитата:
Сообщение от МЕлена (Сообщение 79267588)
Это наша больная тема! Ребенок по собств. инициативе садится за компьютер, чтобы решать задачи поинтересней и посложнее... Но школа нравится в плане общения. Меня это беспокоит! Но все-таки это же не значит, что я не должна была заниматься с ребенком так, как требовало его развитие и потребности? То, что дети стали более информированы уже очевидно, но школа не меняется. Когда мне говорят, что ребенок по своему развитию только в 7 лет может осознать десятки, и принципы простейших уравнений, я уже не верю. Адекватный ребенок может сделать это раньше, если он не сидит перед телевизором и с ним занимаются регулярно, а не когда маме приспичит...
с другой стороны, есть дети, в т.ч. и в нашем классе, которые сидеть не могут, а на перемене попросту представляют опасность... На эту тему говорить неудобно, но очень жаль, что отменили в гимназии собеседования и отбор. Пусть в меня кидают тапки и что угодно, но я убеждена, что отбор должен быть, чтобы дети продолжали свое обучение гармонично.
Полностью согласна! Моё мнение, что формирование классов и отбор в специализированные школы должен проводится не на основании принадлежности к микрорайону, а на тестировании детей. Тогда уровень, задаваемый в школе, будет соответствовать потенциалу детей. Мы, родители, в большинстве случаев, не можем посмотреть на собственных чад объективно. Для нас наш ребенок самый, самый... и это правильно! Но кто-то из детей сам тянется к знаниям, легко обучается и аппелирует ими. Этим детям будет скучно ещё до школы, если родители, детский сад не будут поощрять это стремление к обучению, опережающему средний возрастной уровень.

бабка-ежка 11.04.2012 00:48
Цитата:
Сообщение от COBА (Сообщение 79276543)
А кто так делает? Я думала, речь идёт об общем развитии: кругозор, логика, чтение и т.д. и т.п.
Я, вот, тоже не поняла, кто.

Shamrock! 11.04.2012 00:50
Цитата:
Сообщение от COBА (Сообщение 79276543)
А кто так делает? Я думала, речь идёт об общем развитии: кругозор, логика, чтение и т.д. и т.п.
Не надо делать из меня мамашу-мракобеса. Я и так уже все деревянные лошадки у детей отобрала и манеж на антресоли засунула.
Кругозор - наше все.
Я против натаскивания. Это теперь весьма частое явление. С детьми 4-6 лет сидят и "делают уроки", вне зависимости от желания несчастных дошкольников:010:


Часовой пояс GMT +4, время: 16:03.
Страница 2 из 5 1 2 345
Показывать 30 сообщений этой темы на одной странице

Powered by vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Перевод на русский язык - idelena