У нас пока только первый куплен. Доче 5 и 7. :073: :))

Чего то все так ругают эту программу,только у нас в школе когда на нее набирали вместо обещанных 30 мест,пришлось еще один класс набирать дополнительный.Никто не жалуется,мы во 2 кл.А я не люблю Гармонию,математика приметив,а русский составлен не очень хорошо.Как то все сложно и не системно.

Интересно в школе учебники выдают или вы сами покупали?

По разному. 1и2 класс всё покупали, а в 3-ем русский и литературу выдали, остальное купили.

Нам никто перед летом не сказал, что мы будем проходить. Теперь, уже наученная опытом, сама подойду к учителю и возьму список литературы.

Боже, что нас ждет!!!! Мы пока втором классе, но будет,чувствую совсем худо.

Мой тоже в 3-м классе. Программа ужас! Жалею, что пошли на нее, лучше бы на Школу России.
Окружающий мир 3-я часть, вообще не по возрасту, ну как можно изучать историю таким маленьким, не понимаю.
Математика вообще страх, одни темы, а практики совем нет, только и смотришь листочки отксеренные.
Постоянные проверочные работы. Изложения пишут каждую неделю:010:

На лето список литературы недают. Сама спрашиваю у знакомых, дети которых учаться в других школах, так и читаем.

Какая хорошая программа!:0076:Как раз, по интересам моего сынули.:))

А что летом больше нечем заняться? Или в свободное от УЧЕБЫ время больше нечего читать?



Это какой -то странный "расчет" для младших школьников: дети, (особенно в 1, 2 классе) должны совершенствовать технику чтения и понимание текста....... Или у ВСЕХ детей к 7-8-ми годам уже сформировались "взрослые" навыки чтения: умение бегло читать объемные тексты вслух и про себя, понимая прочитанное?....... Вместо этого детям предлагается разбирать куски из произведений, с которыми их заблаговременно ознакомили родители.

Не хотела ввязываться в спор, 2100 - больная тема, не удержалась....

учимся в первом, правда, но лично моё мнение - программа излишне легкая. Можно было бы уже и по сложнее давать ту же самую математику и чтения побольше. Детки до сих пор пребывают в каком-то радужном состоянии, искренне пологая, что школа это не труд, а продолжение детского сада с какими-то ненапряжными задачками