А вы ей объясняли, что 4*2 - это 4+4, что теряться, тут и сосчитать можно. И 2*4 можно посчитать про желании, но чтобы этого не делать дети учат таблицу умножения.
ИМХО, стихи только отвлекают от сути, таблицу нужно знать вдоль и поперек, и вразброс, а тут строки вспоминать, тем более, что 7*7 рифмуется с 47.

все не читала, может уже кто написал.

тут на ЛВ как-то ркомендовали учить не сначала, а с конца. то есть сначала хорошо выучить на 9, потом на 8 и так далее. мне так понравилось. во-первых, ребенок сразу забрасывает идею быстренько все в уме поскладывать, и начинает больше концентрироваться на запоминании. а во вторых, чем дальше, тем все легче и легче, что окрыляет дитя в своих успехах ( а не заставляет послать маму с таблицей в сад как при традиционном изучении).

закрепляли тоже по книжкам нефедовой-узоровой, причем один день решали примеры на умножение, другой - деление на то же число.

Выучить таблицу умножение очень легко.
1. Купите две колоды карт игральных.
2. На компе. напечатайте примеры из таблицы отдельно и ответы к ним отдельно.
3. Вырежьте примеры и ответы, скотчем приклейте с одной стороны примеры, с другой стороны ответы.
4. Отложите ребенку для первого этапа учебы все примеры на 2 и наоборот с двойкой, например, 2*1, 2*2 ,2*3, 3*2, 2*4, 4*2, 2*5, 5*2, 2*6, 6*2, 2*7, 7*2, 2*8, 8*2, 2*9, 9*2, 2*10
Надо объяснить ребенку, что если 2*3 будет шесть, то и 3*2 так же шесть, т.е. просто поменять местами.
5. И так полученную «колоду карт» начинаем изучать. Запоминается это легко, но я советую это делать три раза в день, это очень быстро, много времени не займет.
Если ребенок ответил не правильно на какую-либо карту, вы просто переворачиваете карту ответом вверх и кладете ее обратно в колоду. Получается, все правильные ответы откладываются в сторону, постепенно карты без ответа перекочевывают в колоду карт с ответом. Получается как подобие игры в пьяницу.
Как только колода карт вся хорошо выучена, начинаем подкладывать новые карты и делаем это парой карт сразу, т.е. 3*4 и 4*3. Потом все больше и больше.
В итоге, когда все карты изучены, нужно обязательно повторять таблицу каждый день, мой сын это делает каждый вечер перед сном.
Желаю всем удачи, кто решит воспользоваться моим советом.:love:

Наша учительница сказала, чтобы таблица умножения у ребенка дошла до автоматизма как у взрослых, необходимо прорешать каждый пример 1000 раз.

Нам тоже тренажёр помог очень.:support:

У нас висит плакат Знаток "Говорящая таблица умножения": http://www.toys-for-kids.ru/gift.php...kat&kod=105403

Даже 4хлетней дочке моей интересно потыкать на цифры и послушать, что скажут :)) Я уверена, в голове это заодно откладывается :) И на слух, и визуально - ведь на таблице сразу написаны все возможные ответы таблицы умножения ;)


http://www.toys-for-kids.ru/pics/sound_plakat/umn_.jpg

Моему детю пока это дело только предстоит, но по своему опыту скажу, что таблицу умножения я в жизни никогда специально не заучивала, как и правила по-русскому, и падежи. Запоминалось постепенно, само собой. Сразу запомнила умножение на 5, на 2 и 7*8=56. Все остальное подглядывала аккуратно на обороте тетрадки класса до 9-го наверное))) И ничего, закончила с золотой медалью!!!
Может, попробовать палочки счетные применить или картинки, чтобы с чем-то ассоциировалось? Ребенку сложно мыслить таблицами, графиками, схемами, ему надо визуализацию, чувствовать, связывать с окружающим миром, осознать что это такое и с чем это едят. Мне вот например, до сих пор не понять что есть такое логарифмы:001: например, зачем оно надо, не чувствую я их, не осязаю...Так и ребенок наверное...

Хм...Интересное мнение у учительницы. А она сама 1000 раз прорешивала?И откуда такая цифра? Почему не 900, например?
Чтобы у ребенка дошло до автоматизма, как у взрослого, ему нужно стать взрослым, ИМХО.

+100
Наверное,это-КЛЮЧЕВАЯ фраза :008:
Начинать просто тупо заучивать какие-то примеры,не объяснив СМЫСЛА этого процесса,мне кажется неверным.
От этого и идут проблемы :(

Ведь если ребенок понимает, откуда что берется, то поначалу,забывая какое-то значение, он его элементарно из соседних "выведет" то что забылось в данный момент.
Ну забыл 7*8 .НО, помнит 7*7. А потом быстро прибавил еще 7, и вот он, искомый ответ :support:
Пару раз еще повторить, а потом автоматизировать по Нефедовой, Узоровой.:love:

У детей память ОЧЕНЬ хорошая еще. И если УЧИТ,то ЗАПОМИНАЕТ..Но ребенок должен ПОНИМАТЬ, ЧТО же в конце концов он учит :)

Есть ещё способ считать двойками, тройками, пятёрками.
Идёте где-нибудь вместе и считаете тройками: 3, 6, 9, 12, 15 итд
Не панацея, но параллели с таблицей умножения есть.

Скажите в кратце суть таблицы умножения, кто может формулировать.

Полностью согласна!

Обратитесь за помощью к дедушкам или бабушкам, они все делают очень тщательно и методично. Мы все выучили благодаря дедушке за 2 недели. Секрет в том, что где бы мы не находились, везде повторяли таблицу, на даче, в машине, автобусе. А если что-то было непонятно складывали вот так: 5 умножить на 5 равно 25, а 25 это 5+5+5+5+5. Не надо делать из всего проблему, пройдет немного времени и дети будут учить таблицу Менделеева, мы же выучили и дети наши осилят.

Мой ребенок выучил всю таблицу за 15 минут... Тут дело в способностях.
Ну а кому трудно, нечего и напрягаться, ведь есть вспомогательные школы, классы коррекции. Не всем быть гениями

Вы-прелесть :)).

Ай-да товарищи, у которых дети за 15 минут не могут освоить таблицу умножения - в коррекционные школы для умственно отсталых детей!!! А еще лучше вообще в школу не ходить, потому как нечего напрягаться, ежели природа такими способностями не наделила, всё равно проку не будет.

Только боюсь, что тогда ваш ребенок-гений будет учиться вшколе один, потому как вряд ли такие уникумы еще найдутся.

А если за 22 минуты выучит?Фсё????:001:В дворники?:005:

Экая Вы непонятливая. Сказано же, Шо можно уже не напрягаЦа. Коррекционная школа, и далее интернат для умственно отсталых, а там работать не надо, сирых и убогих у нас государство обеспечивает.

:010:

Дык,это конец света тогда!:001:99,999% людей хлынут в коррекционные заведения!А прсонал-то там неквалифицированный!Им самим вряд ли удалось выучить таблицу за 15 мин!Куда мир катится!!!????:010::010::010:

Думаю можно сделать проще, на всех школах поменять таблички на "коррекционная школа", а гениев поместить в отдельные учебные заведения. Не комильфо им с умственно отсталыми близко общаться.

Дык,и физмат школы вряд ли смогут похвастать учениками.выучившими таблицу за 15 минут!:005:И их туда же????:(

А как же, конечно! Их следует определять в заведение с названием : "физмат коррекционная школа".

А про языковые школы,я ваааще молчу!:042:

Таблицу умножения на 9 можно выучить на пальцах. Растопыриваем перед собой все 10 пальцев и допустим мы хотим 9 умножить на 2, загибаем второй палец (слева). видим, что слева остался 1 разогнутый палец, справа 8, т.е. ответ 18. точно также умножаем на 3, т.е. загибаем третий палец ( слева), видим слева 2 разогнутых пальца справа 7, т.е. получилось 27. И так далее! Надеюсь этот способ кому-то поможет:)

Мне кто-нибудь объяснит, для чего таблицу умножения учить до АВТОМАТИЗМА? Что даёт знание этой таблицы?

На ЛВ этот способ узнала и на старости лет могу, наконец, сказать, сколько будет 9*8

Даааааааааа? Мы УЧИЛИ? Впервые слышу о таком.

Я считаю, что таблица умножения, это как азбука! Вы же на спрашиваете, зачем нужно учить азбуку?

Азбука мне пригождается для того, чтобы читать и писать. А таблица умножения, ВЫУЧЕННАЯ ДО АВТОМАТИЗМА, где пригодится? ЧТО мне даёт знание того, что 7*8=56?

Хотя бы,при покупке 7-ми чашек по 80-руб.:065:
Или 80-ти цыплят по 7 руб.
А ,как минимум,надо бы среднюю школу отучиться.Легче это будет сделать ,зная таблицу умножения.