вот я сейчас со своей маюсь так же.
По сабжу - к логопеду не ходила, периодически картавлю, разговариваю с закрытым ртом и тихо. По телефону хорошо и понятно разговариваю, но это профессиональная привычка.

:) (это я всегда слышу на этот пример).

У него - йаблака. Ёйшио или ейшё (=ещё)
Блка (не б+е+лка, а бе- согласный + лка)

Ну и т.д.
На мое возмущение: сынок, ну как может быть мОгОзин, так даже и произнести не возможно!!! Он отвечает: Ну, если карова оказывается коровой на письме, почему магазин не может быть могозином.:019:

ну что делать.. У меня вчера сын писал...
Фраза выглядела так:
Андрей и Мксим бдт длть предствлне.

Я пришла в ужас.
Причем, гласные он произносит... т.е. произнося слово по слогам, он их проговаривает.. Но не пишет. Для него "ма" и "м" понятия на письме пока равнозначные.

логика определенная есть у сына безусловно :)

может быть, ему как раз и поможет транскрипция русского?..
по аналогии с иностранным... транскрипцию прочитал и сразу понял, как слово произносится...

арабский метод какой-то :)

Неее Там бяда полная.
Такие дети мыслят как компьютеры:)) Если компу дал не верную команду - он дает ошибку.
Например.
Вы оговорились и произносите слово н-инженер (случайно произнесли впереди звук н).
Любой из нас догадается, какое это слово, а мозг этого ребенка не признает слово - для него это незнакомое слово НИНЖЕНЕР.
Или они не умеют распознавать слова, в которых пропущена буква: м-г-зин. Нифига не догадается, что это - магазин.
Там у них в мозгах полная засада.:(

А к логопеду Вы обращались? :))

Мой сын от пацанов принес новую феньку- разговаривать знаками, как глухонемые. Общаясь с ним на этом языке я воочую увидела, что гласные он пропускает.

ага, лучше было бы если бы они там застряли, да? задохнулись, например? метод Кристелера раньше очень широко применялся. И хина тоже.

Ну слушайте, давайте не будем о крайностях, ладно? Далеко не всем надо помогать все же.

Мои двое не ходили.Были на консультации у логопеда,сказал что ничего не надо ставить.

ИЗ моих знакомых никто не посещал логопеда. Ни в моё детство, ни сейчас. Я вообще до 4-х лет не могла говорить, зато потом с лёгкостью выговаривала все буквы.

У меня хороший фонематический, но музыкального нет вообще:010:
А вот у моей сестры и фонематический фиговый. На даче я слышала, как она делает с сыном д/з логопеда. Она действительно не слышит, что он произносит звук похоже, но неправильно. И возмущалась моими предложениями позаниматься с ним самой.

Кстати, плохой фонематический слух может быть причиной безграмотного письма. Но совсем не обязательно.
Дети с неврологией могут отставать и в речи. Но тоже совсем не обязательно.
А многие считают, что это все связано.


Моя бабушка давным-давно приехала в Москву, поступать во ВГИК. Конечно, на актрису. А ей после басни дали текст прочитать, что-то про деревянные ложки. Она читает - все ржут.:023: Потом объяснили: "Л" нечеткое, можно услышать, как "вошка", и вообще ... это у себя, в Одессе, она чисто говорила по-русски, а здесь, в Москве... к логопеду, девушка, к логопеду! :ded:Кстати, у нее был абсолютный слух, она училась в школе Столярского.

Я ходила к логопеду - меня отучили картавить.
Старшая сестра ходила к логопеду - ставили звук "Л" и "Р"
Старший сын ходил к логопеду - его вообще мало кто понимал. Сначала подрезали уздечку языка, потом ставили звуки.
Младший сын ходил к логопеду. На слух посторонних все было отлично, но я, закаленная логопедическими страданиями, услышала ту самую "вошку". Поставили меньше, чем за месяц.

Я аж в логопедический садик ходила. Я не выговаривала букву "р", но не знаю, почему недостаточно было просто логопеда.

Центр, куда я вожу сына так и называется: патологии речи и нейрореабилитации. Навролог с логопедом работают только в паре. Логопедия есть следстве неврологии.
Просто понятие РЕЧЬ это не есть понятие ПРОИЗНОШЕНИЕ.
У моего сына все звуки есть, только звук В он в некоторых комбинациях произносит на испанский манер, т.е. путем поднятия нижней губы к верхней.

У него и лексический запас очень большой.

А проблема в том, что он не умеет делать словоборазование.
- Как назвать девушку, которая плавает?
- Пловица.:))

Он никогда не догадается, что "сад" и "приусадебный" это от одного слова.

Смею предположить, что неправильное произношение некоторых звуков может являться не следствием неврологии, а неудано поставленной артикуляционной базы. Т.е. по каким-то причинам ребенок научился звук артикулировать не так, как принято в его родной речи (не Р русское, а Р французское).
Вот это "лечится" тренировками.

Я училась в инъязке. Там первое полугодие мы только тем и занимались, что читали описание, КАК нужно артикулировать тот или иной звук.
Рот открывается на столько-то. Кончик языка прикасается туда-то. Середина языка ставится так-то. И дрессура.
Те, кто добился правильной постановки, добились и звуков.

У нас одна девочка пришла на курс с грассированным Р, и она себе сама поставила Р русскую.
Научилась правильно ставить язык и тренировка-тренировка-тренировка.

----
Ой, Автор. :flower:
Открыли Вы ящик Пандоры. Вы хотели поговорить о другом, а мы все о своем, о девичьем о мамкином...

Люди!
Мы произносим звуки; буквы - это то, что пишем.
Ну не могу больше читать про "произносит все буквы", наболело...

ps Уважаемая Мурашкина, в слове "яблоко" первый звук действительно "й", сын прав. :) Другое дело, что в письменной речи сочетание звуков "йа" в начале слова мы передаём буквой "я". Этому-то и должен научить учитель. Ну, или логопед, если у учителя не вышло.

Это точно. Мы потеряли полтора года. До сих пор себя корю. :005:

Да ланна Вам.:)
Мне однажды Ленин написал, чтобы я тегами не злоупотребляла, так ему потом в течение нескольких постов пришлось показывать на пальцах (разъяснять дЭвушке:0038:), что такое теги.

Ну меня в детстве водили. Был ли толк - не знаю. Уже во взрослом возрасте логопед мне говорил, что что то не так выговариваю.От чего, в общем, не страдаю.

гы. помню сильно удивлялась, на кой столько занимацца артикуляцией.:046: и вспоминаю одного товарища из нашей группы, который не шмог нормально произносить звуки и отправился еще до сессии куда-то в другое место.:073:

Нет, не "ланна"! Большое количество нарушений письменной речи как раз и связано с тем, что понятия "звук" и "буква" в голове учащихся перепутаны. А начинается всё с родителей, между проТчим. :015: :) Была б моя воля - я б не разрешала родителям учить детей читать. Потому что чтению должен предшествовать звуковой анализ, который поможет не только читать научиться, но и письмом грамотным овладеть. А так имеем то, что имеем - читают с трёх лет, а пишут, как слышат. :005:

Сама не ходила и старшую не водила к логопеду , о чем теперь очень желею . У старшей были проблемы с русским языком , стали разбираться , оказалось что она очень многие звуки не правильно произносит . Много занимались исправлением , но время уже было упущено . Младшую поведу обязательно , пусть специалист проверит , что б не упустить .

По сути - согласна.:flower:
Но поскольку я сама очень безграмотна (у меня те же проблемы, что и у сына, но моя мама меня к логопеду не водила, тогда у нас и о профессии такой никто не слышал), то я не смею делать замечания:008: Меня саму в Подростках иногда высмеивают за безграмотность:041:

АВТОР, ДАЁШЬ ОПРОС!!!!!:flower::)
(СТАТИСТИКУ ПО ДЕТЯМ И РОДИТЕЛЯМ)

ну раньше очень многие только в школе читать и учились...и писать, конечно. нормально, я считаю. хотя сама читала с 4 где-то. :073:
сейчас уже по выходу из рд мамки озабочены как бы научить читать ребенка. :073: и методики ищут и применяют вовсю даже не разобравшись. главное, чтобы рано научился.:support:

какую?:073:

Водят ли ЛВановцы своих детей к логопеду?
Водили ли родители ЛВановцев их самих к логопеду?:)

А каждый второй через "развивалки":))

Да я вам без опроса скажу: 30% детей младшего школьного возраста нуждаются в логопедической помощи (обследовались дети из обычных школ). Статистика, правда, не только по СПБ, ещё Москва, Новосибирск и какой-то из центральночерноземных областных центров (Воронеж? Курск? - не помню). Статистике лет 6-7, я нарыла для диссера. Думаю, что ситуация не особо-то изменилась, наоборот, в последние годы тенденция к сокращению логопедов в д/садах, соответственно, в школу идут те самые недообследованные.

меня к логопеду не водили, читаю с 4 лет, пишу правильно, старший ребенок к логопеду тоже не ходил, все звуки поставлены хорошо от природы. младшая посещает логопеда (у нее какая-то фигня... по-моему называется "трехзубный стигматизм", что ли. в общем, с шипяще-свистящими проблема))))

:046: мы эту тему обсуждали http://www.forum.littleone.ru/showthread.php?t=4025230