Вот скажите мне.
Есть ребенок с большими речевыми проблемами. Зачем рваться в Герцена и т.п.?
Второе высшее, по-любому, платное. Ладно еще, если первое-медицинское- педагогическое. В противном случае, вообще, зачем? Да и в первом тоже. Деньги, которые надо потратить на обучение, гораздо лучше и эффективнее потратить на занятия с хорошим специалистом, который научит Вас работать дома с Вашим же ребенком. А абстрактные учебники/книги можно и просто так почитать, уточнив потом все волнующие вопросы у того же спец-та. Все равно, не имея среднего специального или высшего (тоже узкого), обширных знаний не добиться. Плюс нужна практика.
Я, например, никогда не пойду заниматься к логопеду, у которого, допустим, первое высшее- экономическое, а второе- 2 года (да даже если и 5-7)- переквалификация на логопеда. (Никого конкретно, конечно же , не имею в виду). Это, ИМХО, бред.
А для своего ребенка нужен индивидуальный подход.
При МА и пр. реальных проблемах нужен опытный специалист, реально опытный.

Кто-то идет из-за детей, что бы быть поближе к ним в школе. Кто-то, столкнувшись с логопедический проблемой,начинает ей интересоваться.
Конечно, 2 года - это капля в море.
Но 5 и 6 лет - это нормально.
Ведь на дневном учат 5 лет, а на заочном 6.

Это должно быть дано. Как должно быть дано быть хирургом, ветеринаром, учителем русского и литературы... 5-6 лет для данной профессии- капля в море, 2 года- вообще ерунда. Это должно быть призванием.
Для своего ребенка, ИМХО, повторяюсь, гораздо эффективнее будет заниматься после консультаций со специалистом.
Одно дело- девочки-студентки из Герцена, готовые на выходе дать консультацию по поводу постановки звуков. С реальными проблемами к ним не пойдешь. Другое дело- опытные специалисты, не один десяток лет посвятившие себя данной проблеме (таких все меньше). Третье дело- просто мамы детей с проблемами речи, решившие вдруг усовершенствовать свои знания. ИМХО, еще раз- для своего ребенка- гораздо эффективнее получать индивидуальные консультации.

Ну вот как можно дать качественное ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ образование на заочном факультете? В теории мы все и так все знаем.
Еще и еще раз ИМХО, лучше эти деньги РЕАЛЬНО потратить на РЕАЛЬНЫЕ занятия ребенка.

Да, сводная табличка бы не помешала.
Но в общем-то и так все ясно - надо работать и работать...
- Занятия с дефектологом и логопедом
- Домашние занятия
- Медикаменты
- Остеопат
Это наши мероприятия по преодолению МА

Про дано - риторический вопрос, кому-то да, а кому-то нет.
Но любой опытный специалист закончил ВУЗ и был девочкой-студенткой. Работали в поликлиниках, на логопунктах, в детских садах. Некоторые поступали в аспирантуру, защищали кандидатские. Каждый из них нарабатывал свой личный опыт.
"Понимание приходит с опытом". (с)
Пускай учатся, это личное дело каждого. ;) Да и тема не про это. ;)

У некоторых и бесплатные занятия. ;)
Например, мы. Специализированный детский сад + домашние задание + ЦСРДИ. Хватает за глаза и за уши, больше не надо. ;)
ИМХО, заочное зависит от преподавателя и студента. Но практика и курсовые там в любом случае есть. :)
В теории мы не знаем и одной четвертой. :))

У нас логопед супер, только диплом я у него не спрашивала:004:. А что кто то у Мохряковой диплом изучал? Дело совсем не в этом. На дефектологическое мне просто захотелось потому как посидев дома и особенно в теме особые я поняла, что задорого продавать мыло мне больше не хочется, хотя все данные и образование и опыт у меня в этом деле есть. Хочется поменять жизнь и быть на самом деле нужной, тем более вижу как мало на деле спецов которые могут помочь детям. Не говорю что сама стану супер, но не вижу поводов в связи с тем что давно не девочка не постараться изменить жизнь. Кстати это пока на уровне желаний, не уверена что получится по разным причинам. Извените если не в тему .
Опытными специалистами ни кто не рождается и есть молодые девочки в том же ОиД которые реально помогают и оооопытные иииименитые спецы от которых выхлопа ноль. С 2 до 3 были у 2 дорогих логопедов, то что они с ним сделали только усугубили его проблемы. А на Чапе например есть молодой логопед но он настроен на ребенка и все хорошо. Это я не про себя конечно в будущем :046:, просто образование и регалии не всегда равны толку.

Ух, как похоже на нас:053: Мы тоже уже года в полтора поняли, что нас ожидают проблемы с речью-не ошиблись:001: В 1,10 сходили к логопеду по рекомендации-советовала подождать до садика, а точнее еще месяца полтора с начала посещения садика-дочке будет уже 2,6 к этому моменту. Невролог, которая нас наблюдает с рождения, в 2 года нам посоветовала тоже самое-ждать до садика, а потом, если речь не появится в октябре-пантогам. Сейчас у дочки мычание стало таким выразительным и жалобным в связи с невозможностью передать словами свои мысли, что ждать я более ничего не хочу. В середине августа, как вернемся в Россию, хочу начать действовать.

Рожденная летать,как Вы считаете исходя из своего опыта, с какого специалиста начинать? С логопеда, а она уже порекомендует невролога, остеопата и т.д.? Просто, по-моему, лучше, когда все эти специалисты контактируют между собой, ведь общее же дело делают, или же я ошибаюсь? И, кстати, Вы какие-то лекарства все же принимали, или дело обошлось занятиями с логопедом?
tosj, а Вы делали ЭЭГ и допплер по указанию консультирующего Вас невролога? Это необходимо для уяснения причин ЗРР и назначение медикаментозного лечения? А почему Вы решили логопеда оставить "на потом"-это такая схема лечения-сначала лекарства+остеопат, а уже потом логопедические занятия? И еще, с Вашего позволения, вопрос-как сын реагировал на сеансы у остеопата и акупунктуру? Это я спрашиваю потому, что очень боюсь этих товарищей-на массажах дочка всегда ужасно орала, причем у разных массажистов, и от массажей, по-моему, у нас на первом году жизни было больше вреда, чем пользы:( вот и боюсь, что и на остеопата она также отреагирует...

Gemma, а с чего начинали? И как у Вас был организован этот многоплановый процесс, кто курировал правильность комплексного лечения и достижение необходимых результатов? Невролог?

tosj, а Вы делали ЭЭГ и допплер по указанию консультирующего Вас невролога? Это необходимо для уяснения причин ЗРР и назначение медикаментозного лечения? А почему Вы решили логопеда оставить "на потом"-это такая схема лечения-сначала лекарства+остеопат, а уже потом логопедические занятия? И еще, с Вашего позволения, вопрос-как сын реагировал на сеансы у остеопата и акупунктуру? Это я спрашиваю потому, что очень боюсь этих товарищей-на массажах дочка всегда ужасно орала, причем у разных массажистов, и от массажей, по-моему, у нас на первом году жизни было больше вреда, чем пользы:( вот и боюсь, что и на остеопата она также отреагирует...



Да, невролог назначил и сделали. На основании этого подтвердили диагноз и назначили лечение. А насчет логопеда, то нам просто не повезло. Нам ВСЕ специалисты в голос твердили, что логопед сможет заниматься с ребенком продуктивно не ранее 5 лет!!! Столько времени зря потеряли, очень жалеем. На акупунктуру и остеопата ребенок реагировал замечательно, врачи чудесные, нашли подход.
Сегодня нас смотрела знакомая невролог, она из Финляндии, сегодня уезжает(:(((
Сказала, что при ЗРР обязательно надо проверить зрение( глазное дно, хрусталики) именно на аппаратуре и слух! Оказывается очень важно, чтобы ребенок видел и слышал поступающие сигналы без искажений. То есть, он не сможет воспроизвести правильно то, что слышит не верно . Трудно объяснить, я дилетант. Странно, что ни разу не предложили такое обследование именно врачи!!!
Нам разные специалисты и даже логопед, к которой пришли в три года сказали ждать до 4-5 лет. Очень жаль упущенного времени!

Начинала с изучения вопроса, перелопатила кучу информации, прочитала все темы тут в Особых, касающиеся нашей проблемы, писала в личку мамам, имеющим опыт и, благодаря всему этому, выстроила план действий.
Самостоятельно, без направлений, пошли и сделали: доплер, ЭЭГ, аудиометрические исследования.
А потом с этими бумагами к неврологу, получили назначения лекарств.
Параллельно начали сеансы у остеопата и занятия у дефектолога.
Самостоятельные домашние занятия у нас не большие по времени, ребенок не очень хочет с мамой заниматься, но я стараюсь.
С логопедом мы пока не занимаемся, т.к. рано нам было, ребенок молчал. Логопед у нас в планах.

Начала я как раз год назад читать о МА, когда сыну было 1,9. Речи не было вообще, только мычал. Сейчас есть постоянно употребляемые "на" и "дай", еще он произносит много слогов на тарабарском языке. На лето сын в деревне у бабушки остался, она рассказывает, что еще слова есть, но я пока лично их не слышала и боюсь поверить.
Думаю, что можно будет с осени подключить уже и логопеда.