|
Цитата:
Вот чтобы не говорили так... я думаю что школу лучше закончить пораньше, чтоб к моменту когда ребенок захочет все бросить(а этот момент в определенном возрасте наступает у всех) у него уже было 11 классов за спиной и можно было бы не просто бросить, а сменить деятельность в другом учебном заведении где опять все ново и интересно. И я вас не призываю отдавать пораньше тех детей которые неготовы идти в школу, но опять же по опыту как правило к 6,6 годам многие готовы хорошо воспринимать информацию и пока еще не переросли естественную потребность в знаниях, которую если не поддерживать на должном уровне новой информацией можно потерять...а играть дети и в школе не перестают и это правильно! |
Цитата:
Моя позиция, если уж в армию, то перед институтом, со слов мужа очень тяжко в армии приходилоь 20летним, вроде уже мужчины взрослые, а по режиму жить заставляют. Да и лейтенанты, командиры-ровестники, да и потом сколько у нас мальчиков с институтом консультантами работает, потому как сразу в институ побежали, а с профессией не определились. А на второе высшее сил не хватает. И при всем при этом, своему ребенку желаю без всякой армии, напрямую в институт и видимо, мой из того случая, когда и отклонений нет, а к шести годам вообще был не готов к школе... дитё дитём. Зато сейчас, "первый парень на деревне", не жалею ни на миг, что 18-летие ему придется встречать в школе.:) |
Цитата:
Младший совсем не вундеркинд. Ему, чтобы получать свои пятерки, приходится напрягаться больше, чем брату, хотя программа легче, конечно, и, если бы продержала его дома до 7,8, то была бы полная халява. |
Цитата:
А программа в первом классе и должна быть полная халява, так как там дети учатся учится. И если ребенок "напрягается" в 1м классе, то, наверное, лучше дома пересидеть. Младшая идет на "халяву" в 6,6, программу первого класса она уже прошла, еще в пять лет с братом. Что ж мне теперь ее надо было в пять отдавать, чтобы потруднее было? |
Цитата:
|
Цитата:
Проблемы с успеваемостью у старшего, вопреки прогнозам психологов, начались не в старшей, а в средней школе. И вот, да, во многом как раз потому, что до того все легко давалось. Ну, и формат школы, где он учился, не предполагал каждодневного контроля со стороны родителей. К десятому классу парень как раз повзрослел ощутимо, и серьезных проблем с учебой (т-т-т), вроде, нет. Про "отдать раньше" - с младшим не помышляла даже (не тот кадр:))), со старшим думала, но не рискнула - побоялась, что в переходном возрасте начнутся проблемы с самоутверждением, и учеба пойдет псу под хвост. Не жалею, но думаю, что надо было больше нагружать дополнительно в начальной школе, чтобы жизнь медом не казалась. |
[QUOTE=Janeking;78420427]Вот как раз-таки психологи считают, что проблемы начнутся в старшей школе, при раннем поступлении [QUOTE]
психологи считают очень по-разному, мнения есть полярные. имхо, в старшей школе начинаются проблемы, если недостаточно развиты соответствующие формы мышления (а это зависит не столько от возраста - там год-полтора уже не так важны, как в 6-7 лет, а от того, чем и как ребенок занимался раньше), если эмоционально-волевая сфера развита недостаточно (в старших классах это тоже зависит в первую очередь не от возраста). ну, и проблемы в старшей школе есть почти у всех - как правило, такие, какими в младших классах и не пахло. |
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
и при этом школу заканчивали отлично, не напрягаясь? я видела....и потом полкурса у брата на мгу, которые в общаге семестр пьянствовали, а потом шли и сдавали на одни 5ки :) |
Цитата:
почему бы не дать ребенку возможность протестировать реальность и составить свою картину мира? она будет отличаться от родительской, но это будет его искреннее понимание жизни, а не проглоченные родительские установки. |
Цитата:
|
Вот смотрите, сейчас ребенок имеет "хорошее школьное чтение, сложение, вычитание, счет до ста и обратно, учит табл умножения", если не пойдет в школу, то весь следующий год она будет заниматься тем же, бегло читать, складывать вычитать многозначные числа, учить таблицу умножения и т.п., потом когда она наконец все таки пойдет в школу, ее будут первые пол-года учить буквам, первый год учить цифрам складывать-вычитать в пределах 20ти, а таблицу умножения во 2м классе. Как вы думаете ей будет интересно учить все это 3 года подряд?
Когда я сомневалась нужно или нет отдавать ребенка в школу, я сходила в магазин и полистала учебники для 1го класса по всем предметам, сомнения отпали сразу, потому что все, что там в учебниках деть уже и так знал - в саду все это проходили. Вообще ИМХО учиться надо тогда, когда ребенку ИНТЕРЕСНО. Если пойти раньше и заставлять читать из под палки, то и в школу будет деть ходить с отвращением, но если пересидеть лишний год, то ребенок, который дома читает толстые книги, в классе будет проходить буквы, и конечно ему будет скучно и не интересно в школе. Всем советую полистать учебники, особенно учебники по литературе, сравните тексты в учебниках по литературе и окружающему миру с той литературой которую ваш ребенок читает сейчас. |
Терзалась тем же вопросом. Отдала в 7,7. Я считаю, что программа в школах сейчас сложная и торопиться ни к чему. Психологи считают, что оптимальный школьный возраст - это с 7 лет. После 7-ми лет начинается резкое взросление, дети легче адаптируются к школе. Вам лучше посоветоваться с психологом, т.к.зачастую мамы торопятся отдать ребенка в школу, полагаясь на ребенкино скорое развитие. Однако же развитие и психологическая подготовленность - разные вещи. Я могу сказать, что с январскими детьми проще, чем с декабрьскими, хотя бы потому что, одноклассники вашего ребенка будут его одногодками. Учтите, что наверняка он будет в классе не один январский, кроме того с ним будут учиться дети февральские, мартовские, апрельские, он не будет себя ощущать каким-то не таким, потому что будет учиться со сверстниками.
В нашем классе есть разные дети - от 6,8 и до 7,8, но нет ни одного в возрасте 6,7. Особенной разницы между ними я не вижу - все они общаются, дружат и т.д. Дети, которые пошли в школу в неполные 7 лет, первое время справлялись похуже, чем например мой сын, т.к.мой был постарше и ему что-то давалось проще и лечге. |
Цитата:
|
Цитата:
Я когда устраивала ребенка в школу, нас на общем собрании настоятельно просили (и даже предупреждали) не отдавать детей в 1 класс в неполные 7 лет, максимум какой возраст считался у нас допустимым - 6,10 (т.е.все дети старше октября). Не знаю, может у нас конечно очень сложная программа или очень завышенные требования к ученикам, но мне сложно представить, как можно делать тот объем, который они делают сейчас, в 6,5 лет! В нашей гимназии нет детей 6,5 лет - ни в нашем классе, ни в других классах нашей параллели (может быть они конечно и есть, но доля их весьма незначительна!),в нашем классе все (!) одногодки, и мне крайне странно слышать то, что вы говорите о каких-то муках в старшей школе, потому что основной контингент детей в 1 классе - это дети 7 лет (плюс-минус). Что изменится в старшей школе? Кто-то из них помолодеет, а кто-то останется 18-летним??? |
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
Сейчас эта разница в старшей школе очень заметна, т.к. заканчивают последние дети, у которых была возможность выбора программы 1-3 или 1-4. Т.е. сейчас по возрасту вообще не поймешь, кто где. Например, моя дочь (пошла в 6 и 9, 11 лет учебы) в 10 классе, ей 16,5. Есть ее ровесница, которая пошла на 1-3. Она в этом году в 16,5 школу уже заканчивает. Есть девочка младше ее на год, ей 15,5 и она тоже в 10 классе (т.к. тоже училась 1-3). А есть подруга, которая пошла в 7 и 7 на 1-4. Она в 17,5 только 10 класс закончит. И это только небольшой круг общения одного человека. Старшие уходят или в ШГН, или в техникумы, т.к. "вписаться" в обычные школьные условия в этом возрасте нормальному, НЕ инфантильному человеку нелегко. |
Цитата:
|
Цитата:
|
я младше своего родного брата на 1 год и 1 день :). родились мы в конце августа, перед самым 1 сентября. когда мне было 5, я ходила в одну группу в саду с братом - в его подготовительную, потому что в других группах мест не было. я хорошо помню эти мои ощущения: по интеллектуальному развитию я не уступала одногруппникам, а то и превосходила их. читала я точно лучше всех, например. но воспитатели повесили на меня ярлык "маленькая" и все время держали меня на стульчике, у меня не было возможности проявить себя. меня никогда не спрашивали на занятиях, на танцах ставили в самый зад, не давали роли на праздниках, хотя я выучивала слова других детей на первой-второй репетиции и пр. просто воспитателям, как я потом поняла, было так удобнее. потом меня хотели отдать в школу вместе с братом ровно в 6. была какая-то комиссия, которую я успешно прошла, техника чтения и пересказ у меня были лучше всех, но меня не взяли тупо из-за возраста.
я склонна согласиться с теми, кто считает, что проблема разницы в возрасте во многом преувеличена. с другой стороны, это настолько индивидуально, что какого-то общего правила нет. зависит это не только от особенностей ребенка, но и от настроя семьи, и от установок педагога. |
Цитата:
|
Цитата:
может быть ребенок будет познавать что то другое |
Люди расскажите кто знает что за исследование в институте мозга?!
|
Цитата:
я своей делала но специфические, мы пыались понять откуда у нее логотраблы - не поняли:support: я не знаю насколько это опробованно, но да у них лаба изучающая творческое мышление там прикольно мы там тестировались :) но я подписывала бумажку об том что мы волонтеры :) |
Позвонила в институт они понятия не имеют ни о каком исследовании подобного рода.
|
| Часовой пояс GMT +4, время: 20:00. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Перевод на русский язык - idelena