Сообщение от Biene (Сообщение 66823237)

Мы пошли в частный садик (нам 2,11) и там оказались занятия англ языком в группах. Мне это не кажется особо нужным, но пусть будет, раз входит в расписание. Побывала на таком занятии - дети в смешанной группе 3-4 года в количестве человек 7 с разным уровнем - кто-то второй год ходит, кто-то первый. Занятие целиком на языке, продолжается час (!), проходили овощи, потом песенки, потом снова что-то про овощи типа копать, сажать и проч, потом песенки, потом раскрашивали овощи. Дети песенок не понимают, конечно, просто машут под музыку руками. Про овощи тоже не сильно понимают, цвета озвучивает преподавательница только по англ - кто не понял, что к чему - его проблемы. В общем, такое развлекательное достаточно длительное и утомительное занятие (мой ребенок сказала, что ей "надоело" где-то в середине). Подумала, что надо бы дома что-нибудь повторить, те же цвета или овощи. Песенки послушать. Получила отказ от преподавателя - мол главное удовольствие, а остальное не важно (то есть предполагается, что усвоение знаний это не важно - собственно, они особо и не усваиваются). Вот думаю - это у всех так с этим ранним английским? Сама я закончила ин. яз, знаю, как учить язык, но только не в 3 года (я вообще не считаю, что так рано это оно надо).

Сообщение от The best one (Сообщение 67102476)

Моё мнение таково, что изучение иностранного языка в дошкольном возрасте - занятие скорее бесполезное. Исключение составляет лишь ситуация билингвизма (когда один из родителей говорит на другом, отличном, языке).
Что касается "усвоение знаний - не важно, главное - удовольствие" (для крохотулечек, конечно же), то тут в принципе всё верно: закладывается положительное отношение. А с научной точки зрения (психолингвистической) - каждый язык локализуется в мозге в разных отделах, в зависимости от условий изучения, испытываемых эмоций и т.п.

пы.сы. моё мнение основано на том, что я не просто закончила ин.яз и преподаю его, но и занималась наукой (в числе пройденных курсов и курс психолингвистики у Черниговской)

Сообщение от The best one (Сообщение 67102476)

Моё мнение таково, что изучение иностранного языка в дошкольном возрасте - занятие скорее бесполезное. Исключение составляет лишь ситуация билингвизма (когда один из родителей говорит на другом, отличном, языке).
Что касается "усвоение знаний - не важно, главное - удовольствие" (для крохотулечек, конечно же), то тут в принципе всё верно: закладывается положительное отношение. А с научной точки зрения (психолингвистической) - каждый язык локализуется в мозге в разных отделах, в зависимости от условий изучения, испытываемых эмоций и т.п.

пы.сы. моё мнение основано на том, что я не просто закончила ин.яз и преподаю его, но и занималась наукой (в числе пройденных курсов и курс психолингвистики у Черниговской)

Сообщение от Бездельница.ру (Сообщение 67109996)

...думаете совсем бесполезно?что и пятилетка ничего не усвоит?:073: Я хочу отдать своего, так надеюсь, что хоть в мини-клубах с аниматорами сможет понять-поболтать:))хотя это конечно не самоцель:046: п.с. возможно пытаюсь реализовать свои мечты.. т.к. у нас- родителей всё запущено:065::))

Сообщение от La Sombra (Сообщение 67121863)

Удивительно, если честно, слышать, особенно от педагога, что занятия ин.языком в дошкольном возрасте могут быть бесполезными... Ребенку нравится, положительные эмоции получает - раз, ребенок познаёт новое, знакомится с другим языком, учит слова, строит сам предложения из новых слов (это ли не развитие?) - два, ребенок учится общаться с др.детьми на том же отдыхе при помощи новых знаний - три.. Для получения всего этого обязательно должны быть условия билингвизма дома??? Мне кажется не заниматься ребенком ничем - вот это не полезно, а занятия, какие бы они ни были - рисование, чтение, лепка, музыка и т.п. (особенно с грамотными педагогами) БЕСПОЛЕЗНЫМИ быть не могут. Польза есть - по-любому. ИМХО

Сообщение от The best one (Сообщение 67125967)

Ощущение, что Вы невнимательно читаете.
Во-первых, формулировка была почти бесполезные (с точки зрения изучения языка), а не с точки зрения деятельности вообще. Было оговорено, что если положительные эмоции, то уже хорошо.
Во-вторых, неужели Вы прочли в моем комментарии, что не нужно ничем заниматься с ребенком?

Что касается меня как мамы и педагога в одном лице, то я предпочитаю именно водить на рисование, музыку, танцы и в бассейн. Языки же будем учить в школе. Хотя мой ребенок с иностранцами (в том числе и у нас дома) сталкивается с трехмесячного возраста.

Сообщение от Naslund (Сообщение 67127160)

наши американцы уже учат деток английским буквам, второй год обучения.

Сообщение от La Sombra (Сообщение 67127172)

Я внимательно читаю, простите, если обидела, честно, не хотела, просто спешу написать и ребенок отвлекает... Просто не совсем согласна с Вашим мнением :flower:
У подруги 4-летний ребенок после учебного года посещения продвинутых занятий по англ. свободно общается со сверстниками, да и со взрослыми (может сам пойти попросить в баре что ему нужно и т.п.) за пределами РФ. Семья НЕ билингвальная, дома на англ. не общаются, соответственно. Можно ли сказать, что занятия были почти бесполезными для ребенка с т.з. изучения языка или с какой либо другой точки зрения? Я считаю - что однозначно нет. Только ли положительные эмоции он получает на занятиях?? Другое дело - грамотные педагоги..

Сообщение от Бездельница.ру (Сообщение 67127793)

Вот и я такого же мнения:flower: Но спорить с педагогом не могу....