Вы не поняли. Я не отрицаю того, что суть/алгоритм/смысл в таблице умножения есть. Но для чего её знать именно до отскакивания от зубов? Практически на скорость?

А в чём разница-то?:009:

Разница в том, что в школах требуют , чтобы ответ отскакивал от зубов, а если ребёнок задумается над ответом, то 5 не поставят. Я, например, знаю таблицу умножения на 2, 3 и 5. Всё остальное я как-то в уме считаю, складывая частями. Ну, типа ( 7*4=28 (это я ПОМНЮ))*2=56

Вот ко мне сейчас девушка 22 лет подошла и я её врасплох застала вопросом "Сколько будет 7*8?". Сначала она ответила 48, потом 54.

Ну...Я ,как представитель творческой профессии,тоже не на каждый пример дам сходу ответ.:))

Весь топик не читала. У нас хорошо пошел способ просто буквально учить цепочки. Например на 3: 3-6-9-12-15-18-21-24-27-30 и в обратную сторону.

Вот ссылка, там найдете что Вам нужно, надеюсь вам это поможет
http://www.chipdip.ru/product0/9000036027.aspx

Мы учили летом на каникулах,а до того как начали учить в школе таблицу,так уж всё и забыли.

учим учим учим учим

Что, серьёзно, Вы не знаете таблицы умножения, чтобы "от зубов отскакивало"???:046:

А нам еще задают учить таблицу на деление. Делала карточки. Старший сын (троешник) выучил очень быстро, а вот младшей (2 класс) таблица на деление дается с трудом.

Моё глубокое ИМХО, что не надо ее учить специально таблицей. Надо просто побольше решать задач на умножение и деление (схемами, графически, сложением и т.п.) и постепенно все запомнится. По крайней мере, у моего так в школе и происходит. Программа Занкова. Решают уже с Нового года задачи на умножение и деление, но таблицу на зубок пока никто не требует.

ПС: ребенок таблицу практически знает, но именно логически, а не механически. Я тоже частенько прикидываю в уме, когда считаю, т.е. наизусть от зубов не знаю. Но это мне никогда не мешало отлично учиться :)

Учить таблицу умножения до формирования представлений о числовой последовательности и умения совершать элементарные операции с двухзначными числами - абсолютно бесполезное, и даже вредное занятие. То, что ребёнок может воспроизвести счёт от 1 до 100 - это не показатель того, что он действительно освоился с этими числами. Нужен разнообразный опыт работы с двухзначными числами - потихоньку ребёнок станет их "чувствовать". Потом он освоит сложение и вычитание с ними. И, когда это для него станет лёгким и очевидным делом, он за неделю без проблем освоит таблицу умножения.

Пока учим потихонечку. Пользуемся карточками, с одной стороны которой пример, а с другой ответ.
Повторяем как подряд, так и в разнобой. Если что-то не может ответить, например 3х8, подсказываю, что 3х10 это 30, а дальше думай... Сам принцип умножения понятен ребенку. Остальное дело практики.

Мне моя сестра (учитель начальный классов) посоветовала выучить с сыном фразу -"Чтобы решить пример на деление ,нужно вспомнить пример на умножение", и повторять ее каждый раз когда решаете пример на деление. Мой сын легко освоил деление
например 18:6 = ребенок говорит:"Чтобы решить пример на деление ,нужно вспомнить пример на умножение"
Вы помогаете : На что нужно умножить 6, чтобы получилось 18 ?

никак не учили, со временем, решая примеры, все выучил

Мои, как стихи учили. И я тоже так своё время. У старшего ещё какой-то прибамбас зрительный был. На увеличенную в размерах таблицу Пифагора похожий. С разноцветными клеточками. А вообще - я не понимаю - в чём проблема заучить в день по столбику путём многократного ритмичного повторения? А иностранные слова как учить? У моих по 2 языка, сидят, зубрят. И с умножениями-делениями также.

Попробуйте найти умножению интересное применение. Вот здесь, например:
http://mathplayground.com/ASB_GrandP...plication.html

Дома учить таблицу умножения времени нет. Учили ее по дороги в школу\ на активитет\ по дороге из школы. Выучили довольно сносно, сейчас таким же образом тренируем примеры на деление.

Вот очень хорошая программка на умножение и деление
но это уже для закрепления.
а саму таблицу умножения мы легко выучили по этой прграммке

Подскажите пиз, в каком классе сейчас учат дети таблицу умножения? Доча только в этом году в школу пойдет. Смотрю, математика ей легко дается. Надеюсь, умножение тоже пойдет легко:)

По Гармонии начали учить в конце второго класса с 9. Сами летом учили на 2, 3, 4 по настроению, учили путем зубрежки результат был сразу.

Ух ты!
Класс :))

Мы учили через програмку отличник 7.0, там есть и деление и умножение,довели до автоматизма,как орешки примерчики щелкала

мы учили как стихи, не по одному примеру а за один день полностью какое то число, тут главное почаще повторять, утром в школу идем - повторим, обратно идем повторим итд., ещё можно примеры повесить где-нибудь перед глазами, нарпимер на стене перед рабочим столом или на дверь в туалете (помню сама так формулы и англ. учила) тем более если ребенок визуал. Вы выясните как она лучше воспринимает информацию на слух или на глаз, это тоже важно.

Да, кстати!
Еще есть дети, которые наощупь лучше всего изучают все. Как раз для них лучшие помощники - это счетные палочки, карточки и пр.
Например, я своей дочке распечатала таблицу сложения и поняла, что она не визуал. :))

ой ну да это - кинестетики, про них совсем забыла)))

Да, они самые! :)

Таблица умножения - по Пифагору и Соколову http://www.paarschool.com/Rassylki/R...ulu-080903.php