У меня нет психологического образования.
Но мне кажется очень странным, что по одному рисунку ребенка ставят клеймо, что у детей накоплен негатив, и он обязательно от просмотра телевизора и компьютерных игрушек.
Имхо, налицо непрофессионализм...

Чаще все же говорят о подростковой агрессии, а не о детской. Эдак с 12-13 лет.
Учительница - умница. Проводить такие тесты необходимо. "Любимый герой"...Да уж! Монстры, роботы, злодеи - с ними себя ассоциируют дети?!
Пусть эти герои, эти мультики будоражат, но вопрос - а надо это детям, быть взбудораженными?
Может, проще книжку в библиотеке взять адекватную? Про героев, но без "кровищи". Хоть ругайтесь, хоть нет - а виноваты в таком выборе родители. Не видет проблемы в том, что ребенок в стрелялки играет? Позволяют смотреть то, что смотреть не стоит? Ну, это и получают.
Еще читала, что фаст-фуд, колбасы-сосиски, всякая ненатуральная еда тоже провоцирует агрессию.
Знаю массу адекватных детей, которые не знают, что такое канал "Джетикс", что там за монстры, не смотрели "Ледниковый период" и другие мульты с уродцами, не воспринимают компьютерных игр с насилием... Видимо, в эту выборку они не попали, но их не так мало, слава Богу.

А еще дети так борятся со страхом этих самых монстров.. Как думаете почему дети страшилки рассказывают друг другу? Если коротко - они так свой страх преодолевают через проговаривание и через рисование в т.ч. Это могут страхи так проявиться, а не агрессия. Агрессивное поведение - это защита. А вот от чего, это уже другой вопрос.
И вообще в каждом конкретном случае СВОЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ, основанная на очень многих деталях рисунка. На мой взгляд (профессиональный в т.ч.) задача учителя привлечь психолога к диагностике и интерпретации с последующими консультациями при необходимости в отдельных ситуациях, а не заниматься экспериментированием с тестами..

Мне кажется в этом весь парадокс ! Мой сын до недавнего времени за малейший выпад сверстников в его сторону , мог совершенно не задумываясь подраться! При этом никаких страшных фильмов, мультиков и игр близко не было.
Он мог вспылить на ровном месте, не контролируя свои эмоции! Но когда дело доходило до рисунков или выбора Новогоднего костюма, ребенка переворачивало на 180 градусов!!!!! Ежики, мышки и в костюмах и счастливое семейство на всех рисунках .Дома ласковый и нежный , а в коллективе превращается в драчуна!!!
Только с этого года в нем как будто перезагрузка произошла,видно наконец дошли бесконечные беседы о том, что все проблемы кулаками не решаются! А в рисунках все так и осталось, букеты цветов мне в выходные с утра приносит , а как танк рисуется и раздавленный им человек , даже и представить себе не может!!!
Сегодня водила детей в бассейн и краем глаза посмотрела в какие игры мальчишки на PSP играют, к гадалке ходить не надо, что бы понять откуда "ветром надуло" таких "любимых героев" !!! Волосы дыбом встают , сколько кровищи льется с этих несчастных мультяшек и при всем при этом они двигаются оставляя за собой реки крови!!! А потом и получается , как с тем тамогочи (если кто еще помнит историю про мальчика наигравшегося в эту "безобидную" игру ) Дедушка умер, а ребенок как ни в чем не бывало уверяет родителей, что с его питомцем в игре тоже смерть приключилась, но после перезагрузки он ожил !!!

Если ребенок не имел реального опыта встречи со смертью и ему никогда не рассказывали о том "как это бывает", его реакция закономерна той, которую вы описали. Кроме того, дети действительно верят, что после смерти оживают (в другом мире или еще как, но для детей понятие вечной жизни очень близко).
Нам взрослым такая реакция ребенка кажется дикой (с нашей колокольни), для него же все иначе..
Я против Джетикса и "прочих" псевдостимулов, но считаю, что впадать в крайность перекладывания ответственности на "внешний мир" тоже не вариант.

Не, дело то в том , что ребенок рыдал из за потери питомца, а ему объяснили, что достаточно перезагрузить, и все наладится!!!! Происходит подмена ценностей . Хотя я что то от темы увожу, извините:008:

у меня есть психологическое образование.
В чем и у кого вы углядели непрофессионализм я не поняла. Если у меня - то я пока никого не консультировала, если у учительницы, проводившей собрание - то у меня о ней сложилось хорошее мнение, человек не равнодушен к тому, что происходит с детьми и не стесняется об этом сказать.

В психологии много проективных методик, в том числе и таких, где информация собирается по анализу одного рисунка. Клеймо здесь ни при чем, клеймо это когда говорят "Ваш ребенок -...(и дальше определение, не приятное и вовсеуслышание)". Предположение что у детей накапливается негатив от просмотра телепередач и компьютерных игр - это не клеймо, а вполне обоснованное мнение. Эмоции, вызываемые телевизором и компьютером ярче и богаче, чем вызываемые событиями жизни, чтобы испытать эти эмоции затрачивается минимум усилий, а проявить их (хотя бы например в движении или в каких-то реальных действиях) возможностей меньше. Вы можете с этим не соглашаться, и не ограничивать ребенка ни в качестве, ни в количестве игр и программ.

Перечитала сообщение автора. Там не написано, что учительница сделала вывод об агрессии удетей, такой вывод сделал сама автор. Учитель скорее всего не об агрессии хотела предупредить, а о переживаниях и содержании внутреннего мира детей.

Детей у меня нет (пока, надеюсь). Телевизор есть (пока не сломался, но он мне нужен только под новый год, по традиции бой часов смотреть).
Я не сомневаюсь, что бесконтрольный просмотр всего подряд может привести к повышенной агрессии даже у взрослых.
Я знаю, что по рисунку можно диагностировать что-то психологическое (но явно не по одному рисунку и не с одинаковой для всего класса интерпретацией).

Я не понимаю, почему дети (9 лет в основом, я права?) на принудительное задание в классе (где все вокруг видят, что ты конкретно нарисовал) должны были нарисовать что-то хорошее...
некоторые могут стесняться. некоторые нарочно рисовать гадость, кому-то нравятся страшилки (что в этом возрасте имхо нормально)...

Я не понимаю, почему на основе только рисунков (по одному рисунку на ребенка, нарисованному в общественном месте) делается вывод, что в детях много агрессии. И именно в этом я вижу непрофессионализм. Чей - мне сложно понять. Меня на собрании не было.

Ну, извините, нагородили...
и задание принудительное, и интерпретация одна на всех, и что-то диагностируют психологическое (так и представила, как завтра стоматологу скажу - меня беспокоит что-то стоматологическое), и непрофессионален неизвестно кто (но и вы не психолог). Никто не делал вывод, что у детей много агрессии, много агрессии на рисунках - это факт, который озвучила учитель, а не в детях много агрессии.