Да, я сначала переучивалась вместо большой буквы писать маленькую, уже практически переучилась, но на-днях меня за это упрекнули здесь в неграмотности и читать отказались - видимо, человек обиделся. Теперь пишу по принципу "заряжал-разряжал-перезаряжал ружье". :)
Ко мне тоже, безусловно, можно с маленькой. :))

Marthas, главное, что я поняла из разъяснения Дионы: пусть по этой программе с деткой работает спец-ст. Слишком много методических нюансов, не очевидных для "пользователей". ........ Нам только про домики объяснили, а сколько там еще всякого......

Если вы имеете в виду рабочую тетрадь для ребёнка, то там это и не должно быть разжёвано. Есть методичка по программе "Раз ступенька...", вот там это разжёвано :)) Тетрадь предполагает закрепление материала, проработанного на занятии, а не то, что ребёнок должен "сам догадаться" ;)
Вообще-то ничего страшного не произошло. Для учителя это просто сигнал о том, что ребёнок не до конца понял, что от него требуется. Значит, надо ещё раз объяснить, проработать, закрепить :)Какие числа-то? И как точно сформулировано задание?

Да там человек обиделся-то совсем на другое, это ж всем очевидно было ;) просто по теме аргументов не нашлось :065: ну и резковато вы её :008:

Мы с ребенкой подобные задания неправильно делали.... устно. Деть у меня торопливая.... "Если по цвету, то... если по размеру, то......" А я и не настаивала.....

Почему неправильно-то? Устно как раз правильно. Неправильно то, что ребёнок на одной картинке пытался зафиксировать все четыре решения одновременно... Все решения правильные, устно их можно проговорить, но зафиксировать на одной картинке можно только одно.

Диона, спасибо за объяснение..... А то я решила, что "зарисовать" - это неотъемлемая часть задания....:))