ЕЩЁ меньше? Дальше уж некуда!
Засада! Вперёд, в страну "дураков"!

именно эти предметы развивают лучше мышление. Умеешь решать задачи в математике = умеешь решать все остальные задачи.Так что лучшн бы их было больше.

:))
Ну по химии - занимала призовые места на олимпиадах, интересная она. А физика и математика.. :001:Я принципиально не учила эти дикие формуллы про косинусы и синусы. вообще не понимаю - зачем мне знать, что синус - это 1/на косинус? А уж про остальные - ваще молчу!
Так что школьные предметы - они вообще никому не нужны. В школе надо научить читать, считать, писать и уметь найти нужные знания самому. Мотивировать на поиски этих знаний должна семья. Единственное, в чем вижу смысл преподавания - иностранные языки.

фигня ! Для того, чтоб уметь решать задачи по жизни - надо уметь играть в шахматы, на худой конец - в шашки.

Так если НЕ О ЧЁМ говорить - на фига иностранный язык?:)
Тут и русский не нужен...

Вы перфекционистка или оптимистка - хотите, чтобы усваивалась хотя бы три четверти. А там засели реалисты: когда сами в школи учились, считали что плохо, хуже и быть не может. Их дети в школу пошли - увидали - может, да еще как!

А я и то, и то :065:
Только мучает вопрос: если они сами ни в чём не разбираюца, как они могут оценить, лучше или хуже стало? :073:

Мотивация иностранный язык - а потом второй - это очень перспективно. Уж не о косинусах и хламидиях говорить.

Я не думаю, что бывает какое-то особое "не дано". Если правильно учить, то всё нормально будет усваиваться. Нет там ничего сложного в этих школьных курсах.
А вот отсутствие интереса - это проблема. Но её надо решать, а не отказыаться от изучения предмета. В конце концов изучать правила правописания и правильной русской речи тоже может быть скучно и неинтересно, а Вы ведь так ратуете за изучение русского! :) К тому же
Как же быть с теми, кто не успевает по русскому (и другим языкам)? :)

Оффф, читаю вас порой, такое ощущение, что вы из моей головы мыли берете. Уж больно одинаково. :001:

Во всём виноват стандарт отбразования! Мозги у людей получаются одинаковыми! :001: :))

:0005: , правда мужчины и женщины вроде мыслят по разному. Отсюда вывод напрашивается, либо вы, либо я ...:065: :0005:

Как страшно жить! :001:

Не бойтесь, это же все система образования. :flower:

Ну вооот, очередной вклад в копилку противников общего стандарта :041: :))
Вы ж им в руки такоооой аргументище даёте :065:

Насчёт "в большей степени" - это ещё можно поспорить. Там зачастую речь идёт о фактах и мнениях, в то время как в точных науках - о логике и понимании. Это разные вещи.

Сначала нужно научно доказать не на одном примере.

В гуманитарных науках существует логика, и очень хорошо прослеживается. Зная как развивались когда-то события можно предположить как в такой же ситуации разовьются события сейчас и внести корректировки под современность. Но логику нужно развивать. Если просто заглатывать книги и не думать, то она врятли разовьется.

По мне, жить в России, быть русским по рождению и не знать языка это :001::010:(не беру в расчет тех у кого это особенности психики дисграфия и дислексия)
ИМХО.
Не дано бывает, уверяю Вас, со мной в классе училась девочка, очень-преочень старательная, что не понимала, зазубривала до потери сознания, ходила на всякие консультации, доп.занятия, а результат - 3 балаа и выше она не разу не поднялась (по физике и математике).

Что доказать? Что Ленину страшно жить из-за стандартного мышления? :)
Уже представила себе этот процесс :085:

Плюс много-много. Имея два высших образования, поучась немного в техническом ВУЗе, могу уверенно сказать, что я очень мало что помню из курса школьной физики, а также химии. Это совершенно не мешает мне жить полноценной, интересной жизнью. Ну скажите, где я могу применить (конкретно!) знания по той же химии? Ну, кроме уже упоминавшегося мытья ванны, а? Единственная химическая реакция, которую я делаю осознанно лет 20 - это гашение соды уксусом. Так мне наплевать, что там на самом деле и почему происходит.
Или где мне может пригодиться знание интегралов и логарифмов?
Зато, по литературе теперь проходят в 6 классе Акунина. Наверное, скоро начнут в школе читать Устинову с Донцовой...

так она зубрила, а не понимала, вот и разница.
Объяснить доступно можно кому угодно, поверьте, я по роду работы дружу творцов с невероятно сложной техникой для них. Им объясняю на одном языке, с инженерами говорю на другом. Но технику они понимать начинают. Пусть и не научным языком.

А вы в питейные заведения никогда не заходили? Или ни разу не попадали на остановку общественного транспорта, когда, к примеру, идут рабочие после окончания смены? Там сплошь русские. И они так хорошо знают язык :001:

Вы говорили про тех кто против системы образования, они должны доказать что стандарт образования приводит к стандарту мышления и стирает границы между полами.... :004:

Где? :001:

вот

Ну так и у нас своё ИМХО. Чем мы хуже-то? :)
Тут я вижу проблему совсем в другом. Эту девочку, возможно, не научили думать математически, пользоваться логикой и т.п. (думаю, школьная геометрия со всеми этими доказательствами ей особенно трудно давалась). Отсюда обычно и бывают проблемы с математикой и физикой. И это само по себе куда бОльшая проблема, чем плохие оценки по предметам.

Бывает, что с логикой проблем нет, и человек изучает математику легко, а вот с физикой всё как-то не очень, т.к. там ещё чувствовать надо. Но такие люди школьный курс физики хотя бы на 4 без проблем изучают.

И это всё Я??? :0007:
Тааакс, надо бы что-нибудь принять от головы, нет для головы (с) :)

Ваша была последняя фраза. Просто вы в наш разговор вклинились, я так и поняла. :065:

Уфф (выдохнула). Ну значит, всё в порядке. Это вы так поняли, а не я так говорила.
И ещё это значит, что мы с вами не совсем стандартны ;) (хоть и одного полу :)) ) Урраа :075: